Педагогический рецепт. Чтение газетных публикаций

«Педагогический рецепт. Чтение газетных публикаций»

Тема: Формирование информационной и читательской компетентности (из опыта работы).

На сегодняшний день в РФ действуют программы:

Первая: Национальная программа поддержки и развития чтения. Сроки реализации 2007-2020гг. Сейчас III этап.

Вторая, принята 3июня 2017 «Концепция программы поддержки детского и юношеского чтения в РФ»Сроки реализации 2018-2026г

Формирование информационной и читательской компетентности залог успешного обучения. Работу организую в плотном сотрудничестве с родителями, библиотеками.

В начале 1 класса много читаю сама, далее за голосом. С января 1 класса ввожу «читательские пятиминутки»- чтение другу. На уроках литературного чтения дети читают художественные произведения. На уроках окружающего мира энциклопедии.

Со второго полугодия 1 класса еженедельно проводим читательские часы, многие заводят читательские дневники. Подбираем книги совместно с библиотекарями школьной или поселковой библиотеки. Составляем паспорт книги. Паспорт: 1. Название. 2. Автор. 3. Издательство. 4.Год издания. 5. Количество страниц. 6. Главные герои. Одновременно для родителей провожу «Чат вопросов» Что такое паспорт книги? Как лучше оформить?

Более подробно я хочу поделиться, дать педагогический рецепт, как использую в своей работе приём «Чтение газетных публикаций», который начинаю применять с апреля 1 класса до выпуска из начальной школы, каждый раз усложняя работу. Что это такое и как работать?В современном мире множество средств информации, я выделяю газеты. Изначально, на первом этапе, приобретая тот или иной номер, например, газеты «Моя семья» я рекомендую родителям выбирать материал, подборку статей детям. Составляется стенд, состоящий из отдельных частей-лоскутов (высказывания, мнения, советы, размышления, выдержки…, такая работа ведётся в первом классе) Части объединёны в одно целое т.е. одну тему. Дети, изучая информацию по теме, например «Природа», записывают её или вырезают и прикрепляют на стенд. Девизом такой работы является, «ЧИП (читаю и понимаю)- поделюсь с другом».

На втором этапе (со второго класса)- работа со статьёй. Предварительная подготовка: я составляю план для работы, дети читают статью. Например, (работали группами на кружке «Открытый мир») я порекомендовала прочитать публикацию «Да здравствует белый король» Натальи Старых в газете «Моя семья» за февраль №8, рубрика «Все чудеса света».

Прочитав публикацию дома, в классе дети делятся группы, работают по одному из пунктов плана.

Далее конкурс рисунков (публикация, посвященная Дню белого медведя, увлекла, и дети проявили интерес, решили изучить более полно)

Заключительный этап работы- дополни информацию. Дети изучают информацию по теме, пользуясь любыми источниками. На следующем занятии каждый формулирует или зачитывает, выписанное предложение «Оказывается…» (указать, откуда взята информация).

Почему я рекомендую «Чтение газетных публикаций»: формируется информационная грамотность, формируется культура письма, проявляется активность детей…А, главное, каждый ребёнок в деле, в теме. Ребята добывают, вычленяют информацию на уроке, внеклассном мероприятии, кружке, классном часе. Дети аргументируют свой ответ – это и есть формирование информационной и читательской компетентности. Результаты - в классе 18 человек, успеваемость 100%, качество знаний 83%. Дети призёры, победители конкурсов олимпиад разного уровня.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/367598-pedagogicheskij-recept-chtenie-gazetnyh-publi