- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Урок по теме «My family»
Задачи:
образовательные: тренировка грамматических структур при построении предложений, введение и тренировка ЛЕ;
развивающие: способствовать развитию внимания, памяти, воображения, мышления, смекалки;
воспитательные: способствовать формированию интереса и положительного отношения к языку, формированию положительного отношения к образу мыслей одноклассника
Тема урока: "Моя семья".
Тип урока: урок повторения и закрепления изученного материала.
Цель: развитие лексико-грамматических навыков
Задачи:
образовательные: тренировка грамматических структур при построении предложений, введение и тренировка ЛЕ;
развивающие:способствоватьразвитию внимания, памяти, воображения, мышления, смекалки;
воспитательные: способствовать формированию интереса и положительного отношения к языку, формированию положительного отношения к образу мыслей одноклассника
.
Оборудование: компьютер, проектор, презентация, аудиозапись для зарядки, карточки с заданиями
Ход урока
I. Организационный момент.
II. Фонетическая зарядка.
[ð] this, there, their, the, they, mother, father, brother
III.Речеваязарядка.
I have got a father
I have got a mother
I have got a sister
I have got a brother
Father, mother, sister, brother,
Hand in hand with one another!
Посмотрите на стихотворение. Как вы думаете, какая тема нашего урока? Что мы будем сегодня делать?
IV. Повторение и закрепление изученного материала.
1. Переводслов:a mother, a father, parents, a sister, a brother, an aunt, an uncle, a grandmother, a grandfather, grandparents.
2. Повторение правила – артикли.
– Ребята, что мы всегда произносим перед этими словами?– Мы произносим артикли.
– На что указывают данные артикли?– Перед нами существительное в ед. числе.
– Чем отличаются артикль a иan?– Артикль аставится, если слово начинается на согласную букву, артикль аn - если на гласную букву.
– Как называются такие артикли? – Неопределённые.
А какой ещё артикль вы знаете? _ Определённый артикль the. …
3. Развитие навыков чтения с извлечением информации. Чтениеипереводтекста «I have got a nice family».
I am Linda. I have got a mother (mum) and a father (dad).My father is smart and brave. My mother is merry and nice. I have got a little brother. His name is Vic. He is funny. But I haven’t got a sister. I have got a grandmother (grandma) and a grandfather (grandpa). They are kind. I have got a cat. She is cute!I love my family!
4. Вставитьсловапотексту.
1. I ... ... a nice family. 5.My father ... smart and brave.
2.I have got a mother and ... father. 6.My brother is ... .
3.My mum ... merry and nice. 7.My cat ... cute.
4.My grandma is .... . 8.I love ... family.
5. Составьте предложения из следующих слов:
have, I, mother, a, got. 5. little, My, funny, brother, is.
father, My, is, brave, smart, and. 6.Am, I, Linda.
cat, I, got, a, have. 7. My, is, cute, cat.
grandma, kind, is, My.
6. Повторениеконструкций have got/has got.
– Что означает глагол tohave? – Глагол tohave означает иметь, обладать.
– Правильно. С какими местоимениями он используется?– С местоимениями I/you/we/they.
– Чем отличается форма глагола have от формы has? – Глаголhas используется только с местоимениями he/she/it.
– А как построить отрицательное предложение? – Надо к глаголу have/has прибавить отрицательную частичку not.
7. Перевод предложений с русского языка на английский язык.
1. У меня есть сестра. Но у меня нет брата.
2. У нее есть собака.
3. У них тест каждый месяц.
4. У нас урок английского языка каждую неделю.
8. Повторение глаголаtobe:
– Ребята, какой еще глагол мы используем при описании наших членов семьи?– Это глагол to be.
– А что означает этот глагол? – Он означает быть, есть, находится.
– Какие формы есть у данного глагола, и с какими местоимениями они употребляются?
рассказываютвместепоодному:
I am - He is - She is - It is - We are - You are - They are
9.Тренировка глагола to be в предложениях.
А теперь давайте построим предложения, используя данный глагол (работа у доски и в тетрадях).
1. Она учитель. 4. Он - Билл.
2. Они ученики. 5. Я – девочка.
3. Это книга. 6. Мы – друзья.
10. Совершенствование навыков чтения с полным пониманием.
– Сейчас мы с вами прочитаем текст о семье Хелен и Билла.
а) Helen.
I have got a mother and a father.
I’ve got a brother. He is three. His name’s Billy. He is so funny. But I haven’t got a sister.
We have got a white cat. Her name’s Fluffy. She’s cute.
I love my family.
b) Bill.
I have got a nice family.
I have got Mum, Dad and two little sisters. They are twins. But I haven’t got a brother.
I have got a grandma and a grandpa. They have got two pets, a dog and a cat.
– А теперь ответьте на вопросы.
1) Who has Helen got?
2) What does she say about her brother?
3) What pet has she got?
4) Who has Bill got?
5) What does he say about his sisters?
6) What pets have his grandparents got?
!* 11.Грамматическийтест – использование have/has. Карточки.
!* 12. Творческое работа
– Ребята, перед вами кроссворд, в котором зашифрованы названия членов семьи. Найдите эти слова (10 слов).
r | e | h | t | a | f | d | n | a | r | g |
e | d | w | k | q | a | r | p | o | u | r |
t | n | b | r | o | t | h | e | r | g | a |
s | a | x | g | v | h | t | b | c | e | n |
i | h | p | o | t | e | l | m | r | p | d |
s | f | a | n | c | r | e | h | t | o | m |
x | m | r | l | a | k | f | i | g | z | o |
k | b | e | i | n | y | v | a | u | n | t |
h | o | n | s | d | h | f | e | p | b | h |
d | u | t | a | z | l | u | n | c | l | e |
f | a | m | i | l | y | g | b | q | s | r |
V. Подведение итогов. Выставление оценок. Объяснение домашнего задания.
* Если осталось время, можно выполнить это упражнение.
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация системы воспитательной работы в условиях реализации программы воспитания по ФГОС»
- «Оценка социально-психологической адаптации ребёнка в замещающей семье»
- «Особенности организации образовательного процесса для обучающихся подросткового и юношеского возраста»
- «Основы реабилитационной работы в социальной сфере»
- «Основы безопасности и защиты Родины: особенности организации современного урока»
- «Разработка адаптированных основных образовательных программ для обучающихся с ОВЗ в школе»
- Содержание и методы работы музыкального руководителя в дошкольной образовательной организации
- Предшкольная подготовка в условиях преемственности дошкольного и начального общего образования
- Профессиональная деятельность педагога-организатора. Обеспечение реализации дополнительных общеобразовательных программ
- Особенности обучения предмету «Труд (технология)»
- Методист дошкольной образовательной организации. Педагогика и методика дошкольного образования
- Педагогика и методика преподавания биологии

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.