- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Игры на уроках английского языка к учебнику «Форвард-2» (Секция 20)
В сборнике дано несколько видов игр – языковых и коммуникативных, таких как лото (лексическое, лото по аудированию), цепочки, кроссворды, анаграммы с ключевыми словами, игры на сопоставление слов (matching) и др. Схожесть игр позволит не тратить много времени на объяснение правил игры, а детям – быстрее сориентироваться и запомнить их. Игровая практика на уроке даст возможность принять участие в играх детям с разным уровнем успеваемости, повысит мотивацию к изучению языка.
277
0
Секция 20. «Мне нравится пицца»
Формирование навыков аудирования, произносительных навыков, введение НЛЕ, повторение пройденных ЛЕ (к № 1 стр 32).
Данная игра помогает формировать навыки аудирования, произносительные навыки, а также помогает запомнить новые слова.
Для игры потребуются большие карточки для игроков, маленькие карточки для ведущего. Ведущий дважды (трижды) зачитывает мини-диалоги на карточке на английском языке и дает его перевод. За время прочтения диалога участники должны найти его на своей карточке. Тот, кто первым нашел нужный диалог, зачитывает его за ведущим (с переводом), забирает карточку у ведущего и накрывает ей свое поле. Игра заканчивается, когда у ведущего не остается карточек.
Карточки для ведущего:
Card 1 Do you like salad, Jill? Yes, I do. I like pizza, too. | Card 2 Do you like sandwiches? I like chips and pizza. What kind of food do you like? | Card 3 I like fish and salad. What kind of food do you like? I like milk shake. |
Card 4 Do you like milk shake, Jim? Yes, but I like tea, too. What kind of food do you like? | Card 5 I like pizza and sandwiches. And I like milk shake, too. What kind of food do you like? | Card 6 Do you like chips, Jenny? I like chips and fish. I like everything. |
Карточки для игроков:
Card 1 Do you like salad, Jill? Yes, I do. I like pizza, too. | Card 6 Do you like chips, Jenny? I like chips and fish. I like everything. | Card 5 I like pizza and sandwiches. And I like milk shake, too. What kind of food do you like? |
Card 2 Do you like sandwiches? I like chips and pizza. What kind of food do you like? | Card 1 Do you like salad, Jill? Yes, I do. I like pizza, too. | Card 6 Do you like chips, Jenny? I like chips and fish. I like everything. |
Card 3 I like fish and salad. What kind of food do you like? I like milk shake. | Card 2 Do you like sandwiches? I like chips and pizza. What kind of food do you like? | Card 1 Do you like salad, Jill? Yes, I do. I like pizza, too. |
Card 4 Do you like milk shake, Jim? Yes, but I like tea, too. What kind of food do you like? | Card 3 I like fish and salad. What kind of food do you like? I like milk shake. | Card 2 Do you like sandwiches? I like chips and pizza. What kind of food do you like? |
Card 5 I like pizza and sandwiches. And I like milk shake, too. What kind of food do you like? | Card 4 Do you like milk shake, Jim? Yes, but I like tea, too. What kind of food do you like? | Card 3 I like fish and salad. What kind of food do you like? I like milk shake. |
Card 4 Do you like milk shake, Jim? Yes, but I like tea, too. What kind of food do you like? | Card 5 I like pizza and sandwiches. And I like milk shake, too. What kind of food do you like? | Card 6 Do you like chips, Jenny? I like chips and fish. I like everything. |
Повторение ГМ по теме «Форма глагола 3 л., ед.ч., наст.вр.», «Специальный вопрос», отработка РО: Marylikesbananas. (к № 2 стр 33).
Игра – цепочка «Ответь на вопрос».
Для игры требуются игровое поле, кубик, фишки по количеству игроков.
РО: What does Mary like? – She likes bananas.
Образец следует записать на доске, чтобы участники игры могли сориентироваться, как составить предложение, какие слова следует заменить в своем высказывании.
Задача игрока ответить на вопрос соперника, опираясь на речевой образец, после чего задать вопрос следующему игроку. Все высказывания рекомендуется переводить. За правильный ответ участник получает 10 баллов. В случае частичного ответа игрок получает 5 баллов. Выигрывает участник, набравший к финалу наибольшее количество баллов.
По желанию, для лучшего закрепления, можно пройти 2-3 круга игры.
Start / finish | Ben ice cream | Mary pizza | Eddy milk shake |
Tom everything | Ходвперед | ||
Tim tea | Vera apples | ||
Sally milk | Maxim salad | ||
Ход назад | Jenny oranges | Jill sandwiches | Пропустиход |
Закрепление НЛЕ, повторение ЛЕ прошлых уроков (к № 1, 4 стр 32, 33).
На этапе введения новых лексических единиц можно вновь предложить обучающимся разгадать мини – кроссворд с ключевым словом.
Перед началом выполнения задания необходимо напомнить участникам игры, что пробелы между словами в словосочетаниях заменены знаком «–».
1 бутерброд 2 всё 3 йогурт 4 чипсы 5 еда 6 молочный коктейль 7 салат 8 но 9 яйца 10 бананы 11 пицца 12 сосиски 13 сыр 14 гамбургеры 15 мороженое 16 чай 17 рыба Разгадай кроссворд и впиши ключевые слова, знаешь ли ты, что они значат? | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
2 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
3 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
4 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
5 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
6 | - | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
7 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
8 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
9 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
- | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
10 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
11 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
12 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
13 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
14 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
15 | - | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
16 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
17 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Отработка ГМ по теме «Специальный вопрос», повторение ГМ по теме «Форма 3 л., ед.ч., наст.вр.», закрепление НЛЕ по теме «Еда», формирование произносительных навыков, формирование навыков диалогической речи (к № 8 стр 35).
Знакомые правила игры – цепочки позволят участникам игры быстро справиться с заданием. Задача игроков – прокомментировать информацию в клетке игрового поля, задать вопрос следующему игроку, не забывая переводить с английского языка на русский.
РО: What does Ben like? – He likes oranges. He doesn’t like apples.
Start / finish | Dasha oranges + ice cream – | Mary sandwiches + pizza – | Eddy tea + milk shake – |
Tom biscuits + cheese – | Ходвперед | ||
Tim milk + tea – | Vera bananas + apples – | ||
Sally yoghurt + milk – | Maxim burgers + salad – | ||
Ход назад | Jenny sausages + oranges – | Jill cheese + sandwiches – | Пропустиход |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/367982-igry-na-urokah-anglijskogo-jazyka-k-uchebniku
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация учебно-воспитательного процесса в системе дополнительного образования детей»
- «Современные подходы к управлению в сфере социального обслуживания»
- «Основные аспекты социальной работы с бездомными людьми»
- «Организация лагеря с дневным пребыванием детей на базе образовательного учреждения»
- «Особенности организации учебно-воспитательной среды при работе с дошкольниками с расстройствами аутистического спектра по ФГОС ДО»
- «Организация обучения физической культуре в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО от 2021 года»
- Преподаватель среднего профессионального образования
- Содержание деятельности педагога-организатора в образовательной организации
- Педагог-библиотекарь в образовательной организации
- Организация деятельности советника директора по воспитанию
- Обучение детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательной организации
- Педагогика и методика преподавания истории и обществознания
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.