Родительское собрание «А как речь-то говорит, словно реченька журчит»

Родительское собрание в старшей группе №2 (№3).

Воспитатели: Перевозчикова И.А

Тема:« А как речь-то говорит, словно реченька журчит».

Цель:привлечение родителей к вопросу и проблеме речевого развития детей в современных условиях.

Задачи:

Привлечь родителей к обмену опытом речевого развития детей в семье;

Познакомить родителей с содержанием работы по развитию речи детей старшего дошкольного возраста;

Выработать единые требования к развитию речи в семье и ДОУ.

План собрания :

1. Выступление учителя-логопеда по теме «Цели и задачи развития связной речи в старшем дошкольном возрасте».

2. Выступление воспитателя

3. Разное.

Предварительная работа: подготовка анкет и памятки-рекомендации для родителей.

Материалы, оборудование: листы бумаги, ручки.

Проект решения родительского собрания.

1.Принять к работе рекомендации учителя-логопеда и воспитателя.

2. Больше читать художественную литературу дома.

3. Смотреть с детьми программы о жизни животных.

Приложение №1

Притча «Небезупречный»

У одного водоноса, было два больших глиняных горшка. Один из них был с трещиной, через которую половина воды вытекала по пути от источника к деревне, в то время как другой горшок был безупречен. Два года водонос доставлял лишь полтора горшка воды своим односельчанам. Конечно, безупречный горшок гордился своими достижениями. А треснувший горшок страшно стыдился своего несовершенства и был очень несчастен, поскольку мог сделать только половину того, для чего был предназначен. Однажды он заговорил с переносчиком воды:

– Я стыжусь за себя и хочу извиниться перед тобой.

– Почему? Чего ты стыдишься?

– Через эту трещину в моём боку просачивается вода. Ты делал свою работу, но из-за моего недостатка, получал только половину результата, - удрученно сказал горшок.

Что же ответил ему водонос?

– Посмотри на эти цветы на обочине. Ты заметил, что они растут только на твоей стороне дороги, а не на стороне другого горшка? Дело в том, что я всегда знал о твоём недостатке.

Каждый день, когда мы шли от источника, ты поливал цветы.

В течение двух лет я любовался ими. Без тебя, просто такого как ты есть, не было бы такой красоты!

Приложение №2

"Что надо делать дома, чтобы обогатить речь ребенка".

В первую очередь, разговаривая с ребенком постоянно обращайте внимание на собственную речь: она должна быть четкой и внятной. Разговаривайте всегда спокойным тоном. Не забывайте, что ребенок в первую очередь учится говорить у вас, поэтому следите за своей речью, за её правильностью.

Во - вторых, как можно чаще общайтесь с ребенком. И если вы заметили, что у ребенка возникают проблемы с речью не бойтесь обратиться к специалистам (логопеду, психологу, невропатологу, психиатру).

И очень просим вас относиться к этому спокойно, не пугайтесь, если ребенка направят к психиатру. Это хороший врач и он поможет.

Чаще читайте ребенку. Чтение на ночь играет важную роль в развитии речи ребенка, он усваивает новые слова, обороты, развивает слух. Помните, что ваше произношение должно быть четким, ясным и выразительным и обязательно обсуждайте прочитанное.

Задумайтесь, как часто вы говорите ребенку эти фразы:

Ты самый любимый!

Ты очень многое можешь!

Что бы мы без тебя делали?!

Иди ко мне!

Я помогу тебе.

Я радуюсь твоим успехам

Расскажи мне, что с тобой

В общении с ребёнком следите за своей речью. Говорите с ним не торопясь, при чтении не забывайте о выразительности. Объясняйте ребёнку непонятные слова, которые встречаются в тексте.                                                                  

Поощряйте малыша, чаще хвалите, радуйтесь его успехам, подбадривайте его, если что-то не получается.                                                                                                                                           

Обращайте внимание и устраняйте недостатки речи ребёнка. Если ребёнок торопится высказать свои мысли или говорит тихо, напоминайте ему: говорить надо внятно, чётко и не спеша.                 

Никогда не оставляйте без ответа вопросы ребёнка.

Приложение №3

«Отвечай быстро».

Взрослый держит мяч и объясняет правила игры: «Сейчас я назову какой –либо цвет и брошу мяч кому-нибудь из вас. Тот кто поймает мяч, должен назвать предмет этого цвета, затем он сам называет любой цвет и бросает мяч следующему игроку».

«Ошибка».

«Я буду сообщать вам о чём-то. Если вы заметите ошибку в моих рассуждениях, исправьте её и объясните, почему вы так считаете. А если вы согласны с моим утверждением, то скажите так : «Да, ты права, (имя)» или «Я согласен с тобой, (имя)».

«Угадай, какой предмет загадала».

«Я загадаю какой-нибудь предмет. Чтобы угадать, что это за предмет, нужно задавать про него вопросы, а я буду отвечать. За каждый вопрос даётся синяя фишка, а за угаданный предмет – красная. Запомните: нельзя задавать вопросы «Что это такое?» или «Что это?» и нельзя спрашивать так: это машинка? Это совочек? Такие вопросы не засчитываются и на такие вопросы я не буду отвечать».

Приложение №4

«Кто найдёт 20 предметов, названия которых содержат звук С».

Детям дают рассмотреть картинку и назвать нужные предметы. Выигрывает тот, кто назовёт больше предметов.

«Замкни цепочку».

К первому слову подбирается слово, начинающееся с того звука, каким заканчивается первое слово, третье слово должно начинаться с последнего звука второго слова и так далее.

«Четвёртый лишний».

На слух нужно найти четвёртый лишний.

1. Рубашка, туфли, брюки, пиджак.

2.Яблоко, крыжовник, смородина, малина.

3. Телевизор, шкаф, стул, кровать.

4. Кукушка, сова, бабочка, сорока.

5. Тарелка, хлеб, кастрюля, ложка.

6. Ромашка, берёза, ель, тополь.

Приложение №5

«Скажи по-другому».

«Нужно вспомнить слова, похожие по смыслу на то слово, которое я назову.

Большой –

Красивый-

Мокрый-

И т.д.

«Наоборот».

«Нужно назвать слова, противоположные по смыслу.

Вперёд-

Направо-

Далеко-

Высоко-

И т.д.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/367732-roditelskoe-sobranie-a-kak-rech-to-govorit-sl