Конспект интегрированного занятия по развитию речи и аппликации «Моя любимая игрушка»

Интеграция областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие».

Цель: закрепитьумение детей составлять рассказ-описание об игрушке способом аппликации

Задачи:

ОО «Познавательное развитие»

1. Развивать исследовательскую деятельность детей с использованием простейших наглядных схем.

2. Закреплять знания детей художественной литературы

ОО «Речевое развитие»:

1. Развивать речь детей в ходе беседы.

2. Формировать умения отвечать полным ответом.

ОО «Художественно-эстетическое развитие»:

1. Закреплять приемы, с которыми дети познакомились.

2. Закреплять знаниявырезания из прямоугольника морковь, плавно срезать и закруглят ь углы.

ОО «Социально-коммуникативное развитие»

1. Формировать умение участвовать в коллективных играх и занятиях.

2. Устанавливая положительные взаимоотношения на основе соблюдения элементарных норм и правил поведения.

ОО «Физическое развитие»

1. Продолжать формировать правильную осанку.

Предварительная работа в режимных моментах: чтение и пересказ рассказов, разучивание стихов, рассматривание игрушек, беседа «Что едят животные", чтение рассказов о диких животных, разучивание физкультминутки.

Демонстрационный материал: игрушка мягкая зайчик, игрушки (кубик, матрешка, железная машина, кукла Д/и «Четвертый лишний»(игрушки)

мягкая игрушка) альбомный лист с изображением зайчика на белом фоне, бумага оранжевого цвета прямоугольной формы,клей, кисти, клеёнки, ножницы, кисть, клей, салфетки.

Ход НОД:

Дети вместе с воспитателем встают в круг.

Воспитатель:

Здравствуйте дети! Какое прекрасное утро! Давайте поприветствуем, друг друга, встанем в круг..

Здравствуй, небо голубое,(тянут руки вверх)

Здравствуй солнце золотое,(очерчивают круг руками)

Здравствуй легкий ветерок,(покачивают руками над головой)

Здравствуй маленький цветок,(присели)

Здравствуй утро, здравствуй день(встали)

Нам здороваться не лень.

Воспитатель: Ребята, сегодня к нам пришли гости, давайте с ними поздороваемся!

Дети: Здравствуйте!

Воспитатель: а теперь присаживайтесь на стульчики.Ребята,я сегодня принесла свою любимую игрушку. Я вам загадаю загадку, а вы угадайте кто это? Зимой белый, а летом серый. Кто это?

Дети:( Заяц)

Воспитатель: Скажите какого цвета зайка?

Дети: Серого.

Воспитатель: Какого цвета носик?

Дети: Розового.

Воспитатель: Какого цвета глазки?

Дети:(Зеленые)

Воспитатель: Ушки длинные или короткие?

Дети: Длинные

Воспитатель: Зайчик мягкий или твердый?

Дети: Мягкий

Воспитатель: Зайка веселый или грустный?

Дети: Веселый.

Воспитатель: Ребята, а какие игрушки вы знаете?

Дети: Кубик, машинка, кукла, конструктор и т.д.

Воспитатель: А какие игрушки для девочек(мальчиков) знаете?

Дети: Для девочек(кукла), для мальчиков (машинка)

Воспитатель: А какие игрушки знаете, в которые играют и девочки и мальчики.

Дети: Кубики, мяч, конструктор.

Воспитатель: Посмотрите, какие игрушки я вам покажу, и давайте, скажем из какого материала они сделаны?

Дети: Матрешка деревянная, кубик пластмассовый, кукла резиновая, машина железная.

Воспитатель: А теперь ребята давайте поиграем в игру«Четвёртый лишний»(игрушки)

Воспитатель: Дети, у всех есть любимые игрушки? Давайте о них расскажем. Рассказ-описание(2-3 детей).

Воспитатель: Вы огромные все молодцы! Давайте ребята отдохнем немного.

«Физкультминутка»

Зайчикам не будет скучно,

Сделаем зарядку дружно?

Вправо, влево повернись,

наклонись и поднимись.

Лапки кверху, лапки в бок

И на месте скок-скок – скок

А теперь бежим вприпрыжку,

Молодцы, мои зайчишки!

Замедляйте детки шаг,

Шаг на месте, стой!

Вот так! 

( В конце физкультминутки дети садятся за столы)

Воспитатель: Ребята у вас на столе лежат белые листы с зайчиками.

Воспитатель: Ребята, а скажите что любят кушать зайчики?

Дети: Морковку.

Воспитатель: Какого цвета морковка?

Дети: Оранжевого.

Воспитатель: Давайте для каждого зайчика вырежем морковку.

Пальчиковая гимнастика

Раз, два, три, четыре, пять

Вышли пальчики гулять

Раз, два, три, четыре, пять

В домик спрятались опять.

(Загибают пальчики поочередно, начиная с мизинца.)А теперь начнем вырезать.

Воспитатель: Ребята мы сначала берем прямоугольник оранжевого цвета и режем по сгибу прямоугольника. Получилось 2 треугольника. С одной стороны острый кончик, с другой тупой. Затем с 2х сторон закругляем углы, получается морковка. Кладем морковку на клеенку цветной стороной вниз. Берем правильно кисточку за железную юбочку. Держать кисть вертикально к поверхности.

Набираем клей на кисточку и наносим клей на белую сторону морковки равномерно. Размашистыми движениями от середины к краям наносить клей тонким слоем на всю поверхность детали.Затем наклеиваем морковку на бумагу и протираем деталь салфеткой от середины к краям.

Перед работой разработаем наши пальчики и вспомним правила работы с ножницами.

Пальчиковая гимнастика

Раз, два, три, четыре, пять

Вышли пальчики гулять

Раз, два, три, четыре, пять

В домик спрятались опять.

(Загибают пальчики поочередно, начиная с мизинца.)А теперь начнем вырезать.

Воспитатель: Какие красивые морковки у вас получились. Нравятся вам они, ребятки?

Дети: (Да)

Воспитатель: Ребята, а что больше всего понравилось на занятие?

Дети:

Воспитатель: Вы огромные молодцы!

Список использованных источников

https://nsportal.ru/detskii-sad/vospitatelnaya-rabota/2015/11/04/palchikovye-igry-dlya-detey-4-5-let.

Ушакова,О.С. Ушакова «Развитие речи детей 3-5 лет»,стр.120/О.С. Ушакова. –М:ТЦ Сфера,2015.-264 стр.

Н.Н Леонова « Художественно-эстетическое развитие детей в младших и средних группах стр.278/2014.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/366678-konspekt-integrirovannogo-zanjatija-po-razvit