Внеклассное мероприятие "Давайте поговорим о доброте..."

Внеклассное мероприятие для учащихся 3-4 классов

«Давайте поговорим о доброте»

Если ребёнка учат добру,

в результате будет добро,

учат злу – в результате будет зло

– ибо ребёнок не рождается готовым человеком,

человеком его надо сделать!

В.А. Сухомлинский.

Актуальность:

В толковом словаре С.Ожегова понятие «доброта» раскрывается так: «Доброта – это отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим». Доброту в детях необходимо воспитывать целенаправленно, непрерывно, настойчиво. «Доброта – это солнце, которое согревает душу человека. Всё хорошее в природе – от солнца, а всё лучшее в жизни – от человека». М.Пришвин.

Из опыта своей работы знаю, что большинство детей младшего школьного возраста правильно понимают, что такое доброта. Но не всегда, к сожалению, поступки детей оказываются добрыми. Даже те дети, которые правильно раскрывают понятие доброты, могут совершить недобрый поступок. Задача педагогов заключается в том, чтобы воспитывать у детей потребность совершать добрые дела, потребность быть добрым. Учитель на основе примеров и жизненного опыта детей должен показать, насколько важно быть добрым человеком.

Цель:

- на примерах, доступных детскому восприятию, объяснить, какой смысл люди вкладывают в понятия «добро» и «зло».

Задачи:

- выяснить, почему нужно стремиться к добру и избегать зла;

- развивать связную речь, обогащать словарный запас;

- мотивировать способность к совершению добрых дел во благо других людей.

Оборудование: чистые альбомные листы, картинки (деревья), карточки с предметами, бумажные цветы, маленькие игрушки, корзина, карточки (солнышко, облачко, солнышко и тучка), чашечные весы, музыкальное сопровождение, компьютер, проектор.

(Школьники делятся на 3-4 группы).

Организационный момент.

- Мы начнем нашу с вами встречу с одной удивительной песни, послушайте её. (Дети слушают аудиозапись песни «Дорогою Добра» Ю. Энтин, М. Минков). Музыка звучит, учитель продолжает:

В безликом мире, в этой суете,

В водовороте серых дней,

Давай поговорим о Доброте,

Что спрятана в душе твоей…

Сообщение темы.

– Ребята, догадались, чему же будет посвящена наша встреча?

А кто назовет противоположное по значению добру слово?

Что мы должны сегодня узнать, чему научиться?

(Ответы детей).

- С чем обычно у вас ассоциируют добро? (со светом, теплом, улыбкой, радостью…)

А зло?  (с тьмой, тёмным, чёрным, бедой…)

Творческая работа (индивидуальная).

Нарисуй условное изображение лица человека. Подумай, что на лице человека говорит о его доброте, зле? (Дети рисуют на заготовленных лицах условное изображение доброты, зла).

Учитель. “…Давным-давно жил великий шах. Он приказал построить прекрасный дворец. Там было много чудесного. Среди прочих диковин во дворце была зала, где все стены, потолок, двери и даже пол были зеркальными. Кроме того, стены этой залы были устроены так, чтобы создавать эхо. Спросишь: “Кто ты?” - и услышишь с разных сторон в ответ: “Кто ты? Кто ты? Кто ты?..”

Однажды в залу забежала собака и в изумлении застыла посередине - целая свора собак окружила её со всех сторон, сверху и снизу. Собака испуганно оскалила зубы - и все отражения ответили ей тем же самым.
Перепугавшись и ощетинившись, собака зарычала - тысячи собак зарычали на неё. Собака залаяла - эхо не отставало. Собака металась туда и сюда, в попытках укусить злых собак, но… лишь кусала воздух. А её отражения тоже носились вокруг, щёлкая зубами.
На утро, слуги нашли несчастную собаку бездыханной, в окружении сотен отражений издохших собак. В зале не было никого, кто мог бы причинить ей хоть какой-то вред. Собака погибла….
А на следующий день во дворец забежал ребёнок... и со всех сторон его окружили улыбки и радость…

Подумайте, ребята, и скажите, отчего умерла собака? Покажите это с помощью ваших рисунков.

А что произошло с ребенком? Покажите, что на лице у него было? (Ответы детей).
Учитель. Мир сам по себе не несет ни добра, ни зла. Всё происходящее вокруг нас есть всего лишь отражение наших собственных мыслей, чувств и желаний. Мир - это большое зеркало.
А благодаря всем нам это «зеркало» отражает добро и зло, любовь и ненависть, взаимопомощь и равнодушие, радость и страдание…
Мир именно таков, каким мы его делаем…

Практикум-игра «Корзина ситуаций». В этой корзине много ситуаций. Мы попробуем найти выход из них. Дети по желанию выбирают ситуации, обсуждают в группе и проигрывают их. Остальные группы поднимают одну из трех карточек:

1 карточка – “солнышко” - согласны, поступили бы также.

2 карточка – “облако” - не согласны, так не поступили бы.

3 карточка – “солнышко и тучка” - согласны, но добавили бы ещё кое-что. Ребята могут прокомментировать свое мнение.

Например:

1 ситуация. Антон в столовой случайно толкнул другого мальчика. Мальчик в ответ толкнул Антона.

2 ситуация. Тане девочка наступила на ногу и пошла дальше. Таня обозвала девочку.

3 ситуация. Андрей опоздал на урок.

4 ситуация. Арсений забыл поздравить дедушку с днем рождения и вспомнил об этом только на следующее утро.

Учитель. Ребята, как вы думаете, где живет доброта? (Ответы детей)

Доброта в первую очередь должна жить в ваших сердцах.

Добрые сердца - это сады.

Добрые слова - корни.

Добрые мысли - цветы.

Добрые дела – плоды Сегодня мы с вами постараемся вырастить сад, засаживая его «добрыми деревьями». Но для этого потребуется ваша доброта, любовь. Вместе, дружно, сообща, дерево за деревом, мы создадим этот сад.

Первое дерево «Поделись добротой».

Возьмитесь за руки, скажите друг другу добрые слова. Игра-упражнение «Я тебя знаю».

Все участники берутся за руки. Каждый ребёнок, по очереди, начиная с ведущего (учителя), поворачивается к соседу справа, называет его по имени и прибавляет к нему слово, которое отражает положительную черту его характера или выражает добрые чувства говорящего. Слово должно начинаться, желательно, с первой буквы имени. Например: Николай – надежный, Лена – ласковая, Даниил – добрый, Марина – милосердная и т.д.

Вот так и продолжайте изо дня в день говорить друг другу добрые слова.

Второе дерево «В каких словах спряталось добро».

Учитель: Вспомните слова и словосочетания, в кото­рых «спряталось добро». (Примеры: добродушный, доброта, добросердечный, доброжелательный, добрососедство, добропорядочный, доброго здоровья, доб­росовестный, добронравный, добрый день и др.)

Дети при помощи учителя объясняют смысл каждого слова.

Учитель. Прикоснись ко мне добротой,

И болезни смоет волной,

И печаль обойдет стороной,

Озарится душа красотой.

Давайте будем заботиться о своем саде, не позволять ему зарастать сорняками, а будем наполнять его солнечным светом, добрыми словами и делами.

Третье дерево «Волшебные слова».

(Раздается стук в дверь). Интересно, это кто к нам пришел? Да это почтальон Печкин принес письмо для …класса. А чтобы оно дошло до своего адресата, необходимо передать письмо друг другу с просьбой. Нельзя повторяться, иначе письмо вернется на почту.

Учитель: Будь добр, Саша, передай письмо ….

Дети используют такие слова и выражения:

- Оля, я тебя очень прошу…

- Если тебе не трудно…

- Ты не мог бы…

- Сделай доброе дело…

- Передай, пожалуйста,…и т.д.

Письмо дошло до адресата, и мы с вами посадили третье дерево «Волшебные слова».

Четвёртое дерево «Добрые герои сказок».

Учитель. Непросто быть вежливым и культурным человеком. Этому необходимо учиться всю жизнь. А помогают нам в этом не только наши родители, учителя, но и старые, добрые сказки, именно в сказках Добро всегда побеждает Зло.

Распределите сказочных героев. В сказках встречаются добрые и злые герои. Я буду называть имя сказочного героя, а вы отвечаете, добрый он или злой. Если добрый, вы радостно хлопаете в ладоши, если злой — закрываете лицо ладошками. Итак, начали: Иван-царевич, Кащей Бессмертный, Золотая рыбка, Дюймовочка, Карабас-Барабас, Красная Шапочка, гуси-лебеди, Водяной, Баба-яга, Золушка, Морозко, Мальвина.

Пятое дерево «Пословицы о добре».

Наш сад разрастается, подошла очередь посадить пятое дерево «Пословицы о добре».

Еще издавна люди стремились к добру и ненавидели зло. И эту мысль они отразили в пословицах, которые передавались из уст в уста.

Каждой группе выдаются рассыпанные пословицы:

Добрые вести … (прибавят чести). Доброе слово лечит, … (злое калечит).

Делай другим добро – … (будешь сам без беды). Живи добрее, … (будешь всем милее).

Вам нужно из словосочетаний собрать пословицу, а затем всем объяснить значение этой пословицы.

Шестое дерево «Доброта рядом».

Учитель. Продолжаем сажать деревья в нашем саду Доброты. Сажаем шестое дерево «Доброта рядом».

Учитель раздаёт карточки с рисунками любых предметов или явлений окружающего мира.

Например: солнце, ветер, земля, деревья, дом, мебель, посуда, одежда и т.д.. Каждый должен рассказать о доброте того, кто ему достался на карточке, не называя его. Дети должны угадать, о ком рассказывали их друзья.

Например: поит, умывает (вода); укрывает, защищает от непогоды, дарит уют (дом) и т.д.

Седьмое дерево «Добрые дела» .

Учитель. Наш сад разрастается, появляются всё новые и новые деревья. За садом нужно ухаживать, чтобы деревья могли цвести и плодоносить. А какой человек сможет ухаживать за садом Доброты? (Добрый, кто готов прийти на помощь в любую минуту, кто любит и бережет природу).

- Не случайно говорят: «Доброта, что солнце». Как вы понимаете это выражение? (Солнышко всех озаряет своими лучами).

- И что же от этих лучей мы ощущаем? (теплоту)

- Как вы думаете, ребята, чего на земле больше: добра или зла?

Может быть, нам помогут это узнать старинные весы?

(Учитель показывает самодельные чашечные весы.)

На одну чашу весов мы будем «класть зло» (таблички с надписями «Зависть», «Жадность», «Грубость», «Предательство», «Война», «Ложь»).

Чтобы победить зло, надо постараться, чтобы перевесила чаша весов с добром.

Давайте вспомним, какие добрые дела вы совершили, совершают люди вокруг вас, и по капельке положим их на чашу весов с добром.

(Дети подходят по одному к весам, говорят о своем добром деле и кладут на чашу свою капельку: приготовленные заранее мелкие игрушки. Вскоре чаша добра перевешивает чашу зла.)

- Вот видите, ребята, как можно победить зло. Так и в жизни: капельки добра, сливаясь, превращаются в ручеек, ручейки - в реку, реки — в море добра. Вот мы с вами посадили седьмое дерево «Добрые дела».

Учитель. Постарайтесь быть добрыми, не отвечать злом на зло. Послушайте притчу и подумайте, чему она нас учит?

Однажды Добро пришло в гости к Злу. Зло стало угощать Добро чаем, но вместо сахара в чашку положило соль.
Добро попробовало соленый чай, но ни слова худого не сказало Злу, только поблагодарило за угощение.
А когда Добро уходило от Зла, оно сказало: «Что – то сахар у вас не очень сладкий. Вот вам деньги, купите себе конфет к чаю».
Зло все перекосилось, но делать нечего, пришлось взять деньги.
Так добро отплатило Злу за зло - добром.

Восьмое дерево «Я стану добрым».

Нам приятнее находиться в обществе добрых людей, но для этого мы должны быть сами добрыми. Давайте составим правила доброты и посадим восьмое дерево «Я стану добрым».

Работа в группах.

Примерный вариант:

1. Помогать людям.

2.Защищать слабого.

3.Не завидовать.

4. Прощать ошибки другим.

5. Не обманывать.

Девятое дерево «Волшебное превращение »

Учитель. Правила доброты мы с вами составили, а сейчас постараемся сделаем так, чтобы не стало плохих слов.

Показать детям карточки с изображением солнца, на лучах которого записаны «плохие» слова: «грубый», «злой», «жадный», «бессердечный», «лживый», «жестокий»…. (Подобрать к словам антонимы, заменив «плохие» слова на «хоро­шие», добрые. Закрыть каждый лучик «плохого» слова – лучиком «хорошего» слова.

Учитель. Есть солнце большое - оно на небе. А есть маленькое солнце - оно светит в каждом из нас. Это наша доброта. Добрый человек - тот, кто любит людей и помо­гает им. А любовь и желание помочь согревают нас самих, как солн­це. Пусть это солнце светит в нашем саду Доброты.

Рефлексия

Учитель. Вот наш сад и наполнился «добрыми деревьями», в нем светит яркое солнышко с лучиками добрых слов. Чтобы сад стал еще краше и ярче, мы посадим в нём цветы.

Перед вами лежат цветы, напишите в центре слова, обозначающие качества доброго человека.

Дети пишут и прикрепляют свои цветы рядом с деревьями, а в это время звучит музыка Т. Мухаметшиной «Песня о доброте».

Какой чудесный получился у нас сад! В нем расцвели необходимые человеческие качества – милосердие, сострадание, трудо­любие, бескорыстие, сочувствие, благодарность, уважение, нежность, скромность….

Учитель. Я всех благодарю за теплый, доверительный разговор, за добрые мысли, за творческое отношение к работе.

Ученик. Добрых людей, как всегда, не хватает,

Добрых людей, как всегда, дефицит.

Добрых людей не всегда понимают,

Сердце у добрых сильнее болит.

Добрые — щедро больным помогают,

Добрые — дарят тепло и уют,

Добрые — в ногу со слабым шагают

И никакого спа-си-бо не ждут.

Учитель.Ребята! Как вы думаете, что в письме, которое нам принёс почтальон Печкин? Хотите узнать? Это видео письмо. Смотрим…

Учитель показывает видео притчи «О двух волках в человеке»…

Наша встреча подошла к концу. Вы еще дети, но впереди вас ждет много славных дел. Ведь делать добро - это здорово! Спешите творить добро!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/366856-vneklassnoe-meroprijatie-davajte-pogovorim-o-