Краеведческий компонент образования, его реализация в условиях ОО

КРАЕВЕДЧЕСКИЙ КОМПОНЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ, ЕГО РЕАЛИЗАЦИЯ В УСЛОВИЯХ ОО

Краеведческая деятельность – это комплексное средство всестороннего развития личности. Она включает в себя многообразие форм и методов развития личности. Особенности краеведческой деятельности способствуют познанию социальной и природной среды и самопознанию учащихся в окружающем их мире. Педагогически правильно организованная краеведческая деятельность обеспечивает комплексный подход в воспитании, положительно воздействует на все сферы личности, способствуя всестороннему и гармоничному развитию личности.

Цель краеведческого образования – способствовать духовно-ценностной и практической ориентации учащихся в их жизненном пространстве, а также социальной адаптации.

Задачи:воспитание патриотизма, любви к жизни, гуманное отношение к окружающему; формирование важнейших духовно-нравственных ценностей, активной гражданской позиции; воспитание уважения к делам и трудам современников, гордость за успехи и достижения земляков; формирование познавательного интереса к процессу обучения; развитие умения самостоятельно находить нужную информацию о деятельности людей, предприятий, учреждений, о перспективах трудоустройства.

В нашей школе краеведческая работа организована давно. Интерес к ней проявляют и ученики, и учителя. При её организации используются разные формы и методы работы. Существует три направления работы с учащимися:

учебное – организация и проведение уроков, факультативов по краеведению;

внеурочное – занятия в творческом объединении «Историческое краеведение»;

внешкольное – участие в конкурсах, проводимых Центром детского творчества.

Руковожу творческим объединением «Историческое краеведение». Вместе с ребятами принимаем активное участие в районных конкурсах: «Мы - уральцы», «Школа музейного актива», «Юные знатоки Урала», «Активисты музеев образовательных учреждений». Деятельность объединения позволяет обеспечить подготовку сельских школьников к современным социально-экономическим условиям жизни – через вовлечение их в игры, тренинги, экскурсии, круглые столы, поисково-исследовательскую, творческую и иную работу в наиболее актуальных областях знаний: экономике, праве, обществознании и другие.

В нашей школе оформлены 2 музейные комнаты: «Боевая слава», «Русская изба», в настоящее время оформляется третья комната – «История села».

В музейных комнатах собраны экспонаты, различные материалы, оформленные учащимися разных лет, документы, повествующие об истории села и людях, здесь проживающих. История возникновения нашего села вызывает у учащихся неизменный интерес. События становятся более яркими и запоминающимися. Много лет прошло, а в селе с теплотой вспоминают об этих людях, называя их настоящими людьми, гражданами своей страны, патриотами, оставившими след в жизни целого поколения жителей нашего села.

Совместная работа учащихся и их родителей в школьном музее дает положительные результаты. Например, вовлечение родителей в совместную деятельность с детьми в музейной работе по темам: «Мое родословие», «По страницам семейного альбома».

Совместные дела (туристско-спортивные праздники, походы, экскурсии, наблюдения, оформление альбомов и др.) дают возможность личностного роста учащихся – ребята с удовольствием включаются в классные, а затем и общественные мероприятия, начинают проявлять себя в самоуправлении школы, в формировании лучших человеческих качеств.

Экскурсоводы из творческого объединения «Историческое краеведение» ежегодно для учащихся и гостей школы проводят экскурсии, организуют встречи учащихся разных классов с интересными людьми. Обучающимися ведется шефство над могилой бывшего директора школы, ветерана Великой Отечественной войны Власова Ивана Михайловича.

Организуем экскурсии к историческим и природным памятникам Артинского района (Поташкинская дубрава, к памятнику Героям Гражданской войны и другие), проводим краеведческие конференции, учащиеся школы со своими классными руководителями собирают краеведческий материал, оформляют его, представляют на конференции, что способствует пополнению музейного фонда.

Многие учителя нашей школы считают, что краеведение помогает им сделать уроки более интересными и близкими детям, помогают воспитывать людей, любящих свое Отечество, патриотов.

Важно, чтобы учащиеся не были в роли пассивных потребителей информации, а принимали активное участие в сборе, подготовке и оформлении изучаемого материала.

Несмотря на то, что нынешнее историческое образование ориентировано на формирование патриотизма учащихся, в частности, посредством краеведения, тем не менее, необходима более глубокая, разнообразная и детальная разработка форм, методов урочной и внеурочной деятельности по истории, и самое главное - вызвать интерес к этой деятельности.

Литература

1. Историческое краеведение. Учебное пособие/Под ред. Профессора Корнилова. –Екатеринбург: УрГПУ, 2005.-240с.

2. Настольная книга по патриотическому воспитанию школьников. Методическое пособие для школьных администраторов, учителей, классных руководителей, педагогов дополнительного образования /авт.-сост. А.Н. Вырщиков, М.Б. Кусмарцев, А.В. Пашкович. – М.: Глобус, 2007.-330с.

Об авторе: Бритвина Светлана Владимировна, учитель истории и обществознания МАОУ «Староартинская СОШ», Артинский городской округ.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/366812-kraevedcheskij-komponent-obrazovanija-ego-rea