- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
КТП по биологии 7 класс по УМК «Сфера жизни» В. Б. Захаров,Н. И. Сонин
Используется учебник Захаров В.Б, Сонин, Н.И. Биология. Многообразие живых организмов. 7 класс: учебник для общеобразовательных уч¬реждений / В.Б.Захаров,Н.И. Сонин, Н.И. - М.: Дрофа
Календарно-тематическое планирование 7 класс биология В.Б.Захаров,Н.И. Сонин, Н.И.
№ | Содержание (разделы, темы) | Дата план | Дата факт |
РАЗДЕЛ 1. СИСТЕМА ОРГАНИЧЕСКОГО МИРА (10 ч ) Глава 1. ВВЕДЕНИЕ ( 3 ч ) | |||
1 | Вводный инструктаж по ТБ. Мир живых организмов. Уровни организации и свойства живого. | ||
2 | Ч.Дарвин о происхождении видов Многообразие организмов | ||
Глава 2. ЦАРСТВО ПРОКАРИОТЫ ( 3 ч) | |||
3 | Царство Прокариоты. Подцарство настоящие бактерии Л\Р 1 «Схема строения прокариотической клетки: | ||
4 | Подцарство Архебактерии Входная к.р.20мин | ||
5 | Подцарство Оксифотобактерии | ||
6 | Глава 3. ЦАРСТВО ГРИБЫ ( 4 ч) | ||
Царство Грибы. Общая характеристика | |||
7 | Отдел настоящие Грибы. Л\Р 2: « Строение плесневых грибов» | ||
8 | Отдел Оомицеты. | ||
9 | Группа Лишайники | ||
РАЗДЕЛ. 2. МНОГООБРАЗИЕ И ЭВОЛЮЦИЯ ЖИВОЙ ПРИРОДЫ Глава 4. ЦАРСТВО РАСТЕНИЯ (17 ч) | |||
10 | Общая характеристика растений | ||
11 | Подцарство низшие растения Отдел Зеленые водоросли Л/Р № 3 «Строение водорослей» | ||
12 | Отдел Красные и Бурые водоросли | ||
13 | Подцарство Высшие растения | ||
14 | Отдел Моховидные, Л\Р №4 « Строение мха» | ||
15 | Отделы Плауновидные и Хвощевидные Л\Р5 « Строение хвоща» | ||
16 | Отдел папоротниковидные, Л\Р 6 « Строение папоротника» | ||
17 | Роль папоротников | ||
18 | Отдел Голосеменные, Л\Р№ 7 «Строение хвои, шишек и семян голосеменных растений» | ||
19 | Практическое значение и роль голосеменных | ||
20 | Отдел Покрытосеменные, , Л\Р№ 8 «Изучение внешнего строения покрытосеменных растений» | ||
21 | Размножение Покрытосеменных | ||
22 | Класс двудольные. Семейство Крестоцветные, Розоцветные Л\Р 9: « Определение признаков класса в строении растений» | ||
23 | Семейство пасленовые, Бобовые. Класс двудольные | ||
24 | Класс Однодольные. Семейство Злаковые. Л\Р№10 «Определени епризнаков класса и семейства. Строение злакового растения» | ||
25 | Класс однодольные. Семейство Лилейные Практическая работа 10«Определение до рода или вида нескольких травянистых растений одного-двух семейств» | ||
26 | Обобщение по теме: « Растения» | ||
Глава 5.ЦАРСТВО ЖИВОТНЫЕ ( 38 ч) | |||
27 | Общая характеристика животных 1ч | ||
28 | Подцарство одноклеточные1ч. Одноклеточные, многообразие и значение. Л\Р: « Изучение строения и передвижения одноклеточных животных» | ||
29 | Подцарство многоклеточные животные1ч. Губки | ||
30 | Тип кишечнополостных 3ч . Тип кишечнополостные | ||
31 | Многообразие и значение кишечнополостных, | ||
32 | Распространение кишечнополостных Л/Р№ 10 «Внешнее строение пресноводной гидры. Регенерация | ||
33 | Тип плоские черви2ч. Особенности организации плоских червей. | ||
34 | Многообразие плоских червей-паразитов. лабораторная работа № 11 «Жизненный цикл печеночного сосальщика и бычьего цепня» | ||
35 | Тип круглые черви.1ч Тип круглые черви Л.Р № 12 «Жизненный цикл аскариды» |
36 | Тип Кольчатые черви 3ч. Особенности кольчатых червей | ||
37 | Многообразие и значение червей. Л\Р:13 « Внешнее строение дождевого червя, наблюдение за его передвижением и реакциями на раздражение» | ||
38 | Класс многощетинковые и малощетинковые | ||
39 | Тип Моллюски2ч.Тип Моллюски Л.Р № 14 «Изучение строения раковин моллюсков» | ||
40 | Многообразие моллюсков, значение их в природе | ||
41 | Тип Членистоногие 6ч. Класс ракообразные. | ||
42 | Многообразие ракообразных, их значение в природе | ||
43 | Класс Паукообразные | ||
44 | Класс насекомые. Л\Р15: « Внешнее строение насекомого» | ||
45 | Размножение и развитие членистоногих Л,Р,№16 «»Изучение типов развития насекомых | ||
46 | Экскурсия1Разнообразие и роль членистоногих в природе родного края» | ||
47 | Тип Иглокожие Иглокожие, их многообразие и роль в природе | ||
48 | Тип Хордовые. 1ч Тип Хордовые. Общая характеристика типа. Ланцетник | ||
Надкласс рыбы 2ч. | |||
49 | Подтип Позвоночные. Надкласс рыбы. Подтип Позвоночные. Надкласс рыбы.Л.Р № 17 «Изучение внешнего строения и передвижения рыб» | ||
50 | Многообразие рыб, роль в природе, практическое значение | ||
Класс Земноводные.2ч | |||
51 | Класс Земноводные. Класс Земноводные. Л.Р№ 18 «Особенности строения лягушки в связи с образом жизни» | ||
52 | Размножение и развитие земноводных, многообразие, роль в природе | ||
Класс Пресмыкающиеся2ч | |||
53 | Класс Пресмыкающиеся. | ||
54 | Многообразие, роль в природе. Практическое значение | ||
Класс Птицы 4ч | |||
55 | Класс Птицы.Л.Р. № 19 «Изучение внешнего строения и перьевого покрова птицы» | ||
56 | Внутреннее строение птиц | ||
57 | Размножение птиц | ||
58 | Экологические группы птиц | ||
Класс млекопитающие 4час | |||
59 | Класс млекопитающие или звери. Л\Р: «№ 20«Изучение Внешнего строения, скелета и строения зубов млекопитающего» | ||
60 | Плацентарные млекопитающие. Роль в природе и практическое значение | ||
61 | Размножение и развитие млекопитающих. Многообразие млекопитающих | ||
62 | Экскурсия 2 «Разнообразие птиц и млекопитающих местности проживания» | ||
63 | Сумчатые и первозвери | ||
64 | Обобщение по разделу «Животные» | ||
65 | Резерв (ВПР) | ||
66 | Итоговая контрольная работа1ч | ||
Глава 6. ЦАРСТВО ВИРУСЫ ( 2 ч) | |||
67 | Царство Вирусы, особенности их строения и жизнедеятельности | ||
68 | Вирусы-возбудители заболеваний | ||
ВСЕГО 68 |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/368300-ktp-po-biologii-7-klass-po-umk-sfera-zhizni-v
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация единого образовательного пространства: федеральная образовательная программа среднего общего образования (ФОП СОО)»
- «Методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности»
- «Основы реабилитации»
- «Коррекционно-педагогическая работа логопеда при дислалии, ринолалии, дизартрии, афазии и нарушении голоса»
- «Теоретические основы медиации в образовательной организации»
- «Цифровая грамотность специалистов социальной сферы»
- Организационно-методическое сопровождение педагогов. Наставническая деятельность в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания изобразительного искусства
- Содержание профессиональной деятельности старшего вожатого образовательной организации
- Методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности
- Основы реабилитационной работы в социальной сфере
- Содержание и организация профессиональной деятельности по присмотру и уходу за детьми

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.