Модуль урока литературы 6 класс А. С. Пушкин «Бесы»

Цели

Действия

Средства

Результат

Развитие способностей

Мировоззрен-ческая:

Нас окружает мир мя­тежный, дисгармо­ничный; мир, враж­дебный человеку; мир, наполненный отча­яньем и мглой. И че­ловеческая душа – мрачный, потаённый мир.

Нужно уметь жить в таком мире. Человек способен преодолеть мглу, тьму, бесов­щину

Предметные

1.Анализ поэтиче­ского текста

2Умение по ком­по­нентам ана­лиза вы­ходить на ав­тор­скую идею

Создание целе­вого пространства

Творческие микро­группы

Слово учителя (ввод в проблему)

Постановка целей уча­щимся и их кор­ректи­ровка

Выбор средств (текст стихотворения)

Определение ключе­вых слов: «Бесы, вьюга»

Создание поиско­вого пространства

Организация поиско­вой деят-сти по твор­че­ским микро­группам (зона по­иска – стихо­тво­рение)

1.1. построение понятий к слову “бес” и “вьюга”

1.2. работа по карточкам

Выработка личных, груп­повых позиций

Общее обсуждение

Рефлексивное про­странство

Рефлексия деятельно­сти учащимися. Выход в но­вую про­блему.

Рефлексия преподава­теля.

Микрогруппы, учитель, текст, ключевые слова

Алгоритм

Проанализировать вопросы:

1 группа – Поэтический образ мира

группа – Мир лирического героя

группа – Бесы в восприятии ям­щика и в воспри­ятии героя

группа – Выразительные средства

Карточка 1 (художественный мир)

Проанализировать 1 строфу:

Мчатся тучи, вьются тучи,

Невидимкою луна

Освещает снег летучий

а) Какое движенье мира рисует П?

б) Какие слова повторяются в стих-нии? Почему?

в) какой цвет является в стих-нии преобладающим?

г) Звуки стихотворения

Вывод: Мир дисгармоничный, тёмный, враждебный человеку.

Карточка 2 (Мир лирического героя).

Составьте эмоциональную цепочку настроения лири­ческого героя.

Вывод: Состояние внутреннего напря­жения, ощуще­ние отчая­нья.

Лирический герой ощущает вовлечён­ность в этот бе­совский мир.

Карточка 3 (Бесы в восприятии ям­щика. Бесы в вос­приятии лирического героя.)

Вывод: Бесы пришли со страниц рус­ских сказок, ле­генд, пре­даний: «В поле бес нас видно водит», бес – хитрец, играет с человеком. Бес не страшен: «сверк­нул искрой и пропал», он не несёт смерти.

Духи – мн.число. Зловещие очертания. Мотив смерти Б (листья в ноябре умерши). Пляска смерти. Домо­вого ли хоронят. Нет очертаний, образов, беско­нечно, без­образно. Весь мир запол­нен рой за роем. Ощущение трагической напряжённости.

Карточка 4 (Мастерство Пушкина)

Выразительные средства стихотворения

Поэтический образ мира и лирического героя – мя­тежный, дисгармоничный.

Пушкин показывает хао­тичное, постоянно нарас­тающее движение (закру­жились). Цветовая гамма стихотворения: чёрный, белый, бледно-жёлтый. Звуки колокола связаны с надеждой, но когда коло­кола умолкают – тишина, при которой особо ощуща­ется страх, потерянность, заброшенность. Звуки ко­локола появляются вновь, когда духи закружились на земле, «плач вьюги», кони хрипят. Эти звуки вплета­ются в хаотичный, страш­ный мир.

В стихотворении П. рисует нам беспредельность про­странства: равнина, чистое поле. Пространство живёт по своим законам. Земля и небо – вся вселенная, бесы в беспредельной вышине. Мир наполнен страхом, мглой и отчаяньем.

Нужно уметь жить в таком мире.

Человек способен преодо­леть мглу, бесовщину.

1.Эмоционально-образное вос­приятие текста.

2.Способность анализиро­вать худо­жествен­ные средства.

3.Способность осмысливать авторскую по­зицию и сопос­тавить её со своей.

4.Реализация себя в группе.

Карточка 1

(Художественный мир)

Выпишите словосочетания, помогающие понять художественный мир, нарисованный Пушкиным (Например: мчатся тучи, освещает снег летучий, чистое поле, белеющие равнины…)

Проанализируйте 1 строфу стихотворения:

а) какое движение мира рисует Пушкин?

б) какие слова повторяются в стихотворении? Почему?

в) какой цвет является в стихотворении преобладающим?

г) какие звуки слышим в стихотворении?

Сделайте вывод.. Какой художественный мир изображён Пушкиным?

Карточка 2

(Лирический герой)

Составьте эмоциональную цепочку настроения.

Выпишите цитаты, показывающие ощущения лирического героя

Карточка 3

(Бесы)

Как воспринимает беса ямщик?

… в поле бес нас водит видно… играет…

Бес – вёрсты небывалые

Бес – искра малая

Как относится ямщик к бесу? Боится ли он его?

Как воспринимает бесов лирический герой?

…духи собралися средь белеющих равнин

…бесы разны, бесконечны, безобразны… жалобно поют… домового хоронят…

…мчатся бесы рой за роем в беспредельной тишине…

Карточка 4

(Мастерство А.С.Пушкина)

Найдите рефрен в стихотворении (рефрен – повторяющиеся строчки в стихотворении).

Почему Пушкин повторяет именно эти строчки?

Выпишите эпитеты, метафоры, олицетворения (эпитет – красочное определение).

Какую роль играют выразительные средства в стихотворении?