- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Формирование готовности младших школьников к решению учебно-практических задач
1) учебно-практических и
2) учебно-познавательных задач.
Работа над проектами направлена на формирование задатков ключевых компетентностей младших школьников и на освоение деятельности, результатом которой будет умение учиться, т.е. учить СЕБЯ. Кроме того, проектная деятельность позволяет:
• обрести ученикам ощущение успешности, с одной стороны, независящее от успеваемости и, с другой стороны, не на пути асоциального поведения;
• научиться применять полученные знания;
• организовывать сотрудничество с родителями на регулярной основе.
390
0
Проектная деятельность в начальной школе
Вообще ребенку доставляется большое удовольствие, если он сам заметил и выяснил себе какое-то явление, и если его рассуждение оказалось действительно верным, точно так же доставляет ему наибольшее удовольствие то, что он сделал сам и достиг без указания других.
П.Ф. Лесгафт
Ребенок получает радость, успех, т.к. сделал САМ.
В основе ФГОС лежит системно-деятельностный подход, который предполагает, что обучающийся является субъектом своей деятельности.
В основу воспитательного процесса должна быть положена личная деятельность ученика, и все искусство воспитателя должно сводиться только к тому, чтобы направлять и регулировать эту деятельность.
Л.С. Выготский
Портрет выпускника начальной школы
ФГОС НОО п. 8 | |
- владеющий основами умения учиться, способный к организации собственной деятельности; | |
Формирование основ учиться и способности к организации своей деятельности – умение понимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности, планировать свою деятельность, осуществлять ее контроль и оценку, взаимодействовать с педагогом и сверстниками в учебной деятельности. |
Данные умения определяют структуру учебной деятельности обучающихся младшего школьного возраста:
1 этап – целеполагание;
2 этап – планирование;
3 этап – реализация плана;
4 этап – контроль и оценка.
В настоящее время все более актуальным в учебной деятельности становится использование тех видов, которые формируют умение учиться.
ЧТО такое проектная деятельность?
Проектная деятельность - это самостоятельная творческая деятельность учащихся, выполненная под руководством учителя, в которой ребенок сам определяет направление работы и организует свои действия, начиная от идеи и заканчивая ее практическим воплощением.
Учебная деятельность | Проектная деятельность |
Содержание | |
Направлена на достижение 3-х групп результатов | Направлена на достижение метапредметных результатов |
Структура | |
Идентичны (имеют 4 этапа) | |
Организация | |
Урочная деятельность; ведущая роль учителя | Внеурочная деятельность; Учитель – организатор, но управление своей деятельностью принадлежит ребенку или группе учащихся |
Управление | |
Учитель | Групповой проект: один ученик – руководитель, другие – исполнители, но они все равно управляют своей деятельностью |
На ЧТО направлена проектная деятельность?
Проектные умения - это группа умений, которая выделяется по такому признаку как их общность по отношению к проектной деятельности, целью которой является построение технологического процесса по конструированию и изготовлению изделий и решению творческих задач.
универсальные учебные действия
Этапы проектной деятельности | Содержание деятельности | Форма деятельности | Результат |
Подготовительный | Подготовка к проектной деятельности | Урочная | Мотивация к проектной деятельности (Я хочу сделать проект) |
Основной | Осознание цели проектной деятельности, основных задач | Урочная/ внеурочная | Цель проектной деятельности (Я знаю, что я хочу сделать и для чего) |
Выработка плана проектной деятельности | Урочная/ внеурочная | План проектной деятельности (Я знаю, что надо делать и в каком порядке) | |
Реализация проекта | Внеурочная | Реализация плана проектной деятельности (Я выполнил все этапы проекта вовремя) | |
Заключительный | Презентация проекта | Урочная/ внеурочная | Контроль и оценка проектной деятельности (Я показал и оценил свою работу) |
ОБЯЗАТЕЛЬНА ли проектная деятельность для всех обучающихся в начальной школе?
Проектная деятельность – сквозная линия всех стандартов, включая дошкольное образование.
ФГОС НОО
п. 14.
Создание основы для самостоятельной реализации учебной деятельности
п. 19.9.
В процессе оценки достижения планируемых результатов… должны использоваться разнообразные методы и формы… (проекты, практические работы, творческие работы…).
п. 22.
В целях обеспечения реализации основной образовательной программы начального общего образования в организации, осуществляющей образовательную деятельность, для участников образовательных отношений должны создаваться условия, обеспечивающие возможность:
работы с одаренными детьми, организации интеллектуальных и творческих соревнований, научно-технического творчества и проектно-исследовательской деятельности.
ГДЕ организуем проектную деятельность?
Урочное время | 1) Предметные проекты в ходе реализации рабочих программ по учебным предметам 2) Отдельный предмет в части, формируемой участниками образовательных отношений (20%)* |
Внеурочное время | Межпредметные проекты в ходе реализации программ внеурочной деятельности – тематическое планирование. |
Классные мероприятия образовательной деятельности | Социальные и межпредметные проекты в ходе классных мероприятий. Защита всех проектов на классных часах и на общешкольных мероприятиях. |
КАК оценивать проекты по предметам?
БЕЗ ОТМЕТОК
Диплом (грамота) в «Портфель достижений»
«Наши проекты» (система учебников «Школа России») – на уровень НОО предложено 57 проектов по предметам (русский язык, литературное чтение, математика, окружающий мир). Все проекты реализовать невозможно. Количество проектов определяет учитель.
Математика
1 класс, 1-е полугодие, конец 1 четверти (после изучения чисел первого десятка)
Тема: Математика вокруг нас. Числа в загадках, пословицах, поговорках
Разворот учебника:
мотивационная часть;
загадки;
пословицы и поговорки;
составь книгу «Числа в загадках, пословицах, поговорках» (план)
Технологическая карта проекта:
целевые установки;
основное содержание;
межпредметные связи;
ресурсы.
Планируемые результаты (из проекта ФГОС НОО в новой редакции)
11. Метапредметные результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования должны отражать:
1) овладение познавательными универсальными учебными действиями;
2) овладение умениями работать с информацией;
3) овладение регулятивными учебными действиями;
4) овладение коммуникативными универсальными учебными действиями;
5) овладение умениями участвовать в совместной деятельности.
Подготовительный этап
Реализация подготовительного этапа происходит во время изучения чисел 1-10. В качестве рекомендаций для домашних заданий после изучения каждого числа детям предлагается найти загадки, пословицы и поговорки про изученное число.
Урок «Числа от 1 до 10. Обобщение и повторение»:
- организует знакомство с рубрикой «Наши проекты: Математика вокруг нас»;
- организует знакомство с проектом «Числа в загадках, пословицах и поговорках».
Основной этап. Целеполагание
В ходе беседы под руководством учителя дети обсуждают и определяют тему, цель и основное содержание проекта, обсуждают и выбирают название проектной работы.
Основной этап. Планирование
Деятельность учителя | Примечания |
- организует обсуждение источников информации (этап минимальный); - организует обсуждение плана работы (для 1 класса – 2-3 шага), определяет сроки работы (поэтапно); - организует обсуждение критериев работы (проговорить; понятные и доступные); - помогает распределиться на группы; - помогает распределить обязанности; | План работы: Найти примеры загадок, пословиц, поговорок, где встречаются числа 1-10; Оформить страницу книги Критерии оценки: Загадки, пословицы и поговорки подобраны про конкретное число; Работа выполнена аккуратно; Группа защитила работу Группы: Числа 1 и 2 Числа 3 и 4 Числа 5 и 6 Числа 7 и 8 Числа 9 и 10 |
Основной этап. Реализация плана
Деятельность учителя:
- наблюдает, советует, косвенно руководит деятельностью;
- организует и координирует отдельные этапы проекта в случае необходимости.
Деятельность учащихся: оформляют работу (работа руками; помощь родителей минимальна).
Заключительный этап. Контроль
Деятельность учащихся:
- представляют проект;
- отвечают на вопросы;
- оценивают свою работу по критериям (перед защитой повторить критерии);
- обсуждают и оценивают работу других групп.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/367124-proektnaja-dejatelnost-v-nachalnoj-shkole
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Преподавание физической культуры в контексте реализации ФГОС НОО и ФГОС ООО от 2021 года»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя математики»
- «Организация и проведение классного часа»
- «Социальная поддержка и помощь несовершеннолетним и семьям, находящимся в социально опасном положении»
- «Организация процесса обучения немецкому языку в условиях реализации ФГОС НОО и ФГОС ООО от 2021 года»
- «Подвижные игры в работе с детьми дошкольного возраста»
- Основы менеджмента в образовательной организации
- Дошкольное образование: обучение и воспитание детей дошкольного возраста
- Управление специальной (коррекционной) образовательной организацией
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Организация учебно-воспитательной деятельности обучающихся
- Педагогика и методика преподавания физики
- Педагогика дополнительного образования детей
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.