Доминантное занятие «Пение»

Доминантное занятие « Пение»

Ход занятия

Дети входят в зал и встают полукругом.

Музыкальный руководитель.Сегодня, ребята, мы будем маршировать под песню, которую я вам буду петь. Эта песня вам знакома, мы ее слушали на прошлом занятии.

Педагог исполняет песню « праздник», муз. М. Раухвергера, сл. о. Высотской. Во время ходьбы обращает внимание на то, что следует идти друг за другом и смотреть в затылок впереди идущего; руки должны быть опущены, спина прямая. С концомпесни дети останавливаются.

Музыкальный руководитель. Сейчас мы с вами будем ходить вправо и влево, на первый куплет- идем вправо, как мы сейчас шли, на второй куплет пойдем влево – в другую сторону.

Песня исполняется еще раз, педагог помогает детям в нужный момент поменять направление, с окончанием пения дает детям указания по выполнению этого упражнения. Затем дети садятся на стульчики.

Музыкальный руководитель. А сейчас послушаем песенку « Кошечка». (Дети слушают песню.) О чем поется в этой песне? (Ответы детей.) Правильно, о кошке и котятах. А что кошка хотела сделать с котятами? (Ответы детей.) Ну, конечно, она хотела уложить их спать. Она пела громко или тихо? (Ответы детей.) Она пела тихо, спокойно, потому что хотела их уложить спать. Когда вы будете укачивать котенка, куклу или зайчика, вы будете петь спокойно или весело, громко? А еще его погладите очень нежно, ласково. Погладьте себя сами по руке ласково, нежно. Во так. Правильно. Значит, какая эта музыка? Вам мамы поют такие же спокойные, нежные, ласковые песенки, когда укладывают вас спать? (Ответы детей.) Такие песни называются колыбельными. Посмотрите, вот колыбелька, в ней спит куколка Танюшка:

Баю, баю, баю,

Куколку качаю,

Куколка устала,

Целый день играла.

Детям раздают кукол, которых они начинают укачивать.

Музыкальный руководитель. Сейчас я вам сыграю, а вы мне скажете, кто идет – кошка или котята? (Проигрывает музыкальное заключение в разных регистрах, а дети говорят, кто идет.) А теперь приготовимся к пению. Сядем ровно, руки положим так, чтобы было удобно петь ( показывает). Мы с вами знаем, что сейчас – осень. Осенью дует ветер, срывает с деревьев листья, которые плавно кружат в воздухе и опускаются на землю. Покажите, как дует ветер? Губы вытяните трубочкой и подуйте. Вот так, хорошо. Мы споем песенку « Осень бродит по лесам».

Дети встают и поют песню « Осень бродит по лесам», муз. Е. Тиличеевой. Педагог следит за интонацией, артикуляцией; учит вступать сразу после вступления, добиваться напевного, слаженного пения.

Музыкальный руководитель. В такой погожий день вышли прогуляться гуси. Какого цвета гуси? Куда они шли? (Ответы детей.)

А как гуси кричат? (Га-га-га.)Правильно, они хорошо открывают свои клювы. Давайте тоже постараемся открывать рот и петь все вместе.

Дети исполняют песню « Белые гуси», муз. М. Красева.

Музыкальный руководитель. А сейчас пришло время потанцевать. Послушайте мелодию песни « Дуда» и скажите, знакома ли она вам? (Ответы детей.) Встаньте в рассыпную по всему залу.

Пляска начинается медленно, а со слов « а как дудочку подуют, сами ножки затанцуют» идет постепенное ускорение. Дети танцуют по показу педагога. Музыкальный руководитель следит за тем, чтобы они меняли плясовые упражнения в соответствии с содержанием песни и характером музыки.

Музыкальный руководитель. Сегодня, ребята, мы с вами маршировали под пение, слушали песню « Кошечка», пели и танцевали под песню. Наше занятие подошло к концу. До свидания.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/368395-dominantnoe-zanjatiepenie