Классный час ««Мы живём в Королёве – космической столице России»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

городского округа Королёв Московской области

"Средняя общеобразовательная школа №6"

__________________________________________________________

141067 Московская область, г. Королев, мкр. Болшево, ул. Комитетский лес, д. 14,

тел. 8-495-515-02-55 e-mail: 6shkola@mail.ru

Космос и образование

Классный час

««Мы живём в Королёве – космической столице России»

Работу выполнила

Юсипова А.В.,

учитель русского языка и литературы

Королев

2016

Введение

Классный час «Мы живём в Королёве – космической столице России» рассчитан на обучающихся 5 классов.

Материал классного часа посвящён 55 годовщине празднования Дня космонавтики. Такой тип мероприятий способствует всестороннему развитию школьников посредством ознакомления с историей родного города, его достопримечательностями, памятниками культуры и техники, градообразующими предприятиями).

Классный час предполагает:

Пешеходные экскурсии по городу, беседы о названиях улиц, знакомство с достопримечательностями города, рассматривание иллюстраций «Памятники нашего города» и обсуждения.

Выполнение заданий в группах направлено на разработку и представление проекта в форме увлекательной экскурсии по городу.

На классном часе ребята познакомятся с играми «Путешествие по родному городу», «Узнай, где я живу» и споют гимн города.

Конспект классного часа

«Мы живём в Королёве – космической столице России»

Подготовила Юсипова А.В.,

классный руководитель 5 «Б» класса

МБОУ СОШ №6 г Королева

Цели:

1. Систематизировать знания детей о родном городе: какие красивые места в нём есть, какие достопримечательности.

2. Пополнить и активизировать словарный запас детей по данной теме.

3. Развить связную речь, умение составлять описательный рассказ, опираясь на наглядность, пространственные представления, воображение, логическое мышление.

4. Воспитать чувство гордости и восхищения своим городом и его жителями, любовь к родному краю.

Планируемые результаты:

Научатся:

- наполнят понятие «дом» гуманитарным содержанием и на его основе будут формировать личностное отношение к дому (региону) как ценности.

- научатся вести поисковую деятельность

- получат возможность научиться

- развивать в себе чувство любви к родному краю, гордиться историческим прошлым и стремиться преумножать его достижения.

- развивать умения передавать свои впечатления в собственной творческой деятельности;

Метапредметные:

•Познавательные - внимательно слушать, формулировать ответы на вопросы, для получения необходимой информации пользоваться справочной литературой, отбирать необходимые источники информации среди предложенных, извлекать информацию из предложенных источников, планировать свою работу по изучению материала, анализировать и делать выводы, строить рассуждения; анализировать, сравнивать, (группировать различные объекты, явления, факты).

•Коммуникативные - осваивать диалоговую форму общения; слушать и понимать речь других, высказывать свою точку зрения и принимать точку зрения другого, работать в группе.

•Регулятивные – организовывать свою деятельность, принимать её цели и задачи, выбирать средства реализации этих целей и применять их на практике, оценивать сложность задания.

•Личностные - оценивать результаты деятельности.

Оборудование: мультимедиа, компьютер, аудиозапись с гимном.

Наглядный материал: презентация, карточки с иллюстрациями.

Форма проведения: групповая, игровая.

Приемы: конкурс вопросов, дидактическая игра «Путешествие по родному городу», рассказы детей.

Предварительная работа: пешеходные экскурсии по городу; беседа о названии улиц; знакомство с достопримечательностями города; рассматривание иллюстраций «Памятники нашего города» и обсуждения; игры: «Путешествие по родному городу», «Узнай, где я живу»; разучивание гимна, изучение символики города.

Продолжительность: 45 минут

План мероприятия

I блок: организационный

Оргмомент. Мотивация. Целеполагание. Блиц-опрос.

II блок: основной

Актуализация опорных знаний.

•Работа в группах с различными заданиями.

•Выполнение задач реконструктивно-вариативного типа.

•Разработка и защита проекта

III блок: аналитический

Итог урока. Рефлексия учебной деятельности. Подведение итогов. Награждение.

Ход урока

Этап 1. Представление.

Добрый день, уважаемые пятиклассники! Меня зовут Аниса Владимировна Юсипова. Вы знаете, что сегодня в вашей школе проходит Первая Педагогическая ассамблея. Сегодня в школе много гостей. Я тоже пришла сегодня к вам в гости. Но у нас с вами будет не обычный урок, а классный час «Мы живём в Королёве – космической столице России».

(слайд с информацией о себе)

Этап 2. Мотивация

Сегодня мы с вами поговорим о нашем родном городе Королеве, космической столице нашей Родины. Короткая беседа с учащимися, которая предполагает выяснить уровень их знаний о родном городе, о памятных и любимых местах. В результате учащиеся сами дают ответ на вопрос о важности таких знаний.

А знаете ли вы свой родной город? (слайд-заставка с темой урока)

Этап 3. Игра-соревнование.

Правила игры. Они отдельно проговариваются учителем и вывешиваются на доску (слайд с правилами игры).

Класс делится на 4 группы - каждый учащийся вытягивает карточку с символом своей команды, например: звездочка, солнышко, смайлик или сердечко. В последствие эти карточки будут символизировать баллы за правильно выполненные задания и заданные вопросы ведущего. 2 учащихся также методом случая выбираются на места независимого жюри. Они оценивают правильные ответы команд, начисляют баллы, дополняют или исправляют ответы игроков в случае ошибки.

Ход игры

Перед каждой командой конверт. В нем:

Карточки с описанием достопримечательности*. Но что это за объект - учащиеся отгадывают сами. Дополнительный балл команда получает за более подробное описание объекта.

Картинки с изображением достопримечательностей города. Лишь несколько из них относятся к вашему объекту. Найдите их.

Карта города. На ней обозначены основные улицы Королева, школа и достопримечательности. На карте нужно найти объект и проложить самый удобный маршрут следования от школы к нему (слайд с картой города).

Каждой команде дается 5 минут на подготовку задания. Далее по очереди представители команды выходят к доске и рассказывают о своем объекте исчерпывающую информацию об объекте, называют его, показывают иллюстрации, обозначают экскурсионный маршрут (на слайде презентации карта), получают вопросы ведущего или других игроков. За каждое задание команда получает 1 балл (Приложение 1).

Этап 4. Конкурс вопрос-ответ.

У каждой команды есть возможность пополнить свою личную копилку баллов. Правильный ответ – 1 балл.

Итак…

Сколько лет нашему городу? (78 лет)

Какое название было у нашего города раньше? (Калининград).

Почему, откуда появилось такое название - Королёв?

(Сергей Павлович Королёв (30 декабря 1906 — 14 января 1966) — советский учёный, конструктор и организатор производства ракетно-космической техники и ракетного оружия СССР, основоположник практической космонавтики. Одна из крупнейших фигур XX века в области космического ракетостроения и кораблестроения.

Сергей Королёв является создателем советской ракетно-космической техники. Благодаря реализации его идей был осуществлён запуск первого искусственного спутника Земли и первого космонавта Юрия Гагарина).

Объясните символику герба нашего города.

Символика города

В сине-красный фон разделен перфолентой. Наверху - серебряный земной шар, окружённый внутри стенозубчатой золотой нитью, а снаружи - световой путь следования кометы со звездой, образующие орбиту Земли; вокруг земного шара три золотые звёзды.

Значение: развитие космической промышленности, робототехники, электронного приборостроения. Звезды и спутник, орбита - символы достижений в космическом машиностроении. Шестерня – это градообразующие и космические предприятия города (РКК «Энергия», ЦУП).

Золото - символ богатства, серебро - символ чистоты, мира, синий - символ чести, достоинства, возвышенных устремлений, красный - символ труда.

А какой статус у нашего города? И почему?

Наукоград. 12 апреля 2001 года, в День космонавтики, Президент России В. В. Путин подписал Указ о присвоении Королёву статуса наукограда Российской Федерации. Наукоградом может считаться только город, в котором научно-производственный комплекс является градообразующим. Развитие нескольких направлений: поддержка инновационных проектов, укрепление базы образовательных учреждений, приобретение современного медицинского оборудования для больниц и поликлиник, модернизация предприятий жилищно-коммунального хозяйства, развитие дорожной и транспортной систем и многое другое.

Как вы думаете, какая первая ассоциация с городом возникает у тех, кто когда-нибудь бывал в Королёве?

Символ города Королёва как наукограда представляет собой ракету, как одну из самых первых ассоциаций с городом. Ракета направлена острием вверх - движение и достижение результата.

Многие улицы города названы в честь великих людей. Какие вы знаете?

Конечно, проспект Королева, улица Грабина (конструктор пушек советских танков), улица Аржакова (директор калининградского машиностроительного завода), улица Исаева (разработал жидкие ракетные двигатели), улица Курбатова (почетный гражданин, председатель совета ветеранов города), а есть еще проспект Космонавтов – дань всем космонавтам наше страны!

В нашем городе много красивых мест, а какие знаете и любите вы?

Наверное, самое любимое место – это кинотеатр «Костино», парк у ДК Калинина, парк Победы. А знаете ли вы, что на территории РКК Энергия есть музей космической техники? А еще в городе Королеве есть мемориальный дом-музей М.И. Цветаевой? Русская поэтесса 20 века. Есть и Королевский исторический музей – здесь вы сможете узнать больше об истории своего города.

Песня о Королёве (под фонограмму спеть вместе, текст раздать)

Этап 5. Рефлексия.

-Что вам дал сегодняшний классный час?

-Что нового вы узнали на уроке о своем родном городе?

- Что важного удалось узнать?

-Кто-нибудь увидел знакомые места на слайдах? Какие? Что вы о них запомнили? Какой красивый у нас город, мы должны им гордиться и стараться, чтобы он становился еще лучше. Вручение символического подарка классу - флажка с гербом города

Этап 6. Итог урока.

Звучит гимн города  (презентация - показ слайдов с изображением любимого города).

Приложение 1

Карточки с описанием достопримечательности

Конверт 1 (ДК им. Калинина)

Инициатором постройки ДК Калинина был «Главный конструктор» Сергей Павлович Королёв. В июле 1964 года состоялось торжественное открытие ДК Калинина. Символическую красную ленточку перерезали Сергей Павлович Королев и первый космонавт Земли Юрий Алексеевич Гагарин.

ДК Калинина поражает своим театральным залом на тысячу мест, с удобными бархатными креслами, её мозаичными стенами, широкими мраморными лестницами, хрустальными люстрами.

Ежегодно в ДК Калинина проводится культурно – массовые мероприятий для всех возрастов: городские праздники и вечера, торжественные собрания, спектакли и концерты.

В ДК Калинина занимаются и выступают различные танцевально-песенные коллективы, располагаются клубы по интересам для детей и взрослых.

Конверт 2 (Дом-музей М. Цветаевой)

В сентябре 1992 года в Болшево был открыт единственный в Подмосковье Дом-музей М. Цветаевой. У входа в музей установлена мемориальная доска, под окнами - скульптура: гнущийся на ветру терновый куст, корни которого обвиты массивной цепью. В этой скульптуре, столь же выразительной, сколь лаконичной, всё: и судьба поэтессы, и её характер, и яркий образ доставшегося ей времени.

Дом-музей М. Цветаевой пользуется широкой известностью как в России, так и за её пределами. Бывшая дача НКВД, в которую поселили поэтессу с мужем и детьми, подвижническим трудом местных краеведов превращена в литературно-мемориальный музей.

Сегодня в Доме-музее М. Цветаевой можно увидеть:

•картины известных художников;

•вещи, принадлежавшие близким друзьям поэтессы;

•автографы и фотографии известнейших современников поэтессы.

Конверт 3 (РКК «Энергия»)

Современное наименование РКК «Энергия» получило в 1994 г. До этого было известно как Особое конструкторское бюро-1 (ОКБ-1).

На предприятии в середине 40-х - начале 50-х годов 20 века были созданы первые отечественные баллистические ракеты различных типов. На РКК «Энергия» было разработано 14 стратегических ракетных комплексов. Среди них первая космическая ракета Р-7, которая до настоящего времени остается одной из самых надежных космических ракет в мире. На РКК «Энергия» заложены основы ракетного вооружения страны.

С начала 50-х годов РКК «Энергия» возглавило работы практически по всем направлениям развития космонавтики.

Первый искусственный спутник Земли (1957), первый полет человека (1961) в космос, первые автоматические аппараты Луны, Венеры и Марса (1959-1969), первые научно-исследовательские спутники (с 1957), первая "мягкая" посадка на Луну (1966) - все это было создано и осуществлено благодаря академику С.П. Королева на РКК «Энергия».

Конверт 4 (ЦУП)

ЦУП - наиболее крупное научно-исследовательское подразделение Федерального космического агентства России.

ЦУП обеспечивает практическое управление полётами космических аппаратов разных классов: пилотируемых орбитальных комплексов, космических кораблей, автоматических межпланетных станций и искусственных спутников Земли. Одновременно ЦУП ведёт научные и проектные исследования, занимается экспертизой космических проектов. ЦУП располагает современными техническими средствами и новейшими технологиями обработки информации.

ЦУП свою родословную ведёт с самого начала космической эры, которую открыл запущенный в СССР 4 октября 1957 года первый в мире искусственный спутник Земли.

В активе ЦУП также управление автоматическими межпланетными станциями – полёты к Луне, Венере, комете Галлея, к Марсу и его спутнику Фобосу.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/368267-klassnyj-chas-my-zhivjom-v-koroljove--kosmic