Педагогическая характеристика учащейся с легкой умственной отсталостью и нарушениями речи

Характеристика

на выпускницу 9 «Б» класса ГКОУ «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат №1 »,

_______________________,

_______ года рождения,

проживающую по адресу: _______________________

_________________________________________________

____________ поступила в данную школу 18.10.2010 года с диагнозом: Легкая умственная отсталость. Системное недоразвитие речи легкой степени.

Семья девочки состоит из четырех человек: дедушка, мама, брат и ____. Девочку привозит в школу дедушка. Общение с мамой происходит только по телефону.

Физическое развитие соответствует возрасту. Состояние анализаторов в норме. Координация движений не нарушена.

Познавательные интересы в норме. Внимание учащейся привлекаемое, с достаточной концентрацией и объёмом на конкретном материале. Запоминание механическое с частичным самостоятельным осмыслением. Мышление с элементами конкретизации. Выделяет главное в тексте по наводящим вопросам. Круг представлений об окружающем мире не точный. Временные представления не чёткие. Процессы анализа и синтеза не соответствуют возрасту. Исключение доступно в простых ситуациях. Построение предложений правильное, использует достаточный, по специфике учреждения, словарный запас. Общее развитие моторики, ориентировки в пространстве, на плоскости достаточное.

Основная тенденция в усвоении коррекционной программы за годы обучения на «хорошо» и «отлично».

По характеру девочка вспыльчивая, но организованная, дисциплинированная. Среди сверстников пользуется авторитетом. Уважительно относится к старшим. Наличие аффективных вспышек не наблюдалось. На сделанные ей замечания реагирует адекватно, анализирует свои поступки. В течение всего периода обучения принимала активное участие в спортивных, художественно-творческих мероприятиях не только школы, а так же в краевых спартакиадах, конкурсах художественного мастерства.

Владеет достаточными для возрастного уровня трудовыми навыками и умениями. Может объективно оценивать свой труд и труд товарищей. При выполнении поручений проявляет ответственность, самостоятельность.

В начале трудовой деятельности нуждается в руководстве со стороны взрослых, в дальнейшем ____ способна трудиться самостоятельно.

Дата______

Директор: _________

Классный руководитель: _________

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/367048-pedagogicheskaja-harakteristika