Конспект НООД в cредней группе 8 по теме: «Путешествие Красной Шапочки»

Конспект НООД в средней группе «Путешествие Красной Шапочки»

Программное содержание:

1. Закрепление знаний о числовом ряде в пределах 5, умение находить последующее число.

2. Закрепление знаний в названии геометрических фигур и тел.

3. Закрепление знаний о животных.

4. Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.

5. Развивать логическое мышление.

6. Развивать слуховое и зрительное внимание;

7. Развивать мелкую моторику пальцев рук;

8. Воспитывать умение внимательно слушать рассказы своих товарищей, дополнять ответы.

9. Закреплять умение складывать лист бумаги в разных направлениях;

10. Воспитывать усидчивость, аккуратность.

Оборудование: Конверт с письмом, корзиночка, мяч, 5 пирожков, иллюстрации с правилами поведения в природе, Блоки Дьенеша, 3 коробки, схемы к блокам Дьенеша, игрушки животных, пальма, дом, лес, д/и «Четвертый лишний», игрушка Волк, квадрат 7 x 7 см (красный, розовый, желтый), ½ ватмана с изображением букета; карточки с заданием, кисточка для клея, клей, салфетка, флешка с классической музыкой, телевизор.

ХОД :НООД

- Ребята, я сегодня получила письмо, от девочки которая жила с мамой, её очень любила бабушка… однажды бабушка подарила девочке Красную Шапочку… Как вы думаете как зовут девочку?..

Ответы детей.

- Прочтём письмо? “Дорогие ребята, у меня беда, Серый Волк утащил у меня корзинку с угощением для Бабушки. Помогите, пожалуйста, отыскать корзинку с пирожками…Поможем?

Ответы детей. - Но для того, чтобы найти её, нужно выполнить задания”. Вы готовы?

Итак, мы отправимся по лесным тропинкам на поиски корзинки для Красной Шапочки.

- Как вы думаете, на чём можно путешествовать?

Ответы детей.

- Я предлагаю отправиться в путешествие пешком. Скажите, как нужно вести себя в лесу?

Дети называют правила поведения в лесу.

- Возьмите за руки, чтоб никто не потерялся и отправляемся в путешествие

Мы к лесной полянке вышли, Поднимайте ноги выше,

Через кустики и кочки, Через ветки и пенёчки.

- Вот и добрались мы до полянки. Ребята посмотрите, что здесь произошло? Почему все животные перепутались? Понимаю, это первое задание для нас. Возьмите животное и поселите его в то место где оно проживает.

Дети выполняют задание.

- Проверьте, правильно ли мы выполнили задание.

- Данил, почему ты поставил волка около ели?

- Почему вы поставили этих животных рядом с домом?

- Лиза, назови домашних животных.

- Как можно назвать этих животных одним словом? (Дикие)

- Какие животные собрались здесь? (Животные жарких стран)

- Перечислите, кто здесь стоит. Ответы детей.

- Ребята посмотрите, здесь был волк и оставил свой след. Значит это волк, перепутал всех животных. Молодцы, справились с заданием.

- Пойдём дальше.

Мы к лесной полянке вышли, Поднимайте ноги выше, Через кустики и кочки, Через ветки и пенёчки.

- Какая интересная, загадочная полянка. Я приглашаю вас присесть и отдохнуть.

На ваших столах лежат карточки, это второе задание, которое надо выполнить.

Возьмите карточку на которой изображена Красная Шапочка. Помогите Красной Шапочке выбрать тот путь к домику бабушки, где она не повстречается с волком. Обозначьте его карандашом. Молодцы все справились с этим заданием.

Д/и “Четвертый лишний”.

Внимательно посмотрите и расскажите, что изображено и что лишнее, и почему вы так думаете.

- Настя, что изображено на экране ? ( Стол, шкаф, стул, чашка)

Что лишнее, почему?

Стул, шкаф, стол -мебель, а чашка посуда. Лишняя чашка….

- Молодцы, мы и с этим заданием справились. Пойдём искать корзинку дальше?

- Возьмите следующую карточку. Что на ней изображено?

- Правильно, это следы волка. Давайте посмотрим, может они нам подскажут в какую сторону пошел волк. Посмотрите, на них что – то написано. Нам надо с вами провести линии со стрелочками по следам, сохраняя числовой ряд, и тогда мы узнаем, в какую сторону пошел волк с корзинкой.

Молодцы, справились с заданием. Вот мы и узнали в какую сторону пошел волк. Пойдемте за ним, по его следам.

Мы к лесной полянке вышли, Поднимайте ноги выше,

Через кустики и кочки, Через ветки и пенёчки.

Д/и “Разложи по местам”.

- Ребята посмотрите вот еще одна полянка. Что здесь произошло? Ответы детей.

- Надо навести порядок. Возьмите каждый по одному блоку и разложите их в корзинки. Но обратите внимание на знаки, над корзинками. Они вам подскажут, в какую корзинку надо положить ваш блок.

Дети раскладывают блоки в коробки в соответствии со знаками.

- Молодцы все справились с заданием.

- Что за странная полянка, мяч лежит по середине… Я догадалась, Серый Волк хочет чтобы мы поиграли. Поиграем? Вставайте в круг, я буду водящая.

Д/и “Какое что бывает”.

- Я буду бросать вам мяч и называть цвет, размер, а вы возвращая его и говорите что таким бывает. Будьте внимательны.

Зелёным – огурец, листья, краска…

Широким – река, дорога, лента…

Вкусным – варенье, торт, сок…

Маленьким – котёнок, мышка, мальчик…

Высоким – дом, башня, температура…

Круглым – солнце, апельсин, мяч…

Пластмассовым – кубик, ведро, совок…

- Молодцы ребята, хорошо поиграли. Можно продолжить наше путешествие. Возьмитесь все за руки.

Мы к лесной полянке вышли, Поднимайте ноги выше, Через кустики и кочки, Через ветки и пенёчки.

Раздается звук.

- Ребята, слышите, кто-то скребётся? Давайте посмотрим кто это?

- Алёша, кто это? (Волк)

- Ребята, это же тот самый волк , который забрал корзинку у Красной шапочки.

Подношу волка к уху, слушаю…

- Серый Волк хочет, попросить прощение у Красной шапочки за свое поведение. Ему очень стыдно, что он взял корзинку с пирожками. Но как это сделать он не знает. Ребята давайте поможем волку, подскажем как надо поступить в этой ситуации.

Ответы детей.

- Правильно ребята, надо попросить прошение и вернуть корзинку с пирожками Красной шапочке.

Волк показывает букет без бутонов. Подношу волка к уху, слушаю…

- Серый Волк хочет Красной шапочке подарить этот букет тюльпанов. Но посмотрите на него, чего здесь не хватает?

Ответы детей.

- Правильно ребята, в этом букете не хватает бутонов. Как вы думаете, какого цвета бывают тюльпаны? (ответы детей)

Подношу волка к уху, слушаю…

- Ребята Серый волк просит помочь ему сделать бутоны для букета.

- Для начала нам с вами надо размять свои пальчики и сделать пальчиковую гимнастику «Букет»

Пальчиковая гимнастика «Букет»:

Каждый бутончик склониться бы рад

Вправо и влево, вперед и назад

От ветра и зноя бутончики эти

Спрятались быстро в цветочном букете.

Теперь можно приступать к работе, но для этого вам необходимо пройти за столы. Дети садятся за столы.

- У тюльпана есть стебелек с листочком и бутон. Первая деталь, стебелек с листочком уже есть, а бутон нужно сделать самостоятельно. Возьмите лист бумаги квадратной формы и сложите из него цветок. Кто сделает цветок, подходит и приклеивает его к стеблю.

Подношу волка к уху, слушаю…

- Ребята Серый Волк благодарит нас за помощь и обещает, что больше так себя вести не будет. Серый Волк спешит отнести букет тюльпанов и корзинку с пирожками Красной шапочке и её бабушке. А нам пора возвращаться в детский сад.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/366875-konspekt-nood-v-crednej-gruppe8-po-temeputes