Конспект НОД по познавательному развитию для детей 4 – 5 лет «На поиски Фиксиков»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 59 «Ягодка» города Тамбова

Конспект НОД

по познавательному развитию для детей 4 – 5 лет

«На поиски Фиксиков»

Автор-составитель: Бирюкова

Екатерина Юрьевна, воспитатель

2019

Цель: формирование элементарных математических представлений и интеллектуальных способностей детей в совместной игровой деятельности в процессе решения практических заданий.

Задачи:

Образовательные:

закреплять и уточнить знания детей о днях недели, о кодировании и декодировании информации;

формировать умение находить лишний предмет, используя доказательную речь; обогащать и активизировать словарь математическими терминами.

Развивающие:

Развивать умения выявлять свойства в объектах, называть их, обобщать объекты по их свойствам, объяснять сходства и различия объектов, обосновывать свои рассуждения;

уметь на основе исследований делать самостоятельно выводы;

развивать познавательную активность;

развивать логическое мышление, творческие способности, воображение;

развивать связную речь.

Воспитательные:

воспитывать коммуникативные навыки, стремление к преодолению трудностей, уверенность в себе, желание вовремя прийти на помощь сверстникам;

создавать на занятии благоприятный эмоциональный фон.

Интеграция образовательных областей:

«Речевое развитие», «Познавательно развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие».

Предварительная работа: дидактические игры-доказательства «Третий лишний», «Четвертый лишний» с обоснованием своих рассуждений, игры с блоками Дьенеша на кодирование и декодирование информации («Почтальон», «Поиграй в мяч», «Поймай рыбку»), опытно-экспериментальная деятельность «Легкий – тяжелый», «Тонет – не тонет», просмотр мультфильма «Фиксики»

Методические приёмы: решение проблемной ситуации, беседа, игра-рассуждение, игра на декодирование информации, экспериментирование.

Словарная работа: радость, водный транспорт, болтики, винтики, одинаковые по форме, цвету, размеру.

Ресурсы: Использование электронных образовательных ресурсов (проектор, экран, ноутбук,USB флеш-накопитель), презентация, винтики и болтики, волшебная коробка, письмо, карты-домино с днями недели, карта - схема (1- дорожка, 2 - река, 3 - полянка), карточки-схемы лодки на кодирование и декодирование информации с использованием дифференцированного подхода (Блоки Дьенеша), бейджики-фонарики красного, желтого и зеленого цветов, геометрические фигуры для полянки 8-10 штук (плоские, разные по цвету, форме, размеру), картинка с изображением Симки и Нолика, раскраски с Фиксиками, бассейн с водой.

Демонстрационный материал: плоские геометрические фигуры, карта-схема, презентация

Раздаточный материал: Блоки Дьенеша, карточки для декодирования информации, винтики, болтики.

Ход занятия:

Дети с воспитателем входят в группу (под весёлую музыку)

(На экране смайлик-радость)

СЛАЙД №1

-Ребята, посмотрите, что сегодня поселилось в нашей группе?

- Что такое радость? (Радость — это когда все радуются. Радость — это когда праздник, Радость — когда никто не плачет и т.д.)

- А для меня радость- это когда, я вас вижу, когда вы все в детском саду улыбаетесь, радуетесь, веселитесь.

- Ребята, сегодня, когда я пришла в детский сад, у дверей нашей группы нашла вот это. Как вы думаете, что это может быть?

(Ответы и догадки детей)

- Давайте их положим в волшебную коробочку и посмотрим, что произойдет (винтики превращаются в письмо от Фиксиков).

- Посмотрите, что это?

конверт (письмо) От кого это письмо? Как вы догадались? (по изображению на конверте ф

Фиксиков)

- Правильно. Это послание от Фиксиков: Симки и Нолика. Хотите узнать, что они нам написали?

Дети:Да

- Здравствуйте, ребята!

С нами случилась беда! Нас заколдовал злой волшебник, и мы не можем попасть домой. Помогите, нам, пожалуйста!

-Вы хотите помочь Фиксикам? (Да)

-Мы отправимся в путь. Дорога будет не простая, на ней будут встречаться задания, которые мы должны правильно выполнить, чтобы расколдовать и вернуть Симку и Нолика домой.

- Для того, чтобы начать поиски Фиксиков, вам необходимо отгадать в какой день недели злой волшебник заколдовал Симку и Нолика.

(На мольберте карточки (домино) с днями недели)

Решение проблемной ситуации: «В какой день заколдовали Фиксиков?»

-Это был не 1-й и не 2-й день недели, не выходные дни. В среду и четверг Фиксики гостили у бабушки.

- Отгадывать мы с вами будем методом исключения.

(Дети методом исключения-зачеркивания выбирают день недели).

-Это был не 1-й и не 2-й день недели.

-Как называется первый и второй день недели? (понедельник и вторник)

-Не выходные дни? (суббота и воскресенье)

-В среду и четверг Фиксики гостили у бабушки.

-В какой день недели злой волшебник украл и заколдовал Фиксиков? (пятница)

-Давайте перевернем и проверим, правильно ли мы ответили на вопрос.

-Что вы видите? (цифра 5)

-А пятый день недели называется как? (Пятница)

-Молодцы, ребята! Теперь мы знаем, в какой день недели, злой волшебник заколдовал Фиксиков.

- Вы готовы отправится на поиски Фиксиков? (Да)

-Посмотрите, здесь схема-подсказка, которая поможет нам найти и расколдовать Фиксиков.

-Что вы видите под цифрой 1? (дорожка)

(НА ЭКРАНЕ ДОРОЖКА ИЗ ГЕОМЕТРИЧЕСКИХ ФИГУР)

СЛАЙД № 2

-Посмотрите, что вы видите на экране? (Дорожка из геометрических фигур)

-Для того, чтобы нам продолжить путь, мы должны с вами отгадать какая геометрическая фигура лишняя на дорожке и почему?

Игра-рассуждение «Четвертый лишний»

(синий прямоугольник, т.к. остальные фигуры желтого цвета;

маленький желтый квадрат, т.к. он маленький, а остальные фигуры большие;

желтый круг, т.к. он круглый и не имеет углов, а остальные фигуры имеют углы).

-Молодцы, вы справились с этим заданием. Отправляемся дальше.

-Что вы видите на схеме-подсказке под цифрой 2? (река)

(На экране картинка река)

СЛАЙД №3

-Что вы видите на экране? (река)

- Ребята, как вы думаете, могли бы Фиксики переплыть реку? (Да, нет)

-Давайте проверим кто из вас прав.

(Перед детьми бассейн с водой)

Игра-экспериментирование «Тонет – не тонет»

-У вас на столах есть болтики, винтики. Возьмите по одному и опустите их в воду. Опустили?

- Что произошло? (Болтики, винтики опустились на дно, утонули).

-Почему? (они тяжелые).

- Итак, ребята, если бы Фиксики попали в воду, чтобы с ними произошло? (утонули)

-Чтобы не утонуть, на чем бы они могли переправиться через реку? (катер, лодка, корабль и т.д.)

-Как одним словом можно назвать эти слова? (водный транспорт)

-А на чем мы с вами отправимся на другой берег, вы узнаете, выложив этот транспорт по схеме.

Выкладывать транспорт вы будете из блоков Дьенеша.

Высокий уровень Средний уровень Низкий уровень

У вас на груди фонарики-цифры. Подойдите к столу, который соответствует цифре на вашем фонарике.

Игра-декодирование с блоками Дьенеша «Построй и назови водный транспорт»

(Дети работают индивидуально. Выполняют задание с использованием дифференцированного подхода)

- Ребята, на каком же транспорте мы отправимся через реку? (Лодка)

(На экране лодка)

СЛАЙД № 4

-Молодцы, ребята! Отправляемся дальше.

(Перед детьми на ковре разложены геометрические фигуры разные по цвету, форме и размеру)

- Что вы видите? (геометрические фигуры)

-Да, ребята, перед вами поляна, но не простая, а из геометрических фигур.

-Злой волшебник спрятал Симку и Нолика под геометрическими фигурами.

-Вы хотите узнать, под какой геометрической фигурой злой волшебник спрятал Фиксиков? (Да)

Игра с геометрическими фигурами «Где спрятаны Фиксики»

-Для того, чтобы узнать под какой геометрической фигурой злой волшебник спрятал Фиксиков, вы будете задавать мне вопрос, а я буду отвечать да или нет.

- Фиксики находятся под большим синим квадратом? (Нет)

-Под маленьким желтым треугольником? (Нет)

-Под красным большим кругом? (Да) Давайте посмотрим, кого спрятал злой волшебник по большим красным кругом.

-Кто это? (Это Симка)

-Теперь нам надо отыскать Нолика.

Дети задают вопросы.

(На экране появляются Симка и Нолик)

СЛАЙД № 5

-Ребята, Симка и Нолик, говорят вам, спасибо, за то, что вы нашли их и расколдовали. Теперь они могут вернуться домой.

Итог занятия.

-Молодцы! Вы справились со всеми трудностями

-Понравилось вам наше путешествие?

- Что больше всего понравилось и запомнилось вам?

-Ребята, Фиксики рады и благодарны, что вы им помогли.

- За это он хотят подарить вам раскраски.

-Давайте скажем до свидания, и пойдем раскрашивать картинки, на которых изображены Фиксики.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/367270-konspekt-nod-po-poznavatelnomu-razvitiju-dlja