- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Навыки успешного разрешения споров»
- «Здоровьесберегающие технологии в системе дополнительного образования»
- «Каллиграфия: основы формирования и развития навыков письменной выразительности»
- «Основы конфликтологии и урегулирования споров с помощью процедуры медиации»
- «Медиация: техники и приемы урегулирования споров»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Лесенка жизни
Цель методики - исследование самооценки детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста.
ЛЕСТНИЦА ЖИЗНИ
(КРИЗИС ВОЗРАСТА, ПЕРИОДЫ ЖИЗНИ, РАЗВИТИЕ , БАЗОВЫЕ ПОТРЕБНОСТИ, ФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ И ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ В РАЗНЫЙ ПЕРИОД ЖИЗНИ).
1-я СТУПЕНЬКА - ОТ 0 ДО 7 ЛЕТ
Внутриутробный период. « Мама, я уже живой!». Период до появления на свет.
Кризис рождения.
Жизнь до 2-х месяцев после рождения. Кризис новорожденности. Комплекс оживления.
Волшебный период- младенчество.
«Могу ли я доверять миру? А вам, родители?» Кризис одного года.
Жизнь с 1-го года и до 3-х лет. « Папа, мамя это Я! А Я, мальчик? Нет, я девочка!!!»
Кризис трех лет! «Я сам!!!»
Возраст почемучек. Ребенок с 3-х и до 7 лет
Физиологические особенности развития организма в возрасте до 7 лет.
2-я СТУПЕНЬКА – ОТ 7 ДО 14 ЛЕТ.
Физиологические особенности развития организма в возрасте от 7 до 14 лет.
3-я СТУПЕНЬКА ОТ 14 ДО 21 ГОДА. ЮНОСТЬ
4-я СТУПЕНЬКА ОТ 21 ДО 28 ЛЕТ
я
5-я СТУПЕНЬКА ОТ 28 ДО 35 ЛЕТ.
6–я СТУПЕНЬКА ОТ 35 ДО 42 ЛЕТ.
7-я СТУПЕНЬКА ОТ 42 –Х ДО 49 ЛЕТ.
8-я СТУПЕНЬКА ОТ 49 ДО 56 ЛЕТ.
9-я СТУПЕНЬКА ОТ 56 ДО 63 ЛЕТ. Ц ВЕРЫ.
10-я СТУПЕНЬКА ОТ 63 ДО 70 ЛЕТ Ц НАДЕЖДЫ.
11-я СТУПЕНЬКА ОТ 70 ДО 79 ЛЕТ. Ц ЛЮБВИ.
12-я И ПОСЛЕДУЮЩИЕ СТУПЕНЬКИ.
Творческое задание
Тема: Лесенка жизни
Выполнил учитель
Истории и обществознания
МКОУ «Солонецкая ООШ»
Иванова А. Ю.
Воронеж – 2017.
В от ступеньки, одна и другая,
Эта лестница ввысь нас ведёт.
Когда только ходить начинали
Мы боялись, она подведёт.
С каждым шагом смелее взбирались,
Позади синяки, битый лоб.
А как только мы цели достигли,
Не заметно прошёл уж годок.
А теперь по-другому шагаем,
И ступеньки уже ерунда.
Мама с папой за руку не держат,
Не заметно их дочь подросла.
А сейчас не идёт, а порхает,
И в припрыжку с порожек бежит.
Внизу мальчик её ожидает,
И зовёт под луной побродить.
Вот и жизнь как ступенька крутая,
Мы по ней постоянно идём.
С каждым шагом мы год провожаем,
И с надеждой рассвета все ждем.
Эта лестница жизни учила,
Не заметно взрослел человек.
И добравшись до верхней ступеньки,
Оглянулся, а сзади их нет.
Младенчество
Проснувшийся ребенок
Глядит на яркий свет
И хмурится спросонок -
Заплакать или нет?
Но тут его успели
Проворны и легки
Поднять из колыбели
Две сильные руки.
Младенческого пуха
Сиянье в вышине.
И розовое ухо,
Примятое во сне.
Раннее детство (1-3)
Спит малыш в своей кроватке
И посапывает сладко,
А на маленькой подушке
Рядом спят его игрушки
Дошкольный возраст (3-7)
Мы обожали бегать босиком
И ели все, что в руки попадалось.
Сирень с пятеркой редкой лепестков,
Акации сомнительную сладость.
Горошек, непременно, со стручком,
Калачики и яблоки зеленые,
Редиску с нежно-розовым бочком
И вместе с вишней косточки вишневые.
В куриный дождик прыгали по лужам.
Зимой сосульками хрустели как кроты.
Всего хотелось, все нам было нужно.
Всем, что росло мы набивали рты.
Нас нянчила земля и берегла.
Она играла с нами, баловала.
И угощала с раннего утра
До бархатного ночи покрывала.
Мы косы мыли дождевой водой,
А раны подорожником лечили.
Как хочется вернуться к жизни той.
Туда, где это счастье нам дарили.
Где раскрывала нам ладонь земля,
Наполненную чудными дарами
И угощала щедро и любя,
Пусть пыльными, но чистыми плодами.
Не чистили, не мыли ничего,
А просто ели и остались живы.
Недавно это было...и давно...
Когда большими все деревья были...
Младший школьный возраст (7-11)
В дорогу, девчонки, в дорогу, мальчишки!
По лесенке знаний шагайте смелей.
Чудесные встречи и добрые книжки
Ступеньками будут на ней.
По лесенке этой вы сможете скоро
Достичь недоступной морской глубины,
Спуститься под землю, взобраться на горы.
И даже дойти до Луны.
Крутые ступеньки на лесенке будут,
Но выверен точно заветный маршрут,
Чтоб вас подружить с удивительным чудом,
Которое Знаньем зовут.
Подростковый (11-15)
Нет не просто быть подростком
Не большим,а переростком,
Постараться не грубить,
Постараться не любить.
Очень сложно быть хорошим,
Вылезая вон из кожи,
Доказать при этом им
Воспитателям своим,
Что мне можно доверять, -
До двенадцати гулять
И за все свои поступки,
Я ответ готов нести.
Да, бывают нестыковки,
От моей больной "головки",
Но исправятся, поверьте,
Лет, быть может, к тридцати...
Надоели все до чёрта,
Что суётесь в жизнь мою,
Не товар второго сорта, -
За себя я постою.
Нет не просто быть подростком,
А у взрослых всё так просто.
Только говорят -"Молчи,
Мал ещё ты всех учить".
Ранний юношеский (15-18)
Р азок моргнёшь -
И, вот тебе пятнадцать!
Уроки делать ты пойдёшь,
Взглянув на время... 5:15.
И, вот, опять, в одно мгновение
Шестнадцать стукнет "невзначай".
Забот всё больше и терпения,
Уроки в ночь, заварка, чай.
Будильник, утро и... Семнадцать?..
Тебе опять пора вставать,
"Но время только 7:15!" -
Как будто скрипнула кровать.
Цветы, девчонка, настроение,
Прогулка, радость, поцелуй,
Разлука, боль, стихотворение...
Очнись, приятель! - В школу дуй!
Усы, бородка, восемнадцать,
Проблемы, нервы, школа труд,
Опять будильник - 7:15,
Экзамен, списки, институт.
Ю ность (18-21)
А время молодость всегда торопит -
Спешит куда – то молодость спешит
И не нужны советы и наш опыт...
Сама, сама подумает, решит.
И спотыкается и падает в канавы, -
Считает без ошибок не прожить.
Родители, конечно же не правы,
Родители - мешают детям жить.
На всё у них готовы ответы.
Не выносим родительский запрет...
Пора б узнать все взрослые секреты,
Которые вещает интернет....
Торопятся быстрее оторваться
И вылететь с постылого гнезда
На всю катушку можно разгуляться
Совсем как взрослые - без страха и стыда.
М олодость (23-28)
Скоро уж из ласточек — в колдуньи!
Молодость! Простимся накануне…
Постоим с тобою на ветру!
Смуглая моя! Утешь сестру!
Полыхни малиновою юбкой,
Молодость моя! Моя голубка
Смуглая! Раззор моей души!
Молодость моя! Утешь, спляши!
Полосни лазоревою шалью,
Шалая моя! Пошалевали
Досыта с тобой!— Спляши, ошпарь!
Золотце мое — прощай — янтарь!
Неспроста руки твоей касаюсь,
Как с любовником с тобой прощаюсь.
Вырванная из грудных глубин —
Молодость моя!— Иди к другим!
З релость (28-55)
Молодость и зрелость сели на скамейку…
Молодость сказала: «Ты как я сумей-ка…»
Зрелость отвечала: «Красота не вечна,
Научись делиться красотой сердечной…»
Молодость, с насмешкой: «Что в тебе такого?
Дом, семья, работа… Скучные оковы…»
Зрелость улыбалась, будто младшей дочке:
«Без оков семейных люди – одиночки…»
Молодость твердила: «Всё во мне прекрасно,
Молода, свободна, и красива, ясно?»
Зрелость отвечала: «Я тебя мудрее,
И с тобой, малышка, спорить не посмею…
Повзрослей, узнаешь, счастье не в свободе,
Не в ночных гуляньях, не в Парижской моде…»
Молодость смеялась: «Глупости всё это,
Раз не в этом счастье, значит счастья нету»
Зрелость отвечала: «Нет, оно бывает,
Если жить с любимым небо позволяет,
Если смех детишек слышится из дома…
Ты ещё со счастьем, крошка, незнакома…»
Молодость спросила: «Если правда это,
Что ж ночами плачешь и о чём секреты?»
«Я ночами плачу…», - зрелость говорила:
«Потому что раньше это не ценила…»
Пожилой возраст (60-75)
Простые, тихие, седые,
Он с палкой, с зонтиком она,-
Они на листья золотые
Глядят, гуляя дотемна.
Их речь уже немногословна,
Без слов понятен каждый взгляд,
Но души их светло и ровно
Об очень многом говорят.
В неясной мгле существованья
Был неприметен их удел,
И животворный свет страданья
Над ними медленно горел.
Изнемогая, как калеки,
Под гнетом слабостей своих,
В одно единое навеки
Слились живые души их.
И знанья малая частица
Открылась им на склоне лет,
Что счастье наше - лишь зарница,
Лишь отдаленный слабый свет.
Оно так редко нам мелькает,
Такого требует труда!
Оно так быстро потухает
И исчезает навсегда!
Как ни лелей его в ладонях
И как к груди ни прижимай,-
Дитя зари, на светлых конях
Оно умчится в дальний край!
Простые, тихие, седые,
Он с палкой, с зонтиком она,-
Они на листья золотые
Глядят, гуляя дотемна.
Теперь уж им, наверно, легче,
Т еперь всё страшное ушло,
И только души их, как свечи,
Струят последнее тепло.
Старость (75-90)
Коль этот срок вручил нам век,
то, осознав такое диво,
твердить желает человек
за каждый день ему: «Спасибо!»
А почему? Да потому,
что мало сверстников , доживших
до даты, что сдалась ему,
его победу повторивших.
До даты, где твоё житьё,
везде - печальные картины,
ведь по дороге до неё
уходит больше половины.
В дороге, где бедой грозят,
как много лиц, навек уснувших?
До рубежа, что нами взят,
каков процент не дотянувших?
Рубеж наш - не в большом ходу,
велик процент другого роста:
мужайтесь, слыша цифру ту:
не десять,.. тридцать,.. - девяносто!
Да, доживает до седин
из сверстников - совсем немного:
из десяти всего один
достигнет этого порога.
Представили, как мало нас -
тех, кому можно улыбаться,
тех, кто нацелился сейчас
к другому рубежу прорваться?!
Но тут известно наперед:
и тот рубеж достичь не просто:
процентов десять доживёт
до новой цифры: девяносто.
А кто прожить мечтает ВЕК
и, впрямь, найдёт на это силы,
то десять тысяч человек
ему помашет из могилы,
к тому ж - из развитых лишь стран:
к примеру, из России нашей
на тысяч двадцать пять курган
счастливцу горестно помашет.
...Вот почему, ценя свой век
и долгожительское диво,
твердить желает человек
за каждый день ему: «спасибо!»
Не всякий, правда, так твердит:
что делать, если мы — различны,
не каждый в истину глядит
и к благодарности привычный.
Жизнь без восторга — стыд и срам,
плевок на редкостную милость,
что дарит радость жизни нам,
как эта жизнь бы ни сложилась.
Всех нас в свой час поглотит мрак,
что всем твердит в момент свиданья:
«Кто жизнь не ценит, тот — дурак,
чьё званье — в виде наказанья!»
А потому средь грозной тьмы,
любимых видите покуда,
и день и час цените вы,
как удивительное чудо!
Долгожительство (свыше 90)
Вглядитесь в лица наших стариков,
Вам их глаза поведают о многом –
В них долгая история веков,
И мудрость, им дарованная Богом.
В морщинках добрых свет большой любви,
В улыбках и слезах – о нас забота,
О нас молитва: «Бог благослови!»
И капелька печали от чего-то.
Не думайте, что старость не нужна,
Что если стар – то значит бесполезен.
В них, старых, наша оживет весна,
Души их клад, что миру неизвестен.
Они всегда спешат на помощь нам,
И им всегда понятны наши муки,
Порою нашим невдомек сердцам,
Как дороги им правнуки и внуки.
Они живут лишь нами, старики,
Лишь в нас находит сердце их отраду,
А будни их печальны, нелегки,
Нам только реже огорчать их надо.
Вглядитесь в лица наших стариков,
Пока есть время в гости к ним спешите,
Прошу вас, не скупитесь на любовь,
Побольше добрых, теплых слов скажите.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/367744-lesenka-zhizni
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- Цели и задачи введения в школьную программу курса «Семьеведение»
- «Особенности проведения «Разговоров о важном» на уровне дошкольного образования»
- «Художественно-эстетическое воспитание детей дошкольного возраста»
- «Применение педагогических игр в работе с дошкольниками»
- «Методические принципы работы музыкального руководителя дошкольного образовательного учреждения»
- «Содержание и методы обучения младших школьников в условиях реализации ФГОС НОО от 2021 года»
- Практическая психология. Методы и технологии оказания психологической помощи населению
- Содержание и организация деятельности учителя-логопеда в дошкольной образовательной организации
- Педагогическое образование: история и кубановедение в образовательной организации
- Организационно-педагогическое обеспечение воспитательного процесса в образовательной организации
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания основ духовно-нравственной культуры народов России
- Проведение процедуры медиации и управление конфликтами

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.