Конспект урока по теме «Mass Media»

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

1)этап мотивации (самоопределения) к учебной деятельности

Цель этапа: выработка на личностно значимом уровне внутренней готовности выполнения нормативныхтребований учебной деятельности

Приветствует обучающихся.

Приветствуют учителя, рассаживаются по местам, психологически настраиваются к работе на уроке.

Личностные: Выработка учебной мотивации.

2) этап актуализации знаний

Цель этапа: подготовка мышления учащихся и организация осознания ими внутренней потребности к построению нового способа действий

Учитель предлагает учащимся сформулировать тему урока, опираясь на иллюстративный материал на слайде.

Children! Look at the pictures and try to guess the topic of the lesson.

Вовлекаются в беседу, проговаривают варианты ответа на поставленный вопрос.

Формулируют тему урока

Brainstorming

Записывают идеи в тетрадь. Через 1 минуту предлагают свои варианты

Регулятивные: Выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено, осознание качества и уровня усвоения.

Познавательные: Формирование умения анализа и синтеза, анализ объектов с целью выделения признаков (существенных, несущественных);

—синтез — составление целого из частей, в том числе самостоятельное достраивание с восполнением недостающих компонентов.

Коммуникативные: Уметь слушать и слышать, понимание речи других

3) этап выявления места и причины затруднения

Цель этапа: осознание того, в чем именно состоит недостаточность их знаний, умений или способностей

Создает проблемную ситуацию

What are the most popular kinds of Mass Media?

Are they always positive?

Высказывают вслух предположения.

They have both advantages and disadvantages.

Личностные: нравственно-этическая ориентация

Познавательные: Использование имеющихся знаний, выдвижение гипотез и их обоснование.

Коммуникативные: выражение своих мыслей

4) этап построения проекта выхода из затруднения (цель, план, сроки, способ, средство)

Цель этапа: постановка целей учебной деятельности и на этой основе - выбор способа и средств их реализации

Организует учащихся по исследованию проблемной ситуации, подводит к цели урока.

Цель? (Умение строить высказывания о средствах массовой информации).

Задачи?

Speak about the most popular kinds of Mass Media;

Define the advantages and disadvantages of Mass Media.

Определяют цель

Ставят задачи

Регулятивные: Умение в сотрудничестве работать по намеченному алгоритму, Познавательные: установление причинно-следственных связей; построение логической цепи рассуждений;

Коммуникативные: Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

5)  Обобщение и систематизация знаний

Подготовка учащихся к обобщенной деятельности

Цель этапа: Воспроизведение на новом уровне.

Построение учащимися нового способа действий и формирование умений его применять как при решении задачи, вызвавшей затруднение, так и при решении задач такого класса или типа вообще

Организует работу в парах, применяя технологию «Шесть шляп мышления» (6 микрогрупп)

ФИЗМИНУТКА

Учащиеся готовят высказывания по теме с разных точек зрения.

(парная работа).

Распределяют роли при ответе.

Высказываются по теме с разных точек зрения

Регулятивные: Умение в сотрудничестве работать по намеченному алгоритму, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном

Познавательные: сравнение понятий, выведение следствий; построение логической цепи рассуждений; развитие критического мышления

Коммуникативные: Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; владение монологической и диалогической формами речи.

6)Применение знаний и умений в новой ситуации

Организует работу в группах.

Применяют знания в игровой ситуации (Игра «Крестики-нолики»

Генерируют идеи по группам.

Одна группа – аргументы за популярные средства массовой информации, другая – аргументы против.

Играют в игру «Крестики – нолики» по правилам.

Познавательные: Коллективное создание способов решения проблем поискового характера

Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации, участвовать в коллективном обсуждении проблем

7) этап рефлексии учебной деятельности на уроке

Цель этапа: Анализ и содержание итогов работы, формирование выводов по изученному материалу самооценка учащимися результатов своей учебной деятельности.

Итоги урока:

What have you learnt at the lesson?

What was the most interesting?

What was the most difficult?

Самооценка

Were you active speaking about Mass Media?

Were you active speaking about advantages and disadvantages?

Were you active working in pairs?

Were you active working in groups?

Д.З. 1)P.24, ex.5

2) Prepare a 2-minute speech on any kind of Mass Media

Отвечают на вопросы, осуществляют самооценку собственной учебной деятельности, соотносят цель и результаты, степень их соответствия, выбирают ДЗ.

Личностные: Умение давать верную эмоциональную оценку своей деятельности на уроке.

Регулятивные: Оценивание детьми собственной деятельности, определение позиции ученика.

Познавательные: Формирование внутреннего плана действий, структурирование полученной информации, анализ деятельности на уроке.

Коммуникативные: Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.