Подготовка к школе. Окружающий мир. Морские обитатели

Подготовка к школе.

Окружающий мир. Морские обитатели

Задачи:

- активизирование и пополнение словарного запаса по теме занятия;

- формирование представлений о морских обитателях,

- развитие конструктивных способностей,

- развитие мелкой моторики руки,

- развитие внимание, мышление, памяти, ориентировочно-пространственных отношений,

- развитие творческой деятельности.

Ход занятия:

Приветствие.

Приветствие педагог организует на ковре. Педагог с детьми садятся в круг и хором, произнося стихотворение, хлопают ладошами в такт.

Собрались мы снова вместе,

Чтобы было интересней!

Много нового узнаем,

Что ж, ребята, начинаем!

Развитие речи. Морские обитатели.

Материал: морская полянка или кусок синей ткани, ракушки, камушки, резиновые морские животные.

Педагог организует игру на ковре. Расстилает полянку – море, выкладывает вместе с детьми камни, ракушки, морских обитателей, рассматривая и называя их.

Затем педагог загадывает детям загадки:

Через море – океан плывет огромный великан

И с судна видит капитан : на великане бьет фонтан.(Кит).

Что за дивная лошадка? Очень странные повадки:

Конь не сеет и на пашет, под водой с рыбешкой пляшет.

Назови его дружок: рыбок друг – (морской конек).

Ты со мною не знаком? Я живу на дне морском.

Голова и восемь ног, вот и весь я – (осьминог).

Глубоко на дне она, словно на небе видна,

Но не светит и не греет, потому, что не умеет. (Морская звезда).

Для нее волна – качели, и плывет она без цели

Ниоткуда в никуда, вся прозрачна, как вода. (Медуза).

- Сегодня мы целый день проведет на море и познакомимся поближе с морскими обитателями.

Развитие мелкой моторики. Пластилиновые основы. Медуза.

Материал: пластилиновые основы, полукруги с глазками (голова медузы) заранее прикреплены педагогом на основу, спички.

- Смотрите, к нам плывет медуза! Какая она красивая и прозрачная.

Педагог выдает детям спички. Дети вдавливают спички в пластилиновую основу, чтобы получилась медуза.

Подвижная игра. Ручка правая проснулась.

Дети становятся в круг. Движения выполняем в соответствие с текстом.

Ручка правая проснулась,

Встрепенулась,

Потянулась,

Ушко правое потёрла

И легла на правый бок.

Ручка левая проснулась.

Встрепенулась.

Потянулась,

Ушко левое потёрла

И легла на левый бок.

Ножкой правой:

Топ, топ, топ.

Ножкой левой:

Топ, топ, топ.

И двумя руками: хлоп!

Развитие внимания. Кто прячется в пузырьках?

Материал: раздаточный лист, фломастеры.

Педагог обращает внимание детей на раздаточный лист.

- Как много пузырьков в воде! Это пузырьки воздуха. Их пускают морские обитатели.

- Кажется, в них кто-то прячется. Найдите их. Расскажите, кого вы смогли рассмотреть в пузырьках. Обведите морских обитателей фломастером.

Развитие мелкой моторики. Волшебный мешочек. Камни для черепашки.

Материал: мешок, в котором лежат горох и камушки.

- Ребята, давайте поможем черепахе найти камушки для постройки бассейна для черепашек.

Педагог показывает детям мешок и просит на ощупь рукой найти и достать из него камушки.

Массажная пауза. Вареники.

Я вареники люблю

(перекладываем массажный мячик

из одной руки в другую, как будто лепим)

Я вареники леплю,

Я вареники люблю,

С творогом люблю, с клубникой

(катаем массажный шарик между двумя ладошками),

С мясом, с вишнями, с черникой,

С ежевикой и морошкой,

Но сильней всего —

С картошкой!

Я вареники леплю

(перекладываем массажный шарик

из одной руки в другую, как будто лепим)—

Всех на свете накормлю!

Налетайте с вилкой, с ложкой

(катаем массажный шарик ладошками об пол

по очереди, сначала одной рукой, затем другой)

На вареники с картошкой!

Лепка из пластилина. Кит.

Лепка из пластилина. Кит.

Материал: пластилин, стеки, образец

- Давайте возьмем бинокли и посмотрим вдаль, может нам удастся кого-то разглядеть.

Дети приставляют кулачки к глазам, как будто смотрят в бинокль.

- Так, это же плывет кит. Какой он большой и красивый.

Педагог читает детям стихотворение.

На волнах качаясь спит

Очень славный синий кит.

Он огромного размера,

В океане самый смелый.

Пьет он воду, ест планктон,

Потому и сильный он.

Педагог выдает детям синий и белый пластилин.

Из пластилина синего цвета катаем шарик и превращаем его в вытянутую капельку.

Из пластилина черного цвета лепим маленькие шарики и прилепляем их в место, где должны располагаться глазки.

Стекой рисуем киту ротик.

Из пластилина белого цвета катаем шарик и лепим его пополам. Сплющиваем получившиеся части – это плавники. Прилепляем плавник к телу.

Катаем из пластилина синего цвета небольшой шарик и чуть-чуть сплющиваем его. И превращаем в треугольник. Стекой делим одну из сторон пополам, но не до конца.

Для придания жесткости, вставляем в хвост спичку или тонкую палочку. Поучившийся хвостик вставляем в тело кита.

Поделка готова.

- Кит приплыл к нам поздороваться и немного рассказать о себе.

- Кит - самое большое животное на земле. Кит - это не рыба, хотя очень похож на неё. Он такое же млекопитающее, как корова или лошадь. Величина и тяжесть кита равны величине сорока слонов. Вместо передних лап у него два плавника, а вместо задних - большой рыбий хвост. Ноздри, похожие на отверстия насоса, находятся на вершине головы, и из них, когда животное дышит, выходит фонтаном пар. Кормится гигант мелкими морскими животными: рыбками, моллюсками и рачками.

Подвижная игра. Деревня.

Дети становятся в круг.

Вышли уточки на луг,

Кря-кря-кря! (Шагаем.)

Пролетел весёлый жук,

Ж-ж-ж! (Машем руками-крыльями.)

Гуси шеи выгибают,

Га-га-га! (Круговые вращения шеей.)

Клювом перья расправляют. (Повороты туловища влево–вправо.)

Ветер ветки раскачал? (Качаем поднятыми вверх руками.)

Шарик тоже зарычал,

Р-р-р! (Руки на поясе, наклонились вперед, смотрим перед собой.)

Зашептал в воде камыш,

Ш-ш-ш! (Подняли вверх руки, потянулись.)

И опять настала тишь,

Ш-ш-ш. (Присели.)

Развитие мелкой моторики. Морское дно.

Материал: подносы с манкой (песком) на каждого ребенка или песочный стол, где в предыдущем задании рисовали осьминога, камушки, ракушки, палочки.

- Давайте украсим морское дно.

Дети выкладывают на песочек камушки, ракушки, палочки.

Пальчиковая гимнастика. Воробьи.

Пять воробьёв на заборе сидели

(обе руки с растопыренными пальчиками).

Один улетел, и четыре запели

(загибаем большие пальчики).

И пели, пока не сморила усталость.

Один улетел — и их трое осталось

(загибаем указательные пальчики).

Сидели втроём и тихонько скучали.

Один улетел, а двое остались

(загибаем средние пальчики).

Попели — напелись

И вдруг — разлетелись

(резко разгибаем все пальчики и машем кистями рук).

Подготовка руки к письму. Ракушка.

Материал: рабочий лист, карандаши.

- Смотрите, какая красивая ракушка лежит на песке. Обведите ее.

- Нарисуйте на ракушке узоры.

Поделка. Осьминог.

Материал: цветная бумага, клей, заготовки из бумаги – кружочки и глазки, ножницы.

- Давайте делаем веселого осьминога в память о путешествии на море.

Педагог выдает детям цветную бумагу и ножницы.

Дети надрезают бумаги так, чтобы получилось 8 полосок – щупалец.

Приклеиваем с внутренней стороны (изнанка) полосок круги-присоски. С лицевой стороны приклеиваем глазки. Склеиваем лист бумаги широкой стороной так, чтобы получилась трубочка. Заворачиваем щупальца. Поделка осьминог готова.

Прощание.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/368199-podgotovka-k-shkole-okruzhajuschij-mir-morski