Праздник познавайка

Игра – занятие «Все что не известно, очень интересно!»

Цель:Выяснить с детьми откуда берется воздух, ветер, познать мир насекомых и побывать в мире пластмассы.

Задачи:

- дать представление о том, что он занимает место и обладает свойствами (невидим, лёгкий, не имеет запаха), что ветер – это движение воздуха, пробудить интерес к насекомым, помочь выявить свойства пластмассы (гладкая, легкая, цветная).

- развивать мышление, память, речь, интерес к познавательной деятельности;

- воспитывать позитивное отношение к окружающему миру, желание исследовать его всеми доступными способами.

Оборудование: полиэтиленовый пакетик, игрушки –внутри которых есть воздух (надувные), салфетки, трубочка со стаканом воды, кораблики бумажные, веер, картинки насекомых, бабочки с нераскрашенными крылышками, карандаши цветные, различные пластмассовые игрушки, конструктор, пластинки, стаканчик из пластмассы.

Предварительная работа: Рассматривание насекомых на участке детского сада, чтение произведений К. И. Чуковского «Муха-Цокатуха», «Тараканище», рассматривание иллюстраций. Наблюдение за ветром на прогулках. Обращать внимание на предметы (из чего сделаны).

Ход игры - занятия:

За ширмой спрятана научная лаборатория.

Воспитатель: Сегодня мы с вами отправимся в путешествие, но не простое, а увлекательное и познавательное.

Профессор: Ребята, внимательно послушайте и отгадайте загадку:

Он нам нужен, чтоб дышать,

Чтобы шарик надувать.

С нами рядом каждый час,

Но невидим он для нас!

Что это?

Дети: Воздух!

Профессор: Правильно, это воздух! Сегодня мы с вами поговорим о воздухе, будем делать опыты, как настоящие учёные. Для этого у нас есть лаборатория (подходят к лаборатории).

Фиксик (Звучит музыка фиксики (батарейка). Появляется танцуя Фиксик): Здравствуйте, ребята! А что это вы собираетесь тут делать?

Профессор: Мы с ребятами хотим поговорить о воздухе.

Фиксик: О воздухе? А кто его видел, этот воздух? Может, его и нет вовсе? Лично я никогда не видела воздух! А вы, ребята?

Профессор: Скажите, ребята, Фиксику, вы видите воздух вокруг нас?

Дети: Нет, не видим.

Профессор: Раз мы его не видим, значит, какой воздух?

Дети: Воздух прозрачный, бесцветный, невидимый.

Фиксик: Вот-вот! Невидимый! Значит его и нет вовсе!

Профессор: Погоди, погоди, Фиксик! Я вот тоже воздух не видел, но знаю, что он всегда вокруг нас!

Фиксик: Ой, всё-то вы знаете! А я вам не верю! Вот докажите, что этот самый воздух есть!

Профессор: Ребята, давайте докажем Фиксику, что воздух всё-таки есть! Чтобы воздух увидеть, его надо поймать. Хотите, я научу вас ловить воздух?

Дети: Да.

Опыт 1.

С полиэтиленовым пакетом (раздаются детям полиэтиленовые пакетики, на каждого ребенка).

Профессор: Возьмите полиэтиленовый пакет. Что в нём?

Дети: Он пуст.

Профессор: Его можно сложить в несколько раз. Смотрите, какой он тоненький. Теперь мы набираем в пакет воздух и закручиваем его. Пакет полон воздуха, он похож на подушку. Воздух занял всё место в мешке. Теперь развяжем пакет и выпустим из него воздух. Пакет опять стал тоненьким. Почему?

Дети: В нём нет воздуха.

Профессор: Смотри, Фиксик! Вывод: воздух прозрачный, чтобы его увидеть, его надо поймать. И мы смогли это сделать! Мы поймали воздух и заперли его в мешочке, а потом выпустили его.

Фиксик: А мне этот мешочек что-то напомнил! Летом я видела, как люди используют такой «запертый» воздух! На речке! Это, кажется, был надувной матрац! А ещё я видела у детей спасательные нарукавники и даже спасательный круг!

А давайте попробуем надуть воздушные шарики, запустим в них воздух (детям раздаются воздушные шарики и они пробуют надуть).

Профессор: Конечно, Фиксик! Ведь воздух легче воды! И если внутри матраса воздух, то он, конечно же, плавает!

Фиксик: Значит, если внутри чего-то воздух, это будет плавать? Ребята, а помогите мне разобрать игрушки: какие будут плавать, а какие нет? Где спрятался воздух?

Дидактическая игра «Где спрятался воздух?»

(дети поочерёдно достают из сундучка Профессора игрушки и раскладывают на 2 подноса)

Профессор: Молодцы, ребята! Помогли Фиксику! Теперь ты знаешь, дорогой гость, что предметы, внутри которых есть воздух, будут плавать. Но будь осторожен, если во внутрь попадёт вода и вытолкнет воздух, то этот предмет может утонуть. 

Фиксик: Теперь я знаю: внутри предметов, где кажется пусто, там спрятался воздух. А вот интересно, а внутри человека воздух есть?

Профессор: Как вы думаете, ребята. Давайте проверим?

Фиксик: Давайте, ребята! Мы с вами дышим? Вдыхаем воздух. Значит, он есть внутри вас. Но как он к вам попадает? Через нос?

Профессор: Конечно! Все люди дышат через нос. Ребята, давайте покажем Фиксику, как дышат наши носики. Когда мы просто вдыхаем и выдыхаем воздух, мы видим его?

Опыт 2.

С салфеткой (раздаются салфетки на каждого ребенка).

Профессор: А с салфеткой видно?

Дети: Да.

Профессор: Вы заметили, что когда мы вдыхаем и выдыхаем воздух, салфетка шевелится, как летом листочки на деревьях. А мы говорили, что листочки качаются от ветра.

Опыт 3.

Профессор: А теперь предлагаю отправить корабли в дальнее плаванье! И узнать, что же такое ветер.

Игра «Кораблики» (запустить бумажные кораблики в бассейне).

Профессор: Ветерок, созданный потоком воздуха из груди, раздувает паруса, и кораблики плывут. Кораблики ловят воздух парусами. Воздух может передвигать предметы.

Фиксик: Это вы дуете, воздух толкаете. А если не дуть, как ещё можно сделать ветер?

Опыт 4.

С веером (раздать детям бумажные веера).

Профессор: Ребята, давайте попробуем устроить ветер с помощью веера! Помашите веером сначала на себя, потом друг на друга. Что вы чувствуете?

Дети: В лицо дует ветерок.

Фиксик:

Вот спасибо! Как много я сегодня узнал!

(Вместе с детьми повторить о чем сегодня был разговор. Задать детям наводящие вопросы):

Какой ? (бесцветный, поэтому мы его не видим);

Чтобы увидеть воздух, его надо поймать?;

Воздух легче воды?;

Есть воздух внутри пустых предметов?;

И даже внутри людей;

Кто без воздуха не может жить? (все живое);

Что такое ветер? (Ветер – это движение воздуха).

Профессор: Хорошо, что Фиксику все понравилось, и что она получила много новых знаний! А вам ребята, понравилось наше путешествие в лабораторию?

Молодцы!

Профессор уходит. Появляется воспитатель.

Воспитатель: Фиксик куда ты исчез? Что ты там делаешь?

Фиксик:Я рассматриваю насекомых.

Воспитатель:Насекомые – это жучки, кузнечики, стрекозы, букашки, пчелы, осы, бабочки, божье коровки, мухи (показывая детям картинки насекомых).

Послушайте дети стихи про насекомых:

 Божья коровка,

 Черная головка,

 Улети на небо,

 Принеси нам хлеба,

 Черного и белого,

 Только не горелого.

Стрекоза-красавица

На лугу летает,

Очень ей тут нравится

Быть в цветочном рае.

В воздухе нектар витает,

Ароматом манит,

Каждый цветик зазывает,

Стрекозу дурманит.

Воспитатель: А давайте поиграем в игру. Я буду называть и показывать насекомое. А вы будете говорить и показывать, что оно может делать.

Бабочка - летает

Кузнечик - прыгает

Божья коровка – летает и ползет

Комар – летает.

Фиксик:А я знаю физминутку про насекомых.

Физкультминутка. Бабочка

Спал цветок и вдруг проснулся, (Туловище вправо, влево.)

Больше спать не захотел, (Туловище вперед, назад.)

Шевельнулся, потянулся, (Руки вверх, потянуться.)

Взвился вверх и полетел. (Руки вверх, вправо, влево.)

Солнце утром лишь проснется,

Бабочка кружит и вьется. (Покружиться.)

Воспитатель дает задание: У ребят на столах лежат украшения для крылушек. Ребята занимайте свои места и приступаем к работе. Посмотрите у меня в руках бабочка, крылышки у нее белые, для того чтобы сделать их цветными на столах стоят коробочки с цветными карандашами. Крылышки у бабочки разноцветные, яркие. Мы берем бабочку и раскрашиваем ей крылышки. Приступаем к работе.

Воспитатель: Молодцы, ребята вы славно потрудились. Наши бабочки готовы и мы их можем посадить их цветочки. Какой получился у нас замечательная поляна (на полянке лежат три больших цветка, дети садят на них свои бабочки).

Воспитатель: Ребята, а сейчас нам Фиксик загадает загадки и мы с вами узнаем о чем пойдет речь дальше.

Фиксик:

Загадки:

Из меня предметов масса,

А зовусь я …. (Пластмасса)

Такая разноцветная,

С виду я приметная.

Легкая и тонкая,

А на звук не звонкая. (Пластмасса)

Дети:- Пластмасса.

Воспитатель: - молодцы.

- Ребята, на столах у вас лежат небольшие предметы. Рассмотрите их и скажите, из чего они сделаны?

Дети: - Из пластмассы.

Воспитатель: - Правильно. Если предметы сделаны из пластмассы, значит они пластмассовые.

- А теперь посмотрите вокруг себя и скажите, какие пластмассовые предметы находятся в группе?

Дети: - Машинки, куклы, пирамидки, посуда, утюги, кегли и. т. д.

Фиксик:А я знаю интересную игру, давайте поиграем.

Лежат два обруча, в одном обруче пластмассовые шарики, в другом пластмассовые кубики. Дети делятся на две команды. Чья команда быстрее соберет свои предметы в корзинку).

Воспитатель: - Ребята, у вас на столах находится предметы различные по форме, цвету и величине. А теперь, рассмотрите предметы и определите, чем они похожи, и чем они отличаются.

Дети: - Все предметы – пластмассовые. Они имеют разную форму, круглую, прямоугольную, треугольную, овальную.

Воспитатель: - Молодцы, ребята. А теперь возьмите лежащие на ваших столах пластмассовые предметы, потрогайте их и скажите, какая пластмасса на ощупь.

Дети: - Гладкая, шершавая.

Воспитатель: - Ребята, возьмите в руки предметы и постучите по предметам палочкой. Что вы выяснили для себя?

Дети: - У пластмассовых предметов глухой звук.

Воспитатель: - Правильно.

- Давайте проведем с вами маленький опыт.

Опыт:

- У вас на столе стоит емкость с водой. Возьмите пластмассовые пластинки в руки, согните их, опустите в воду и расскажите о результатах своих действий.

Дети: - Пластинки легкие, не тонут, могут гнуться.

Воспитатель: - Если пластмасса такая легкая, не пропускает воду, можно ли ее использовать в окнах вместо стекол?

Дети: - Нет. В комнате будет темно, солнышко не сможет заглянуть в окно (дети смотрят, на пластмассовые стаканчики и выясняют, что пластмасса, из которой они сделаны, непрозрачная).

Воспитатель: - С этим заданием вы справились. Ребята, скажите, какие предметы из пластмассы используют в домашнем хозяйстве ваши родители?

Дети: - Вешалки, пуговицы, тазики, прищепки, хлебница.

Воспитатель: - Ребята, сегодня мы помогли Василисе узнать откуда берется воздух, ветер, побывать в мире насекомых и в мире платмассы.

Фиксик: Спасибо ребята вам за увлекательное путешествие!

Раздаются медали всем участникам.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/367482-prazdnik-poznavajka