Развернутое календарно-тематическое планирование по немецкому языку в 8 классе

№ по порядку

№ урока по теме

Тема учебного занятия

по программе

Тип урока

Планируемые результаты в соответствии с ФГОС

Языковой материал

Дидактические единицы образовательного процесса (УУД)

Домашнее задание

Дата проведения

Лексический

Грамматический

Личностные

Познавательные

Коммуникативные

Регулятивные

План

Факт

ГлаваI. Прекрасно было летом (22 часа)

1.

1.

Воспоминания о летних каникулах

Урок ознакомления с новым материалом

Инструктаж по ТБ. Читать высказывания немецких школьников и давать оценку своим летним каникулам. Рассказывать о возможностях проведения летних каникул в Германии.

Das Gebirge, der Ferienort, das Ferienheim, privat, sich treffen, übernachten, der Campingplatz, die Jugendlichen, die Jugendherberge, der Verwandte

Изученный грамматический материал

Формирование потребности в дружбе с одноклассниками и ребятами других стран

Умение работать с новым учебником и рабочей тетрадью

Формирование желания общаться и умения знакомится с другими ребятами

Целеполагание как постановка учебной задачи

РТ. упр. 2,3 стр. 3-4, стр. 12 слова

2.

2.

Где и как прово­дят лето немец­кие дети?

Комбинированный урок

Комментировать высказывания немецких школьников о летних каникулах.

Читать текст с пропусками, заполняя пропусками данными ниже словами.

Изученный лексический материал

Прошедшее время Präteritum,Perfekt повторение

Умение выбирать оптимальные формы во взаимоотношении с одноклассниками

Умение осознанно строить речевое высказывание по образцу

Формирование желания общаться и умения знакомится с другими ребятами

Моделирование ситуации поведения в классе

РТ. упр. 4, 5, 6 стр. 4-5

3.

3.

Мои летние каникулы

Комбинированный урок

Составлять рассказ о летних каникулах с опорой на лексическую таблицу.

Der Ausflug, verdienen, steigen, sich sonnen, der Strand, der Strandkorb, fischen, segeln, reiten, passieren, surfen, Inline-Skates laufen

Präteritum, Perfekt возвратныхглаголов

Освоение социальной роли обучающегося

Ориентироваться в своей системе знаний (определить границы знания/незнания)

Формирование желания общаться и умения знакомится с другими ребятами

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления

Сообщение о каникулах, стр.11

4.

4.

Чтение делает нас умнее

Урок обобщения и систематизации знаний

Читать тексты с пониманием основного содержания в группах. Обмениваться информацией о прочитанном в группах.

Ein Erholungszentrum, liegt in einer wunderschonen Gegend, ein Industrie-zentrum, ein Kulturzentrum, an der Ostsee, am Schwarzen Meer, Sport treiben, um die Wette laufen

Формыобращениятипа: Entschuldigen Sie bitte! Darf ich fragen? Können Sie mir bitte sagen

Формирование потребности в дружбе с одноклассниками и ребятами других стран

Умение работать с новым учебником и рабочей тетрадью

Формирование желания общаться и умения знакомится с другими ребятами

Целеполагание как постановка учебной задачи

стр. 12-13, работа над проектом (по выбору), выучить

ситуации общения

5.

5.

Молодежные туристические базы

Урок обобщения и систематизации знаний

Читать мини-тексты и подбирать к ним по смыслу соответствующие ситуации.

Писать открытки друзьям о своих впечатлениях от летних каникул.

Читать под фонограмму текст песни «Ferien» и петь её.

Wahlen, anfertigen, in Gedanken, der Sprachführer, ausdrucken, im Laufe

Формы знакомства

типаGutenTag!

Darfichmichvorstellen?

Умение выбирать оптимальные формы во взаимоотношении с одноклассниками

Умение осознанно строить речевое высказывание по образцу

Формирование желания общаться и умения знакомится с другими ребятами

Моделирование ситуации поведения в классе

РТ. упр. 1-2 стр. 5-6

6.

6.

Месторасполо­жение кемпинга

Урок обобщения и систематизации знаний

Прогнозировать содержание текста по заголовку.

Читать текст с полным пониманием содержания.

Die Toleranz, viel bieten, Windsurfing, von diesem Standpunkt aus

Формыприветствия.Формыпрощания

Освоение социальной роли обучающегося

Ориентироваться в своей системе знаний (определить границы знания/незнания)

Формирование желания общаться и умения знакомится с другими ребятами

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления

Написать письмо другу о своих впечатлениях о летних

каникулах

7.

7.

Чтение делает нас умнее

Урок обобщения и систематизации знаний

Читать текст с полным пониманием содержания.

Составлять выдуманные истории по аналогии с прочитанными, используя данные слова и словосочетания.

Изученный лексический материал

Изученный грамматический материал

Умение выбирать оптимальные формы во взаимоотношении с одноклассниками

Умение осознанно строить речевое высказывание по образцу

Формирование желания общаться и умения знакомится с другими ребятами

Моделирование ситуации поведения в классе

стр. 27, упр. 13 (е), написать небылицу

8.

8.

Летние шутки

Комбинированный урок

Воспринимать на слух короткие диалоги и выполнять тестовые задания на контроль понимания.

Воспринимать на слух текст письма и отвечать на вопросы по содержанию прочитанного.

Изученный лексический материал

Изученный грамматический материал

Освоение социальной роли обучающегося

Ориентироваться в своей системе знаний (определить границы знания/незнания)

Формирование желания общаться и умения знакомится с другими ребятами

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления

Индивидуальное задание (работа по карточкам)

9.

9.

Мы внимательно слушаем

Комбинированный урок

Слушать сводку погоды, отвечать на вопросы и отмечать на карте символами изменения погоды в зависимости от региона. Воспринимать на слух информацию об озере Байкал и отмечать в таблице информацию, соответствующую содержанию.

Изученный лексический материал

Изученный грамматический материал

Формирование потребности в дружбе с одноклассниками и ребятами других стран

Умение работать с новым учебником и рабочей тетрадью

Формирование желания общаться и умения знакомится с другими ребятами

Целеполагание как постановка учебной задачи

Упр. в РТ

10.

10.

Прошедшее время

Урок изучения нового

грамматического материала

Анализировать примеры, приведённые в таблице, и выводить правило об употребленииPräteritum и

Perfekt.

Изучать памятку об образовании Plusquamperfekt.

Союзыwenn,als,nachdem

Прошедшее время Perfekt,Präteritum

Умение выбирать оптимальные формы во взаимоотношении с одноклассниками

Умение осознанно строить речевое высказывание по образцу

Формирование желания общаться и умения знакомится с другими ребятами

Моделирование ситуации поведения в классе

РТ. упр. 1,2, стр. 9, правило (таблица), стр. 31,32,33

11.

11

Прошедшее время

Урок применения знаний и умений

Анализировать примеры, приведённые в таблице, и выводить правило об употребленииPräteritum и

Perfekt.

Изучать памятку об образовании Plusquamperfekt.

Изученный лексический материал

Предпрошедшее время Plusquamperfekt

Освоение социальной роли обучающегося

Ориентироваться в своей системе знаний (определить границы знания/незнания)

Формирование желания общаться и умения знакомится с другими ребятами

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления

РТ. стр. 10, упр. 3-4

12.

12.

Придаточные предложения времени

Урок применения знаний и умений

Знакомиться с особенностями употребления придаточных предложений времени с опорой на памятку.

Переводить на русский язык придаточные предложения времени с союзами wenn,als,nachdem.

Изученный лексический материал

Придаточные предложения времени с союзами wenn, als, nachdem

Формирование потребности в дружбе с одноклассниками и ребятами других стран

Умение работать с новым учебником и рабочей тетрадью

Формирование желания общаться и умения знакомится с другими ребятами

Целеполагание как постановка учебной задачи

повторить лексико-грамматический материал

РТ. стр. 10-11, упр. 5

13.

13.

Предпрошедшее время

Урок применения знаний и умений

Делать обобщения об употреблении и переводеPlusquamperfekt.

Читать подписи под рисунками о путешествии Мюнхгаузена в Россию и анализировать предложения, в которых употребляетсяPlusquamperfekt.

Изученный лексический материал

Изученный грамматический материал

Умение выбирать оптимальные формы во взаимоотношении с одноклассниками

Умение осознанно строить речевое высказывание по образцу

Формирование желания общаться и умения знакомится с другими ребятами

Моделирование ситуации поведения в классе

стр. 210-211, повторить образование временных форм глагола

14.

14.

Встреча друзей после каникул

Комбинированный урок

Читать полилог по ролям и инсценировать его.

Читать высказывания школьников о летних каникулах и составлять высказывание по теме.

Der Kofferraum, holen = nehmen, auf-blasen, der Bub = der Junge, die Handpuppe, drucken, reden = sprechen, aufhören, drehen

Изученный грамматический материал

Освоение социальной роли обучающегося

Ориентироваться в своей системе знаний (определить границы знания/незнания)

Формирование желания общаться и умения знакомится с другими ребятами

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления

РТ. стр. 11-12, упр. 2-3

15.

15.

Каникулы позади

Комбинированный урок

Читать высказывания школьников о летних каникулах и составлять высказывание по теме.

Das macht nichts, sonnig - heiter, bedeckt - trübe, gelegentlich, Regen -Sprühregen, starkes Unwetter/Gewitter

Изученный грамматический материал

Формирование потребности в дружбе с одноклассниками и ребятами других стран

Умение работать с новым учебником и рабочей тетрадью

Формирование желания общаться и умения знакомится с другими ребятами

Целеполагание как постановка учебной задачи

подготовить рассказ о выборе места отдыха на летних каникулах

16.

16.

Где и как немцы предпочитают проводить отпуск?

Комбинированный урок

Читать короткие тексты из журнала «TIPP» и выбирать ключевые слова по определённым разделам.

Изученный лексический материал

Изученный грамматический материал

Умение выбирать оптимальные формы во взаимоотношении с одноклассниками

Умение осознанно строить речевое высказывание по образцу

Формирование желания общаться и умения знакомится с другими ребятами

Моделирование ситуации поведения в классе

РТ. стр. 12-13, упр. 5

17.

17.

Мы повторяем то, что уже умеем.

Урок применения знаний и умений

Проверять усвоение новой лексики при выполнении тренировочных упражнений.

Изученный лексический материал

Изученный грамматический материал

Освоение социальной роли обучающегося

Ориентироваться в своей системе знаний (определить границы знания/незнания)

Формирование желания общаться и умения знакомится с другими ребятами

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления

РТ. стр. 13-15, упр. 1,2,3

18.

18.

Мы повторяем то, что уже умеем.

Урок закрепления изученного материала

Использовать вспомогательные глаголы haben,sein при образовании Perfekt.

Читать письмо, заполняя пропуски.

Die Bohnenstange, es geht um, der Pferdeschwanz, der Haarschnitt

Изученный грамматический материал

Умение выбирать оптимальные формы во взаимоотношении с одноклассниками

Умение осознанно строить речевое высказывание по образцу

Формирование желания общаться и умения знакомится с другими ребятами

Моделирование ситуации поведения в классе

РТ. упр. 4, 6, 7 стр. 16-17

19.

19.

Мы повторяем то, что уже умеем.

Урок закрепления изученного материала

Писать историю с использованием рисунков и подписей к ним. Писать письма друзьям, соблюдая формулы речевого этикета.

Изученный лексический материал

Изученный грамматический материал

Освоение социальной роли обучающегося

Ориентироваться в своей системе знаний (определить границы знания/незнания)

Формирование желания общаться и умения знакомится с другими ребятами

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления

стр. 47-48, упр. 2,3, выучить наизусть стихи

20.

20.

Учить немецкий язык – значит знакомиться со страной и людьми.

Урок закрепления изученного материала

Читать текст и знакомиться с расписанием поездов.

Читать стихи и учить их наизусть.

Изученный лексический материал

Изученный грамматический материал

Формирование потребности в дружбе с одноклассниками и ребятами других стран

Умение работать с новым учебником и рабочей тетрадью

Формирование желания общаться и умения знакомится с другими ребятами

Целеполагание как постановка учебной задачи

РТ. стр. 18-22, выполнить тест, подготовиться к контрольной работе

21.

21.

Контрольная работа

Урок контроля знаний

Письменный контроль усвоения лексико-грамматического материала.Контрольная работа №1 по теме «Прекрасно было летом».

Изученный лексический материал

Изученный грамматический материал

Умение выбирать оптимальные формы во взаимоотношении с одноклассниками

Умение осознанно строить речевое высказывание по образцу

Формирование желания общаться и умения знакомится с другими ребятами

Моделирование ситуации поведения в классе

Повторение

22.

22.

Учить немецкий язык – значит знакомиться со страной и людьми.

Урок обобщения и систематизации знаний

Анализ контрольной работы

Изученный лексический материал

Изученный грамматический материал

Освоение социальной роли обучающегося

Ориентироваться в своей системе знаний (определить границы знания/незнания)

Формирование желания общаться и умения знакомится с другими ребятами

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления

РТ. стр. 17, упр. 8

ГлаваII. А сейчас уже снова в школу! (22 часа)

23.

1

Школы в Германии

Урок ознакомления с новым материалом

Читать текст с полным пониманием с опорой на схему и рассказывать о системе образования в Германии.

Читать художественный текст с полным пониманием, оценивая полученную из текста информацию.

Das Schulsystem, die Grundschule, die Hauptschule, die Realschule, das Gymnasium, die Gesamtschule, bestimmen, die Stufe, umfassen, die Berufswahl, das Halbjahr, das Abitur, die Leistung, schwer fallen, leicht fallen

Сложные существительные

Освоение социальной роли обучающегося

Ориентироваться в своей системе знаний (определить границы знания/незнания)

Формирование желания общаться и умения знакомится с другими ребятами

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления

стр. 69, слова

24.

2

Школы в Германии

Комбинированный урок

Рассказывать об особенностях альтернативных школ в Германии.

Читать тексты о разных типах школ, обмениваться информацией, полученной из текстов.

Freundlich, unfreundlich, sich gut verstehen, tadeln, loben

Повторение модальных глаголов в Präsens;Perfekt;Futurum I

Формирование потребности в дружбе с одноклассниками и ребятами других стран

Умение работать с новым учебником и рабочей тетрадью

Формирование желания общаться и умения знакомится с другими ребятами

Целеполагание как постановка учебной задачи

стр. 52, упр. 2, подготовить пересказ

25.

3

Школа будущего

Комбинированный урок

Рассказывать о любимой учительнице.

Читать письмо ученицы и ответ психолога, используя сноски и словарь.

Давать советы ученице по поводу того, как вести себя в новой школе.

Читать аутентичный литературный текст с пониманием основного содержания.

Ohne Stress, eine günstige Atmosphäre, die Persönlichkeitsbildern, schaffen, das Zeugnis, der Sitzenbleiber, der Druck

Изученный грамматический материал

Умение выбирать оптимальные формы во взаимоотношении с одноклассниками

Умение осознанно строить речевое высказывание по образцу

Формирование желания общаться и умения знакомится с другими ребятами

Моделирование ситуации поведения в классе

РТ. стр. 23, упр. 1,2

26.

4

Чтение делает умнее

Комбинированный урок

Давать характеристику действующим лицам текста «Дженни и Себастьян».

Участвовать в дискуссии по проблеме «Дружба и понятие «друг» в наше время», используя информацию из текста.

Изученный лексический материал

Изученный грамматический материал

Освоение социальной роли обучающегося

Ориентироваться в своей системе знаний (определить границы знания/незнания)

Формирование желания общаться и умения знакомится с другими ребятами

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления

Подготовить проект, стр. 69-71

27.

5

Школьные ступени в Германии

Комбинированный урок

Читать предложения, переводить их и определять значение выделенных слов.

Знакомиться с названием оценок, принятыми в Германии, и обсуждать в парах успехи девочки, которой принадлежит табель.

Die Schule der Zukunft, Unterschriften machen, vorkommen

Изученный грамматический материал

Формирование потребности в дружбе с одноклассниками и ребятами других стран

Умение работать с новым учебником и рабочей тетрадью

Формирование желания общаться и умения знакомится с другими ребятами

Целеполагание как постановка учебной задачи

стр. 81, слова

РТ. стр. 23-24, упр. 2-3

28.

6

Расписание уроков.

Комбинированный урок

Брать интервью у своего собеседника по теме «Школа» с опорой на вопросы.

Самостоятельно определять значение новых слов, используя контекст и словарь.

Изученный лексический материал

Изученный грамматический материал

Умение выбирать оптимальные формы во взаимоотношении с одноклассниками

Умение осознанно строить речевое высказывание по образцу

Формирование желания общаться и умения знакомится с другими ребятами

Моделирование ситуации поведения в классе

РТ. упр. 1,2 стр. 25-26

29.

7

Учишь что-то, знаешь что-то

Комбинированный урок

Систематизировать данные слова по тематическим признакам и словообразовательным элементам.

Делать высказывание по теме с использованием лексической таблицы.

Изученный лексический материал

Изученный грамматический материал

Формирование потребности в дружбе с одноклассниками и ребятами других стран

Умение работать с новым учебником и рабочей тетрадью

Формирование желания общаться и умения знакомится с другими ребятами

Целеполагание как постановка учебной задачи

Монологическое высказывание «Иностранный язык в нашей жизни»

30.

8

Мы внимательно слушаем

Комбинированный урок

Воспринимать на слух содержание текста и выбирать информацию, соответствующую содержанию текста.

Слушать текст об альтернативной школе и выполнять тестовые задания.

Изученный лексический материал

Изученный грамматический материал

Умение выбирать оптимальные формы во взаимоотношении с одноклассниками

Умение осознанно строить речевое высказывание по образцу

Формирование желания общаться и умения знакомится с другими ребятами

Моделирование ситуации поведения в классе

РТ. стр. 27, упр. 4-5

31.

9

Мы внимательно слушаем

Комбинированный урок

Слушать текст «Летающая классная комната» по частям с опорой на иллюстрации.

Передавать содержание прослушанного с опорой на рисунки

Изученный лексический материал

Изученный грамматический материал

Освоение социальной роли обучающегося

Ориентироваться в своей системе знаний (определить границы знания/незнания)

Формирование желания общаться и умения знакомится с другими ребятами

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления

Индивидуальное задание

32.

10

Будущее время

Урок изучения нового

грамматического материала

ИспользованиеFuturI в речи.

Сравнивать немецкие предложения с русскими эквивалентами и делать обобщения об употреблении придаточных определительных предложений.

Sogenannt, befriedigend, ausgezeichnet, ausreichend, mangelhaft, ungenügend, positiv

Будущее время

FuturumI

Формирование потребности в дружбе с одноклассниками и ребятами других стран

Умение работать с новым учебником и рабочей тетрадью

Формирование желания общаться и умения знакомится с другими ребятами

Целеполагание как постановка учебной задачи

стр. 90-91, правило,

РТ. упр. 1,2 стр. 28-29

33.

11

Придаточные определительные предложения

Урок изучения нового

грамматического материала

Знакомиться с памяткой об употреблении придаточных предложений и переводе их на русский язык.

Der Alltag, der Schüleraustausch, er-warten, empfangen, die Gastfamilie, im Ausland, der Austauschschüler, der Deutschunterricht

Придаточные определительные предложения

Умение выбирать оптимальные формы во взаимоотношении с одноклассниками

Умение осознанно строить речевое высказывание по образцу

Формирование желания общаться и умения знакомится с другими ребятами

Моделирование ситуации поведения в классе

правило, РТ. упр. 3,4 стр. 29

34.

12

Грамматика. Это крепкий орешек?

Урок закрепления изученного материала

Повторять правило о глаголах с управлением и о вопросительных и местоимённых наречиях.

Das Fremdsprachenlernen, die Fremd-sprache, den Hauptgedanken formulieren, beschreiben, diskutieren

Управлениеглаголов: denken an (Akk.), sich interessieren für (Akk.)

Освоение социальной роли обучающегося

Ориентироваться в своей системе знаний (определить границы знания/незнания)

Формирование желания общаться и умения знакомится с другими ребятами

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления

правило, индивидуальное задание (карточки)

35.

13

Грамматика. Это крепкий орешек?

Урок закрепления изученного материала

Переводить придаточные определительные предложения.

Использовать придаточные предложения в речи.

Изученный лексический материал

Изученный грамматический материал

Умение выбирать оптимальные формы во взаимоотношении с одноклассниками

Умение осознанно строить речевое высказывание по образцу

Формирование желания общаться и умения знакомится с другими ребятами

Моделирование ситуации поведения в классе

Повторение

36.

14

Речь – серебро. Молчание – золото.

Комбинированный урок

Читать полилог по ролям, отвечать на вопросы и инсценировать его.

Отвечать на вопросы собеседника.

Читать текст с пониманием основного содержания и находить в тексте информацию о новых мультимедиа в школе.

Сравнивать современные австрийские школы с российским и рассказывать о своей школе.

Das Bildungssystem, die Fachhoch-schule, die Fachschule, die Universität, die Oberstufe, der Hauptschulabschluss, die mittlere Reife

Изученный грамматический материал

Освоение социальной роли обучающегося

Ориентироваться в своей системе знаний (определить границы знания/незнания)

Формирование желания общаться и умения знакомится с другими ребятами

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления

РТ. упр. 1,2 стр. 30-31

37.

15

Речь – серебро. Молчание – золото.

Комбинированный урок

Читать диалог – образец «На перемене» и составлять свои диалоги по аналогии.

Знакомится с расписанием в немецкой гимназии и записывать по-немецки расписание уроков своего класса.

Изученный лексический материал

Изученный грамматический материал

Формирование потребности в дружбе с одноклассниками и ребятами других стран

Умение работать с новым учебником и рабочей тетрадью

Формирование желания общаться и умения знакомится с другими ребятами

Целеполагание как постановка учебной задачи

написать расписание своего класса,

РТ. упр. 6,7 стр. 32

38.

16

Речь – серебро. Молчание – золото.

Комбинированный урок

Читать немецкие пословицы и находить русские эквиваленты к каждой из них.

Рассказывать о хорошем учителе, используя данные слова и словосочетания.

Изученный лексический материал

Изученный грамматический материал

Умение выбирать оптимальные формы во взаимоотношении с одноклассниками

Умение осознанно строить речевое высказывание по образцу

Формирование желания общаться и умения знакомится с другими ребятами

Моделирование ситуации поведения в классе

РТ. упр. 4,5 стр. 31

39

17

Мы повторяем то, что уже умеем

Урок закрепления изученного материала

Осуществлять подбор синонимов и родственных слов.

Читать текст с полным пониманием содержания.

Изученный лексический материал

Изученный грамматический материал

Освоение социальной роли обучающегося

Ориентироваться в своей системе знаний (определить границы знания/незнания)

Целеполагание как постановка учебной задачи

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления

РТ. упр. 1,2 стр. 32-33

40.

18

Мы повторяем то, что уже умеем

Комбинированный урок

Использовать в речи придаточные определительные предложения.

Читать текст с полным пониманием содержания.

Изученный лексический материал

Изученный грамматический материал

Формирование потребности в дружбе с одноклассниками и ребятами других стран

Умение работать с новым учебником и рабочей тетрадью

Формирование желания общаться и умения знакомится с другими ребятами

Формирование желания общаться и умения знакомится с другими ребятами

РТ. упр. 3, стр. 34

41.

19

Мы повторяем то, что уже умеем

Комбинированный урок

Участвовать в дискуссии «Зачем нужно изучать иностранные языки?»

Изученный лексический материал

Изученный грамматический материал

Умение выбирать оптимальные формы во взаимоотношении с одноклассниками

Умение осознанно строить речевое высказывание по образцу

Формирование желания общаться и умения знакомится с другими ребятами

Моделирование ситуации поведения в классе

написать сочинение

«Зачем нужно изучать иностранные языки»

42.

20

Учить немецкий язык – значит знакомиться со страной и людьми.

Урок применения знаний и умений

Давать комментарии к схеме, используя знания, полученные из текстов главы.

Знакомиться с информацией о мире сказок и легенд Германии.

Читать текст сказки братьев Гримм и выполнять тестовые задания.

Die Route, der Rattenfänger, begehen, verlassen, das Wort nicht halten, wunderlich, befreien, versprechen, die Pfeife, pfeifen, ertrinken, folgen, treten, zornig, verschwinden, die Hohle

Изученный грамматический материал

Освоение социальной роли обучающегося

Ориентироваться в своей системе знаний (определить границы знания/незнания)

Формирование желания общаться и умения знакомится с другими ребятами

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления

РТ. стр. 38-43, выполнить тест

43.

21

Контрольная работа

Урок контроля знаний

Письменный контроль усвоения лексико-грамматического материала.Контрольная работа № 2 по теме «А сейчас уже снова в школу!».

Изученный лексический материал

Изученный грамматический материал

Формирование потребности в дружбе с одноклассниками и ребятами других стран

Умение работать с новым учебником и рабочей тетрадью

Формирование желания общаться и умения знакомится с другими ребятами

Целеполагание как постановка учебной задачи

Повторение

44.

22

Учить немецкий язык – значит знакомиться со страной и людьми.

Урок обобщения и систематизации знаний

Анализ контрольной работы

Изученный лексический материал

Изученный грамматический материал

Умение выбирать оптимальные формы во взаимоотношении с одноклассниками

Умение осознанно строить речевое высказывание по образцу

Формирование желания общаться и умения знакомится с другими ребятами

Моделирование ситуации поведения в классе

Повторение

ГлаваIII. Мы готовимся к путешествию по Германии. (27 часов)

45.

1

Мы готовимся к поездке по Германии

Урок ознакомления с новым материалом

Читать тексты поздравительных открыток полным пониманием.

Систематизировать новую лексику по контексту.

Die Auslandsreise, die Reisevorbereitungen, die Fahrkarten bestellen, als zweites Reiseziel wählen, beschließen, die Eisenbahn, den Koffer packen, das Kleidungsstuck, einpacken, die Fahrt, in vollem Gange sein, trotz

Изученный грамматический материал

Формирование потребности в дружбе с одноклассниками и ребятами других стран

Умение работать с новым учебником и рабочей тетрадью

Формирование желания общаться и умения знакомится с другими ребятами

Целеполагание как постановка учебной задачи

Написать поздравительную открытку.

Стр. 124, слова

46.

2

Мы готовимся к поездке по Германии

Комбинированный урок

Давать информацию о Германии с опорой на карту и вопросы.

Составлять предложения из данных упражнении слов с опорой на карту.

Находить названия немецких городов на карте, состоящей из букв.

Die Staatsgrenze, die Hauptstadt, grenzen an, im Norden, im Süden, im Westen, im Osten, Polen, Osterreich, Frankreich, Luxemburg, Belgien, Dänemark, die Schweiz, die Tschechische Republik, die Niederlande, liegen, sich befinden

Географические названия среднего, женского рода

Умение выбирать оптимальные формы во взаимоотношении с одноклассниками

Умение осознанно строить речевое высказывание по образцу

Формирование желания общаться и умения знакомится с другими ребятами

Моделирование ситуации поведения в классе

РТ. упр. 3,4,6 стр. 45-46, информация о Германии

47.

3

Одежда

Урок ознакомления с новым материалом

Знакомиться с новой лексикой по теме «Одежда».

Знакомиться с речевыми образцами, необходимыми для составления мини-диалогов по теме «В продуктовом магазине».

Составлять рассказы с использованием лексической таблицы.

Das Hemd, das Kleid, der Rock, der Hut, der Mantel, der Regenmantel, der Schuh, der Sportschuh, der Haus-schuh, der Handschuh, der Anzug, der Sportanzug, die Bluse, die Hose, die Mütze, die Jacke

Изученный грамматический материал

Освоение социальной роли обучающегося

Ориентироваться в своей системе знаний (определить границы знания/незнания)

Формирование желания общаться и умения знакомится с другими ребятами

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления

Подготовить монологическое высказывание «Подготовка к путешествию»

48.

4

Делаем покупки. Еда

Комбинированный урок

Читать в группах небольшие по объёму аутентичные тексты, выделяя главные факты, и обмениваться информацией о прочитанном.

Der Tee, der Apfel, der Käse, der Saft, der Fisch, der Kuchen, die Butter, die Milch, die Limonade, die Marmelade, die Birne, die Wurst, die Tomate, das Brot, das Mineralwasser, das Ei, das Huhn, das Fleisch, die Gurke

Изученный грамматический материал

Формирование потребности в дружбе с одноклассниками и ребятами других стран

Умение работать с новым учебником и рабочей тетрадью

Формирование желания общаться и умения знакомится с другими ребятами

Целеполагание как постановка учебной задачи

стр.130, упр. 6

49.

5

Подготовка к путешествию

Комбинированный урок

Читать текст с пониманием основного содержания.

Инсценировать текст.

Das Reiseziel, die Reisevorbereitung, das Verkehrsmittel, die Fahrkarten, reisen, die Flugkarten, fliegen, das Kaufhaus, das Geschäft, der Laden, alles Nötige, einige Kleinigkeiten

Изученный грамматический материал

Умение выбирать оптимальные формы во взаимоотношении с одноклассниками

Умение осознанно строить речевое высказывание по образцу

Формирование желания общаться и умения знакомится с другими ребятами

Моделирование ситуации поведения в классе

РТ. упр. 2,3 стр. 47-48

50.

6

Подготовка к поездке

Комбинированный урок

Читать текст с полным пониманием в группах.

Das Modell, der Modeschau, die Ausstellung, vorstellen, fehlend

Изученный грамматический материал

Формирование потребности в дружбе с одноклассниками и ребятами других стран

Умение работать с новым учебником и рабочей тетрадью

Формирование желания общаться и умения знакомится с другими ребятами

Целеполагание как постановка учебной задачи

стр. 134, упр. 16, выучить наизусть

51.

7

Правила для путешествующих

Комбинированный урок

Переводить тексты.

Читать песни и петь её.

Читать текст с полным пониманием в группах.

Die Kunst des Reisens, verlangen, schimpfen, beachten, der Mitreisende, bezahlen, umsonst, erkennen, klopfen, werfen, auf die Wanderung, die Schwierigkeiten

Изученный грамматический материал

Умение выбирать оптимальные формы во взаимоотношении с одноклассниками

Умение осознанно строить речевое высказывание по образцу

Формирование желания общаться и умения знакомится с другими ребятами

Моделирование ситуации поведения в классе

повторение

52.

8

Прогноз погоды

Комбинированный урок

Воспринимать на слух текст и выполнять тестовые задания на контроль понимания.

Прослушивать диалог в аудиозаписи и отвечать на вопросы по содержанию прослушанного.

Изученный лексический материал

Изученный грамматический материал

Освоение социальной роли обучающегося

Ориентироваться в своей системе знаний (определить границы знания/незнания)

Формирование желания общаться и умения знакомится с другими ребятами

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления

РТ. упр. 1,2 стр. 48

53.

9

Мы внимательно слушаем

Комбинированный урок

Слушать текст в аудиозаписи и фиксировать отдельные факты в ассоциограмме.

Слушать текст и называть ключевые слова, которые использованы для характеристики молодёжи в Германии.

Воспринимать текст короткого анекдота со слуха и отвечать на вопросы.

Изученный лексический материал

Изученный грамматический материал

Формирование потребности в дружбе с одноклассниками и ребятами других стран

Умение работать с новым учебником и рабочей тетрадью

Формирование желания общаться и умения знакомится с другими ребятами

Целеполагание как постановка учебной задачи

РТ. упр. 3 стр. 49

54.

10

Неопределённо – личное местоимение man

Урок ознакомления с новым материалом

Повторять неопределённо-личное местоимениеman, а также его сочетание с модальными глаголами.

Изученный лексический материал

Неопределённо-личное местоимение man

Умение выбирать оптимальные формы во взаимоотношении с одноклассниками

Умение осознанно строить речевое высказывание по образцу

Формирование желания общаться и умения знакомится с другими ребятами

Моделирование ситуации поведения в классе

стр.138, правило, РТ. упр. 1,2 стр. 49-50

55.

11

Придаточные определительные предложения

Урок систематизации и обобщения

Систематизировать знания о придаточных определительных предложениях и использовать их в речи.

Использовать придаточные определительные предложения в речи с опорой на иллюстрации.

Der, die, das, deren, dessen, denen ...

Относительные место-имения

Освоение социальной роли обучающегося

Ориентироваться в своей системе знаний (определить границы знания/незнания)

Формирование желания общаться и умения знакомится с другими ребятами

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления

стр.140-141, правило,

РТ. упр. 3,4 стр. 50

56.

12

Склонение относительных местоимений в родительном падеже

Урок ознакомления с новым материалом

Тренировать в употреблении придаточных определительных предложений с относительными местоимениями в Dativ

In Gedanken, der Empfang, unterbringen, auf Hochglanz bringen, riechen, nicht mein Element, der Geschenkbeutel, das Jahresheft, der Kaugummi

Изученный грамматический материал

Умение выбирать оптимальные формы во взаимоотношении с одноклассниками

Умение осознанно строить речевое высказывание по образцу

Формирование желания общаться и умения знакомится с другими ребятами

Моделирование ситуации поведения в классе

стр. 143, упр. 9

57.

13

Придаточные определительные предложения

Урок закрепления изученного материала

Отвечать на вопросы викторины.

Переводить придаточные определительные предложения на русский язык.

Изученный лексический материал

Изученный грамматический материал

Освоение социальной роли обучающегося

Ориентироваться в своей системе знаний (определить границы знания/незнания)

Формирование желания общаться и умения знакомится с другими ребятами

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления

Индивидуальное задание (карточки)

58.

14

Речь – серебро. Молчание – золото.

Урок обобщения и систематизации знаний

Читать полилог по ролям и инсценировать его.

Der Austauschdienst, ins Ausland fahren, eine Bewerbung ausfüllen, das Papiergeld, das Metallgeld, die Banknoten die Geldscheine, die Münzen

Изученный грамматический материал

Формирование потребности в дружбе с одноклассниками и ребятами других стран

Умение работать с новым учебником и рабочей тетрадью

Формирование желания общаться и умения знакомится с другими ребятами

Целеполагание как постановка учебной задачи

РТ. упр. 2 стр. 52

59.

15

Речь – серебро. Молчание – золото.

Урок обобщения и систематизации знаний

Читать диалог и восполнять пропуски.

Составлять диалоги по аналогии, используя информацию из полилога.

Изученный лексический материал

Изученный грамматический материал

Умение выбирать оптимальные формы во взаимоотношении с одноклассниками

Умение осознанно строить речевое высказывание по образцу

Формирование желания общаться и умения знакомится с другими ребятами

Моделирование ситуации поведения в классе

РТ. упр. 3,4 стр. 53-54

60.

16

Программа пребывания для гостей

Урок обобщения и систематизации знаний

Читать полилог по ролям, обсуждать программу пребывания российских школьников в Германии, выражать своё мнение по поводу предложений.

Изученный лексический материал

Изученный грамматический материал

Освоение социальной роли обучающегося

Ориентироваться в своей системе знаний (определить границы знания/незнания)

Целеполагание как постановка учебной задачи

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления

стр. 148, упр.7, выучить наизусть

61.

17

Встречаем гостей

Урок обобщения и систематизации знаний

Обсуждать программу пребывания, давать оценку отдельным предложениям.

Изученный лексический материал

Изученный грамматический материал

Формирование потребности в дружбе с одноклассниками и ребятами других стран

Умение работать с новым учебником и рабочей тетрадью

Формирование желания общаться и умения знакомится с другими ребятами

Формирование желания общаться и умения знакомится с другими ребятами

РТ. упр. 5,6 стр. 54-55

62.

18

Речь – серебро. Молчание – золото.

Урок обобщения и систематизации знаний

Активизировать и систематизировать новую лексику в диалогах.

Изученный лексический материал

Изученный грамматический материал

Умение выбирать оптимальные формы во взаимоотношении с одноклассниками

Умение осознанно строить речевое высказывание по образцу

Формирование желания общаться и умения знакомится с другими ребятами

Моделирование ситуации поведения в классе

Повторение, стр.150, упр. 11 (проект)

63.

19

Мы повторяем то, что уже умеем.

Урок применения знаний и умений

Проверять, насколько усвоена лексика по теме «Одежда»

Изученный лексический материал

Изученный грамматический материал

Освоение социальной роли обучающегося

Ориентироваться в своей системе знаний (определить границы знания/незнания)

Формирование желания общаться и умения знакомится с другими ребятами

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления

Составить кроссворд

64.

20

Мы повторяем то, что уже умеем.

Урок применения знаний и умений

Участвовать в ролевой игре в ситуации

Изученный лексический материал

Изученный грамматический материал

Формирование потребности в дружбе с одноклассниками и ребятами других стран

Умение работать с новым учебником и рабочей тетрадью

Формирование желания общаться и умения знакомится с другими ребятами

Целеполагание как постановка учебной задачи

РТ. упр. 2,3, стр. 57

65.

21

Мы повторяем то, что уже умеем.

Урок применения знаний и умений

Составлять диалоги «В продуктовом магазине»

Изученный лексический материал

Изученный грамматический материал

Умение выбирать оптимальные формы во взаимоотношении с одноклассниками

Умение осознанно строить речевое высказывание по образцу

Формирование желания общаться и умения знакомится с другими ребятами

Моделирование ситуации поведения в классе

Диалог «В продуктовом магазине», выучить наизусть

66.

22

Мы повторяем то, что уже умеем.

Урок применения знаний и умений

Проверять усвоение грамматического материала.

Изученный лексический материал

Изученный грамматический материал

Формирование потребности в дружбе с одноклассниками и ребятами других стран

Умение работать с новым учебником и рабочей тетрадью

Формирование желания общаться и умения знакомится с другими ребятами

Целеполагание как постановка учебной задачи

стр. 154, проект

67.

23

Учить немецкий язык – значит знакомиться со страной и людьми.

Урок применения знаний и умений

Участвовать в деловой игре и заполнять формуляр на выезд из страны при участии в школьном обмене.

Изученный лексический материал

Изученный грамматический материал

Умение выбирать оптимальные формы во взаимоотношении с одноклассниками

Умение осознанно строить речевое высказывание по образцу

Формирование желания общаться и умения знакомится с другими ребятами

Моделирование ситуации поведения в классе

РТ. упр. 4.5, стр. 58-59, сделать свой формуляр

68.

24

Учить немецкий язык – значит знакомиться со страной и людьми.

Урок применения знаний и умений

Знакомиться с рисунками с изображением еврокупюр.

Изученный лексический материал

Изученный грамматический материал

Освоение социальной роли обучающегося

Ориентироваться в своей системе знаний (определить границы знания/незнания)

Формирование желания общаться и умения знакомится с другими ребятами

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления

РТ. упр. 6 стр. 59

69.

25

Учить немецкий язык – значит знакомиться со страной и людьми.

Урок применения знаний и умений

Вспоминать о том, что уже известно о Бертольде Брехте.

Читать короткие отрывки из произведений и выполнять тестовые задания.

Изученный лексический материал

Изученный грамматический материал

Формирование потребности в дружбе с одноклассниками и ребятами других стран

Умение работать с новым учебником и рабочей тетрадью

Формирование желания общаться и умения знакомится с другими ребятами

Целеполагание как постановка учебной задачи

РТ. стр. 61-67, выполнить тестовую работу

70.

26

Контрольная работа

Урок контроля знаний

Письменный контроль усвоения лексико-грамматического материала.Контрольная работа № 3 по теме «Мы готовимся к путешествию в Германию».

Изученный лексический материал

Изученный грамматический материал

Умение выбирать оптимальные формы во взаимоотношении с одноклассниками

Умение осознанно строить речевое высказывание по образцу

Формирование желания общаться и умения знакомится с другими ребятами

Моделирование ситуации поведения в классе

Повторение

71.

27

Учить немецкий язык – значит знакомиться со страной и людьми.

Урок применения знаний и умений

Анализ контрольной работы

Изученный лексический материал

Изученный грамматический материал

Освоение социальной роли обучающегося

Ориентироваться в своей системе знаний (определить границы знания/незнания)

Формирование желания общаться и умения знакомится с другими ребятами

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления

Повторение

ГлаваIV. Мы путешествуем по Германии! (31 ч)

72.

1

Путешествие по Германии

Урок ознакомления с новым материалом

Читать и вспоминать, что уже известно о Германии.

Die Bundesrepublik Deutschland, das Bundesland, der Einwohner, die Staatsfarben, das Schulwesen

Придаточные предложения с dass

Формирование потребности в дружбе с одноклассниками и ребятами других стран

Умение работать с новым учебником и рабочей тетрадью

Формирование желания общаться и умения знакомится с другими ребятами

Целеполагание как постановка учебной задачи

стр.162, упр.4

73.

2

Путешествие по Берлину

Урок ознакомления с новым материалом

Читать текст с извлечением основной информации, вычленяя при этом главные факты, опуская детали и используя комментарий.

Находить в тексте эквиваленты к данным предложениям.

Der Alexanderplatz, das Brandenburger Tor, das Reichstagsgebäude, das Nikolaiviertel, der Pergamon-Altar, das Pergamonmuseum, der Kurfürstentum, die Museumsinsel

Изученный грамматический материал

Умение выбирать оптимальные формы во взаимоотношении с одноклассниками

Умение осознанно строить речевое высказывание по образцу

Формирование желания общаться и умения знакомится с другими ребятами

Моделирование ситуации поведения в классе

Рассказ о достопримечательностях Мюнхена

74.

3

Достопримечательности Баварии

Комбинированный урок

Читать тексты из рекламных проспектов о немецких городах с последующим обменом информацией в группах.

Der Marienplatz, die Marien Säule, die Frauenkirche, das Wahrzeichen, die Offenheit, die Fremdenverkehr Metropole, der Kern, die Speisekarte

Изученный грамматический материал

Освоение социальной роли обучающегося

Ориентироваться в своей системе знаний (определить границы знания/незнания)

Формирование желания общаться и умения знакомится с другими ребятами

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления

Рассказ о Берлине

75.

4

Мюнхен

Комбинированный урок

Читать текст с пониманием основного содержания, опираясь на карту Рейна.

Die Verkehrsader, den Rhein entlang, die Grenze bilden, das Mittelstuck

Изученный грамматический материал

Формирование потребности в дружбе с одноклассниками и ребятами других стран

Умение работать с новым учебником и рабочей тетрадью

Формирование желания общаться и умения знакомится с другими ребятами

Целеполагание как постановка учебной задачи

Сообщение о Рейне.

76.

5

Рейн – самая романтичная река в Германии

Комбинированный урок

Находить информацию в текстах о Рейне и его значимости.

Der Werbetext, die Reklame, die Rheinfahrt, entstehen

Изученный грамматический материал

Умение выбирать оптимальные формы во взаимоотношении с одноклассниками

Умение осознанно строить речевое высказывание по образцу

Формирование желания общаться и умения знакомится с другими ребятами

Моделирование ситуации поведения в классе

РТ. упр. 4,5 стр. 71-72

77.

6

Г. Гейне «Лорелея»

Комбинированный урок

Читать текст песни, петь её и составлять диалоги на основе текста песни.

Изученный лексический материал

Изученный грамматический материал

Освоение социальной роли обучающегося

Ориентироваться в своей системе знаний (определить границы знания/незнания)

Формирование желания общаться и умения знакомится с другими ребятами

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления

Диалог «В ресторане», выучить наизусть

78.

7

Учишь что-то, знаешь что-то

Урок систематизации знаний

Систематизировать самостоятельную новую лексику по контексту с опорой на иллюстрации.

Изученный лексический материал

Изученный грамматический материал

Умение выбирать оптимальные формы во взаимоотношении с одноклассниками

Умение осознанно строить речевое высказывание по образцу

Формирование желания общаться и умения знакомится с другими ребятами

Моделирование ситуации поведения в классе

Упр. в РТ

79.

8

На вокзале

Комбинированный урок

Переводить текст объявлений на вокзале, пользуясь словарём для перевода выделенных слов.

Составлять по аналогии объявления на вокзале.

Der Schalter, der Fahrkartenschalter, die Auskunft, die Information, der Fahrplan, der Bahnsteig, das Gleis, der Zug kommt an, der Zug fahrt ab, der Waggon = der Wagen, das Abteil, sich verabschieden, abholen

Изученный грамматический материал

Освоение социальной роли обучающегося

Ориентироваться в своей системе знаний (определить границы знания/незнания)

Формирование желания общаться и умения знакомится с другими ребятами

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления

стр.188, слова

80.

9

Информационное бюро

Комбинированный урок

Активизировать новую лексику в речи в ситуациях «У информационного бюро».

«Покупка билетов на вокзале».

Закреплять новую лексику в речи с опорой на рисунки.

Der Reisetag, der Bahnhof, der Flughafen, den Abschied nehmen, wünschen, neue Menschen kennen lernen, die Natur bewundern, die Ankunft, während des Aufenthaltes, die Stadtrundfahrt

Изученный грамматический материал

Формирование потребности в дружбе с одноклассниками и ребятами других стран

Умение работать с новым учебником и рабочей тетрадью

Формирование желания общаться и умения знакомится с другими ребятами

Целеполагание как постановка учебной задачи

РТ. упр. 1,2 стр. 72-73

81.

10

Мы путешествуем

Комбинированный урок

Составлять связное монологическое высказывание с использованием в качестве опоры отдельных слов и словосочетаний, а также карты Германии с изображением Рейна и городов на нём от Майнца до Кёльна.

Die Glasmalerei, das Kölnischwasser, das Stadtzentrum, der Strom, der Kölner Dom, das Wahrzeichen, der Skulptur Schmuck, das Bauwerk, das Rathaus, der Glockenspiel, die Messe.

Изученный грамматический материал

Формирование потребности в дружбе с одноклассниками и ребятами других стран

Умение работать с новым учебником и рабочей тетрадью

Формирование желания общаться и умения знакомится с другими ребятами

Целеполагание как постановка учебной задачи

РТ. упр. 3.4 стр. 74-75

82.

11

Мы путешествуем

Урок закрепления изученного материала

Составлять рассказы и писать сочинения по теме «Путешествие», с использованием лексической таблицы.

Изученный лексический материал

Изученный грамматический материал

Умение выбирать оптимальные формы во взаимоотношении с одноклассниками

Умение осознанно строить речевое высказывание по образцу

Формирование желания общаться и умения знакомится с другими ребятами

Моделирование ситуации поведения в классе

Монологическое высказывание «Путешествие»

83.

12

Мы внимательно слушаем

Комбинированный урок

Слушать описание прогулки по Берлину и отмечать на плане город объекта.

Фиксировать письменно в рабочей тетради отдельные факты из прослушанного.

Fasching, Fastnacht, Karneval, die Winterwende, der Brauch - die Bräuche, Pfingsten.

Изученный грамматический материал

Освоение социальной роли обучающегося

Ориентироваться в своей системе знаний (определить границы знания/незнания)

Формирование желания общаться и умения знакомится с другими ребятами

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления

Индивидуальное задание (карточки)

84.

13

Мы внимательно слушаем

Комбинированный урок

Воспринимать в аудиозаписи текст и отвечать на вопросы, а затем письменно фиксировать в рабочей тетради дату проведения поздника Oktoberfest.

Die Industriestadt, die Heimat, Elbflorenz, die Schönheit, die Geburtsstadt, der Marktplatz, der gotische Baustil.

Изученный грамматический материал

Формирование потребности в дружбе с одноклассниками и ребятами других стран

Умение работать с новым учебником и рабочей тетрадью

Формирование желания общаться и умения знакомится с другими ребятами

Целеполагание как постановка учебной задачи

Индивидуальное задание (карточки)

85.

14

Придаточные определительные предложения

Комбинированный урок

Осуществлять толкование немецкой пословицы, предлагая несколько вариантов.

Читать стихотворение о Мюнхаузене и находить в тексте придаточные определительные предложения.

Изученный лексический материал

Относительные место-имения с предлогами in der, von dem, aus dem, über das.

Умение выбирать оптимальные формы во взаимоотношении с одноклассниками

Умение осознанно строить речевое высказывание по образцу

Формирование желания общаться и умения знакомится с другими ребятами

Моделирование ситуации поведения в классе

стр. 191, упр. 3,выучить наизусть

86.

15

Употребление относительных местоимений с предлогом

Урок ознакомления с новым материалом

Употреблять относительные местоимения, заполняя ими пропуски в предложениях.

Изученный лексический материал

Относительные место-имения с предлогами in der, von dem, aus dem, über das.

Освоение социальной роли обучающегося

Ориентироваться в своей системе знаний (определить границы знания/незнания)

Формирование желания общаться и умения знакомится с другими ребятами

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления

стр.192, правило, РТ. упр. 1,2,3 стр. 75-77

87.

16

Пассивный залог

Урок ознакомления с новым материалом

Анализировать способы перевода предложений в Passiv на русский язык.

Изученный лексический материал

Образование и употребление страдательного залога.

Умение выбирать оптимальные формы во взаимоотношении с одноклассниками

Умение осознанно строить речевое высказывание по образцу

Формирование желания общаться и умения знакомится с другими ребятами

Моделирование ситуации поведения в классе

стр.194, правило, РТ. упр. 4 стр. 77

88.

17

Пассивный залог

Урок закрепления изученного материала

Переводить предложения в Passiv на русский язык.

Составлять предложения по образцу, используя в них форму Passiv.

Изученный лексический материал

Образование и употребление страдательного залога.

Освоение социальной роли обучающегося

Ориентироваться в своей системе знаний (определить границы знания/незнания)

Формирование желания общаться и умения знакомится с другими ребятами

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления

Индивидуальное задание (карточки)

89.

18

Грамматика. Это крепкий орешек?

Урок закрепления изученного материала

Переводить предложения в Passiv на русский язык.

Составлять предложения по образцу, используя в них форму Passiv.

Изученный лексический материал

Образование и употребление страдательного залога.

Формирование потребности в дружбе с одноклассниками и ребятами других стран

Умение работать с новым учебником и рабочей тетрадью

Формирование желания общаться и умения знакомится с другими ребятами

Целеполагание как постановка учебной задачи

Повторение

90.

19

Экскурсия по Кёльну

Комбинированный урок

Читать в полголоса за диктором полилог в аудиозаписи, стараясь понять содержание.

Читать полилог по ролям и инсценировать его.

Изученный лексический материал

Изученный грамматический материал

Умение выбирать оптимальные формы во взаимоотношении с одноклассниками

Умение осознанно строить речевое высказывание по образцу

Формирование желания общаться и умения знакомится с другими ребятами

Моделирование ситуации поведения в классе

РТ. упр. 1,2 стр. 77-78

91.

20

Речь-серебро. Молчание – золото.

Комбинированный урок

Читать из полилога диалоги по ролям.

Составлять диалоги по аналогии.

Изученный лексический материал

Изученный грамматический материал

Освоение социальной роли обучающегося

Ориентироваться в своей системе знаний (определить границы знания/незнания)

Целеполагание как постановка учебной задачи

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления

стр. 198, упр. 9, выучить наизусть, инсценировать

92.

21

Речь-серебро. Молчание – золото.

Комбинированный урок

Участвовать в ролевой игре в ситуации «InderImbissbude» с опорой на данное меню.

Изученный лексический материал

Изученный грамматический материал

Формирование потребности в дружбе с одноклассниками и ребятами других стран

Умение работать с новым учебником и рабочей тетрадью

Формирование желания общаться и умения знакомится с другими ребятами

Формирование желания общаться и умения знакомится с другими ребятами

РТ. упр. 3 стр. 79-80

93.

22

Мы повторяем то, что уже умеем.

Урок обобщения и систематизации знаний

Систематизировать лексику по теме по словообразовательным элементам.

Изученный лексический материал

Изученный грамматический материал

Умение выбирать оптимальные формы во взаимоотношении с одноклассниками

Умение осознанно строить речевое высказывание по образцу

Формирование желания общаться и умения знакомится с другими ребятами

Моделирование ситуации поведения в классе

Фотография или рисунок города и его описание (устное высказывание)

94.

23

Мы повторяем то, что уже умеем.

Урок обобщения и систематизации знаний

Проводить «заочную экскурсию» по городам с использованием рисунков и фотографий.

Изученный лексический материал

Изученный грамматический материал

Освоение социальной роли обучающегося

Ориентироваться в своей системе знаний (определить границы знания/незнания)

Формирование желания общаться и умения знакомится с другими ребятами

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления

РТ. упр. 1,2 стр. 80

95.

24

Мы повторяем то, что уже умеем.

Урок обобщения и систематизации знаний

Составлять и обсуждать программу пребывания зарубежных гостей, давая советы, предложения и выражая своё мнение

Изученный лексический материал

Изученный грамматический материал

Формирование потребности в дружбе с одноклассниками и ребятами других стран

Умение работать с новым учебником и рабочей тетрадью

Формирование желания общаться и умения знакомится с другими ребятами

Целеполагание как постановка учебной задачи

РТ. упр. 3 стр. 81

96.

25

Мы повторяем то, что уже умеем.

Урок обобщения и систематизации знаний

Читать тексты с полным пониманием и рассказывать о праздниках в Германии с использованием информации из текстов.

Изученный лексический материал

Изученный грамматический материал

Умение выбирать оптимальные формы во взаимоотношении с одноклассниками

Умение осознанно строить речевое высказывание по образцу

Формирование желания общаться и умения знакомится с другими ребятами

Моделирование ситуации поведения в классе

Монологическое высказывание «Праздники в Германии»

97.

26

Учить немецкий – знакомиться со страной и людьми.

Урок применения знаний и умений

Читать микротексты о городах Германии.

Использовать информацию из текстов при решении различных коммуникативных задач в рамках темы.

Изученный лексический материал

Изученный грамматический материал

Формирование потребности в дружбе с одноклассниками и ребятами других стран

Умение работать с новым учебником и рабочей тетрадью

Формирование желания общаться и умения знакомится с другими ребятами

Целеполагание как постановка учебной задачи

Сообщение о городах Германии.

98.

27

Учить немецкий – знакомиться со страной и людьми.

Урок применения знаний и умений

Читать текст об известном музыканте Иоганне Себастьяне Бахе.

Знакомится с некоторыми биографическими данными Иоганна Себастьяна Баха

Изученный лексический материал

Изученный грамматический материал

Умение выбирать оптимальные формы во взаимоотношении с одноклассниками

Умение осознанно строить речевое высказывание по образцу

Формирование желания общаться и умения знакомится с другими ребятами

Моделирование ситуации поведения в классе

Кроссворды, презентации, доклады по теме «Культурная страна - Германия»

99.

28

Контрольная работа

Урок контроля знаний

Письменный контроль усвоения лексико-грамматического материала.Контрольная работа № 4 по теме « Мы путешествуем по Германии»

Изученный лексический материал

Изученный грамматический материал

Освоение социальной роли обучающегося

Ориентироваться в своей системе знаний (определить границы знания/незнания)

Формирование желания общаться и умения знакомится с другими ребятами

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления

Не задано

100.

29

Учить немецкий – знакомиться со страной и людьми.

Урок применения знаний и умений

Анализ контрольной работы

Изученный лексический материал

Изученный грамматический материал

Формирование потребности в дружбе с одноклассниками и ребятами других стран

Умение работать с новым учебником и рабочей тетрадью

Формирование желания общаться и умения знакомится с другими ребятами

Целеполагание как постановка учебной задачи

Подготовка к к/р

101

30

Контрольная работа

Урок контроля знаний

Письменный контроль усвоения лексико-грамматического материала за год.

Контрольная работа №5

Изученный лексический материал

Изученный грамматический материал

Формирование потребности в дружбе с одноклассниками и ребятами других стран

Умение работать с новым учебником и рабочей тетрадью

Формирование желания общаться и умения знакомится с другими ребятами

Целеполагание как постановка учебной задачи

Повторение

102.

31

Работа над ошибками

Урок применения знаний и умений

Анализ контрольной работы

Изученный лексический материал

Изученный грамматический материал

Умение выбирать оптимальные формы во взаимоотношении с одноклассниками

Умение осознанно строить речевое высказывание по образцу

Формирование желания общаться и умения знакомится с другими ребятами

Моделирование ситуации поведения в классе

Не задано