Математика за здоровый образ жизни

Открытый урок математики в 6-м классе

в рамках школьно недели математики и информатики

«Математика за здоровый образ жизни»

Учитель математики и информатики

МОУ Павлищевская СОШ

Иванова Л.Н.

Задачи:

Развивать познавательный интерес учащихся к математике;

Воспитывать у ребят стремление к непрерывному совершенствованию своих знаний;

Показать связь математики с другими школьными предметами;

Формировать дружеские, товарищеские отношения, умение работать группой, воспитывать уважительное отношение друг к другу.

Оборудование: карточки с номерами для игроков, баскетбольный мяч, скакалка, ватман с примерами, маркеры, ракетка и теннисный мячик, 2-а обруча, грамоты, призы, карточки со словами «ЦИРКУЛЬ» и «ЛИНЕЙКА», листы для команд и ручки.

Для проведения урока класс разбивается на команды по желанию. В каждой команде учитель выбирает капитана. Команды придумывают название и девиз, строятся в колонны и встают на стартовую черту. Урок начинается.

Ход урока

Если вы хотите участвовать в большой жизни,

то наполняйте свою голову математикой,

пока есть к тому возможность.

Она окажет вам потом огромную помощь

во всей вашей работе.

М.И. Калинин

Учитель. Здравствуйте ребята! Так и хочется сказать привычное “Садитесь!”. Но сегодня у нас необычный урок. Тема урока: “Математика за здоровый образ жизни”. Вам придётся всем очень хорошо потрудиться, и поэтому все вы получите только хорошие и отличные отметки. Начинаем наш урок.

I этап. Устный счёт (примеры на ватмане на стене).

На каждого участника ложится большая ответственность. По команде, по очереди передавая друг другу эстафетную палочку - мел, каждый из вас должен добежать до доски, верно и быстро решить пример и записать правильный результат. Последний игрок должен сосчитать сумму всех результатов.

Приготовились! Начали!

1-я команда2-я команда

0,4·25 =

4,2:7 =

2,4:0,8 = 0,8 + 0,4 =

·3 = 1,3 – 0,3 =

4:10 = 1,2 · 10 =

·6 =50% от 20 =

25% от 1000,9 : 3 =

10+0,6+3+1+0,4+4+25=4415+20+1,2+1+12+0,3+10=59,5

II этап. Задачи – шутки.

Учитель.Работа групповая. Требует повышенного внимания, развивает не только коммуникативные способности, но и логическое мышление. Необходимо командой правильно решить задачу, и тот игрок, чей номер совпадет с ответом задачи, должен выполнить заданное физическое упражнение. Оцениваться будет правильность решения задачи и скорость выполнения задания.

1) Встав в позу каракатицы добежать до стены и затем встав, прибежать назад!

Задача: Одно яйцо варится 3 минуты. Сколько минут варится 2 яйца?

2) Взять кубики и не растеря их перенести к стене и обратно.

Задача: Петух, стоя на одной ноге весит 2 кг. Сколько он весит, стоя на двух ногах?

3) Ведение баскетбольного мяча до стены и обратно.

Задача: Горело 6 свечей. Одна потухла. Сколько осталось?

4) Мяч зажимается между колен, и вы прыжками передвигаетесь к стене и обратно.

Задача: Крышка стола имеет 3 угла. Один отпилим. Сколько углов осталось?

5) Бег со скакалкой туда и обратно.

Задача: Сколько нужно сделать распилов, чтобы распилить бревно на 7 частей?

6) Присесть столько раз, каков ответ к задаче.

Задача: Две дочери, две матери, да бабушка со внучкой. Сколько всех?

7) Добегаете до стены, подкидывая теннисной ракеткой теннисный мячик. Обратно бег без ведения.

Задача: Четверо играли в домино 4 часа. Сколько часов играл каждый игрок?

III этап. Математическая викторина.

Учитель. Для участия приглашаются капитаны, на которых ложится большая ответственность за всю команду. Я задаю вопросы, а капитаны должны правильно на них отвечать, при этом крутя обруч. Для ответа руку не поднимать. Побеждает тот, кто даст больше верных ответов.

Вопросы:

1/60 часа (минута)

Наименьшее натуральное число (1).

Как найти S прямоугольника (длину умножить на ширину).

1/7 часть недели (сутки).

Инструмент для измерения углов (транспортир).

Первый разряд справа от запятой (десятые).

Сколько разрядов имеет каждый класс (три).

Наименьшее простое число (два).

Инструмент для вычерчивания окружностей (циркуль).

Сумма длин всех сторон многоугольника(периметр).

Самое маленькое четырехзначное число(тысяча).

1/12 года (месяц).

Часть прямой, ограниченная с одной стороны(луч).

Сколько всего цифр (десять)?

IV этап. Фантазийный.

Формируемые умения и навыки:

- оперативного логического мышления;

- переносить знания в новых нестандартных условиях;

- речевые (связанная, логичная речь)

- координация движения, действия по инструкции

Учитель.Необходимо «змейкой» добежать до столов, на которых лежит слово, из которого надо составить как можно больше новых слов за 1 минуту. Для 1-ой команды слово «ЦИРКУЛЬ», для 2-ой – «ЛИНЕЙКА»

Учитель. Вот и подошел к концу наш необычный интегрированный урок.

Нам хотелось бы надеяться, что урок вам понравился.

Предоставляется слово жюри.

Жюри подводит итоги и объявляет победителя, награждение участников на школьной линейке.

Урок необычный, и выставление хороших и отличных оценок создаёт ситуацию успеха, вызывает интерес к учёбе. У каждого ребёнка возникает чувство собственного достоинства, уважение к себе и вера в свои силы. А ни это ли главное для учителя?

Так давайте будем учиться, играя и играть учась!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/367809-matematika-za-zdorovyj-obraz-zhizni