- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект урока физкультуры в школе VIII вида
2792
0
План – конспект урока физкультуры во 2 классе.
Учитель физической культуры – Ткаченко Е.В.
Тема:« Комплекс упражнений с большими мячами.Ходьба по гимнастической скамейке».
Задачи:
Образовательные задачи:
повторение комплекса упражнений с большими мячами направленных на формирование умения передавать предметы;
обучение технике выполнения упражнений в равновесии на гимнастической скамейке.
Развивающие задачи:
развитие физических качеств, общей и мелкой моторики;
развитие ориентировки в пространстве;
развитие речи через движение, обогащение словарного запаса в процессе занятий физическими упражнениями.
Воспитательные задачи:
воспитание устойчивого интереса, мотивации к занятиям физическими упражнениями;
преодоление страха пространства , скованности движений;
воспитание чувства уверенности в себе, своих силах и возможностях.
Планируемые результаты (в соответствии с ФГОС)
Личностные:
владение навыками выполнения разнообразных физических упражнений;
формирование установки на здоровый образ жизни.
Предметные:
представление о физической культуре как средстве укрепления здоровья;
представление о правильной осанке.
В классе 12 учащихся, из них 9 учащихся отнесены к основной группе здоровья (задания выполняют в полном объеме); 3 учащихся – подготовительная группа (1-ожирение, 2-синдром Дауна)
Части урока | Обучающие и развивающие компоненты, задания и упр-я | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | Формируемые БУД | Формы взаимодействия |
Подготовительная (вводная) | Построение в шеренгу. Создание благоприятного эмоционального настроя для усвоение нового материала. Игра «По местам» (Приложение 1) | Проводит построение в шеренгу. Проверяет готовность учеников; сообщает тему, цель и задачи урока; создает эмоциональный настрой на изучение нового материала. | Выполняют построение в шеренгу. Слушают тему, цель и задачи урока. Выполняют команды «Разойдись», «По местам» (построиться быстро, правильно, на свое место) | Проявление положительного отношения к учебной деятельности, формирование мотивации к учению. (Личностные ) | Фронтальная |
Ходьба в колонну по одному с зданием: - на носках, руки вверх; -на пятках, руки к плечам; - «Косолапый мишка», руки на поясе; - «Пингвин», руки на поясе | Осуществляет контроль за осанкой детей Проговаривает стих «Мишка косолапый» (Приложение 2) Стих «Пингвин» (Приложение 2) | Вытягиваются вверх в «Струну»; Разводят локти, сводят лопатки; Выполнняют ходьбу на внешней стороне стоп. Стараются рассказывать стих и следить за осанкой Выполняют ходьбу на внутренней стороне стоп. Стараются запомнить и проговорить стих вместе с учителем | Проявление положительного отношения к учебной деятельности, формирование мотивации к учению. (Личностные ) | Фронтальная |
Разминочный бег в чередовании с ходьбой ОРУ в движении: - руки к плечам, круговые движения локтями; - правая рука вверху отведение рук назад; - руки перед грудью, отведение рук назад; - круговые движения руками вперед, назад; - руки перед грудью, повороты с выпадом - наклоны вниз на каждый шаг Специальные беговые, прыжковые упражнения: - «Лошадка» (высокое поднимание бедра) - захлест голени - «Буратино» (бег на прямых ногах) - подскоки - прыжки на одной ноге (правой, левой) | Напоминает о соблюдении дистанции, следит за соблюдением Следит за сохранением дистанции, амплитудой движения Напоминает о соблюдении дистанции, следит за соблюдением | Дети выполняют бег по самочувствию. Учащиеся подготовительной группы переходят на ходьбу через каждые 2 круга бега Выполняют упражнения с максимальной амплитудой; выполняют упражнение в заданном ритме Каждый последующий начинает задание когда предыдущий достигнет определенной метки | Умение двигаться в колонну по одному с сохранением дистанции (Предметные); Умение осуществлять контроль за самочувствием (Личностные) Знание и умение соблюдать технику безопасности (Предметные) | Фронтальная | |
Основная | Перестроение в колонну по два. Упражнения с большими мячами. (Приложение 3) Ходьба с сохранением равновесия по гимнастической скамейке: - ходьба руки в стороны - ходьба левым, затем правым боком, приставными шагами, руки за спиной Игра «Гуси - лебеди» | Информирует, что лучшим отделением считается то, которое выполнило задание правильнее, а не быстрее Следит, чтобы дети правильно выполняли соскок, мягко приземлялись | Стараются правильно передать мяч, не роняя Стараются контролировать осанкуподготоительная группа выполняет с помощью учителя | Умение работать в команде (Личностные) Развитие умения выполнять действия в соответствии с заданной инструкцией (Предметные) Умение осуществлять контроль за положением тела, сохранением осанки(предметные) Формирование умения взаимодействовать со сверстниками по правилам проведения подвижных игр | По отделениям Поточная Фронтальная |
Ходьба с сохранением осанки с мешочками на голове, с выполнением движений руками Упражнения на расслабление. (Приложение 4.) Оценивание. | Осуществляет контроль за осанкой. Показывает упражнения на расслабление (приложение 6). Оценивание с учетом индивидуальных возможностей и индивидуальных достижений. Рефлексия: Что понравилось? Что запомнилось? | Выполняют упражнения на расслабление. | Умение добросовестно выполнять учебное задание (Личностные ). Понимание значение выполняемых действий.(Предметные) | Фронтальная |
Приложение 1. Игра «По местам». По команде учителя «Разойдись!» все разбегаются по площадке (указать границы). По команде « По местам» учащиеся должны как можно скорее занять свое место в шеренге. Лучшими считаются те, кто встает на свое место быстро, не толкая других.
Приложение 2.
1. Мишка косолапый
По лесу идёт,
Шишки собирает
Песенки поет.
Вдруг, упала шишка.
Прямо мишке в лоб...
Мишка рассердился
И ногою - топ!
2. В Антарктиде среди льдин
Ходит маленький пингвин.
Плачет горькими слезами,
Потерялся, хочет к маме.
Мама тоже ищет кроху,
Без сыночка очень плохо!
Пингвинёнка мать нашла,
В тёплый домик привела.
Приложение 3.
Упражнение 1. И.п. – стоя в шеренге на расстоянии одного шага друг от друга, мяч внизу. Выполнить поднимание мяча вверх, опускание вниз и передать мяч и передать мяч следующему. Последний в шеренге выполняет задание дважды и передает мяч обратно.
Упражнение 2. И.П. – ноги врозь, в колонне по одному на расстоянии вытянутой вперед руки. Мяч в руках внизу. Выполнить поворот туловища влево и передать мяч стоящему сзади, тот дальше назад. Когда мяч дойдет до последнего учитель подает сигнал, по которому все прыжком делают поворот кругом и продолжают передавать мяч назад, но справа.
Упражнение 3. И.П. – то же. Передача мяча назад над головой.
Упражнение 4. И.П. – то же. Передача мяча назад между ног.
Приложение 4.
Упражнение 1. «Плети». И.п. - стойка произвольная, махи расслабленных рук вправо и влево, как «плети», при небольшой ротации позвоночника
Упражнение 2. «Покажи силу». И.п. – основная стойка, ноги на ширине плеч:
1 - руки в стороны;
2 - руки к плечам, кисти в кулак;
3-4 - максимально напрячь мышцы рук;
1-4 - расслабить мышцы рук – «стряхнуть воду» с пальцев рук
Упражнение 3. «Бабочка». Бег на носках мелкими шагами со взмахом рук по большой амплитуде, как машут крыльями бабочки
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/367062-konspekt-uroka-fizkultury-v-shkole-viii-vida
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности разработки и реализации АООП с учетом образовательных потребностей обучающихся с РАС в соответствии с ФГОС»
- «Профессиональная компетентность педагога»
- «Преподавание учебного курса «Шахматы» в общеобразовательной организации»
- «Инструктаж по технике безопасности для обучающихся: особенности организации и проведения»
- «Эстетическое воспитание в образовательной организации: содержание и методы работы со школьниками»
- «Библиотечно-педагогическая деятельность: теоретические основы и методы работы»
- Тифлопедагогика: обучение и воспитание детей с нарушениями зрения
- Педагогическое образование: Теория и методика начального образования
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания биологии
- Практическая психология. Методы и технологии оказания психологической помощи населению
- Педагогика и методика преподавания информатики
- Педагогика и методика преподавания технологии
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.