- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Программа внеурочной деятельности «Я гражданин России»
На основе национального воспитательного идеала формулируется основная педагогическая цель – воспитание нравственного, ответственного, инициативного и компетентного гражданина России.
Воспитание гражданина страны - одно из главных условий национального возрождения. Функционально грамотный гражданин - это человек, любящий Родину, умеющий реагировать на изменения в обществе, защищать свое человеческое право. Понятие ГРАЖДАНСТВЕННОСТЬ предполагает освоение и реализацию ребенком своих прав и обязанностей по отношению к себе самому, своей семье, коллективу, к родному краю, Отечеству, планете Земля.
718
0
Краснодарский край
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Ориентированные на достижения результатов определенного уровня
(тип программы)
кружок по духовно-нравственному направлению
(кружок, факультатив, научное объединение и др.)
«Я гражданин России»
(наименование)
Четыре года
(срок реализации программы)
6,5 – 10 лет
(возраст обучающихся)
Учитель: _____________________
(ФИО учителя, составителя)
Пояснительная записка.
В Концепции сформулирована высшая цель образования – высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, укорененный в духовных и культурных традициях российского народа.
На основе национального воспитательного идеала формулируется основная педагогическая цель – воспитание нравственного, ответственного, инициативного и компетентного гражданина России.
Воспитание гражданина страны - одно из главных условий национального возрождения. Функционально грамотный гражданин - это человек, любящий Родину, умеющий реагировать на изменения в обществе, защищать свое человеческое право. Понятие ГРАЖДАНСТВЕННОСТЬ предполагает освоение и реализацию ребенком своих прав и обязанностей по отношению к себе самому, своей семье, коллективу, к родному краю, Отечеству, планете Земля. Это проблемы не только философские, социальные, экономические, но и педагогические. Важно воспитать деятельного гражданина своей Родины, а не стороннего наблюдателя. Формируя гражданина, мы, прежде всего, должны видеть в нем человека. Поэтому гражданин с педагогической точки зрения - это самобытная индивидуальность, личность, обладающая единством духовно-нравственного и правового долга.
Программа “Я – гражданин России” составлена на основе Концепции духовно-нравственного воспитания российских школьников, с учетом «Требований к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования», установленных Стандартом второго поколения и основной образовательной программы образовательного учреждения.
Программа “Я – гражданин России” является основой к программе духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования с учетом воспитательной, учебной, внеучебной, социально значимой деятельности обучающихся, основанной на системе духовных идеалов, моральных приоритетов, реализуемого в совместной деятельности школы, семьи и других объектов общественной жизни.
Программа направлена на системный подход к формированию гражданской позиции школьника, создание условий для его самопознания и самовоспитания. При этом важно использовать педагогический потенциал социального окружения, помочь учащимся освоить общественно-исторический опыт путём вхождения в социальную среду, выработать свой индивидуальный опыт жизнедеятельности.
Данная программа представляет собой определенную систему содержания, форм, методов и приемов педагогических воздействий, опирается на принципы индивидуализации, взаимодействия личности и коллектива, развивающего воспитания и единства образовательной и воспитательной среды.
Программа “Я – гражданин России” предполагает формирование патриотических чувств и сознание на основе исторических ценностей и роли России в судьбах мира, развитие чувства гордости за свою страну; воспитание личности гражданина – патриота России, способного встать на защиту интересов страны; формирование комплекса нормативного, правового и организационно-методического обеспечения функционирования системы патриотического воспитания. Любовь к Родине, патриотические чувства формируются у детей постепенно, в процессе накопления знаний и представлений об окружающем мире, об истории и традициях русского народа, о жизни страны, о труде людей и о родной природе.
Цель программы: создание условий для формирования личности гражданина и патриота России с присущими ему ценностями, взглядами, ориентациями, установками, мотивами деятельности и поведения;совершенствование системы патриотического воспитания, формирование у учащихся гражданственности и патриотизма как качеств конкурентоспособной личности, воспитание любви к Отечеству, духовности, нравственности на основе общечеловеческих ценностей.
Для достижения указанной цели решаются следующие задачи:
- создавать условия для эффективного гражданского и патриотического воспитания школьников;
- формировать эффективную работу по патриотическому воспитанию, обеспечивающей оптимальные условия развития у каждого ученика верности Отечеству, готовности приносить пользу обществу и государству;
- утверждать в сознании и чувствах воспитанников гражданских и патриотических ценностей, взглядов и убеждений, воспитание уважения к культурному и историческому прошлому России, к традициям родного края;
- развивать системы гражданского и патриотического воспитания через интеграцию урочной и внеурочной деятельности, обновление содержания образования, переноса акцента с обучения на воспитание в процессе образования;
- воспитывать уважительного отношения к героическому прошлому Родины, ее истории, традициям через поисково-краеведческую работу, совместную деятельность обучающихся с советами ветеранов войны и труда;
- повышать качества патриотического воспитания через организаторскую и пропагандистскую деятельность с целью дальнейшего развития патриотизма как стержневой духовной составляющей гражданина России.
Цели и задачи программы внеурочной деятельности по духовно-нравственному направлению «Я гражданин России» соответствуют целям и задачам основной образовательной программы, реализуемой в МБОУ СОШ №8.
Программа внеурочной деятельности по духовно-нравственному направлению «Я гражданин России» предназначена для обучающихся 1-4 классов. Возрастная группа учащихся, на которых ориентирована программа - 6,5-10 лет.
Таблица тематического распределения количества часов
№ | Разделы, темы | Рабочая программа | |||
1 кл. | 2 кл. | 3 кл. | 4 кл. | ||
1 | “Я и я” | 4 | 4 | 4 | 4 |
2 | Я и семья” | 6 | 5 | 8 | 6 |
3 | “Я и школа”.“ | 8 | 6 | 5 | 7 |
4 | Я и культура” | 5 | 4 | 5 | 5 |
5 | “Я и мое Отечество» | 6 | 9 | 6 | 7 |
6 | “Я и планета” | 4 | 6 | 6 | 5 |
Итого: | 33 | 34 | 34 | 34 | |
Программа кружка рассчитана на учащихся 1-4 классов, задания и учебный материал подобрана с учетом возрастных особенностей младших школьников.
Занятия проводятся в форме бесед, рассказов, игр, разыгрывании ситуаций, театрализации.
Аудиторные и внеаудиторные занятия в течение курса чередуются в зависимости от педагогических задач и личностных потребностей детей.
Учебно - тематический план программы
1 класс
«Маленькие россияне»
№ | Наименование разделов, блоков, тем | Всего час | Количество часов | Характеристика деятельности учащихся | |
Ауди тор ные | Внеаудитор ные | ||||
1 год обучения | |||||
Раздел 1. “Я и я” (4 часа)
1.1 | Жил-был я. | 1 | 1 | Осознание себя личностью, формирование гражданского отношения к себе. | |
1.2 | Я и моё имя. | 1 | 1 | ||
1.3 | Мир моих увлечений | 1 | 1 | ||
1.4 | Я, ты, мы. | 1 |
Раздел 2. «Я и семья» (6 часов)
2.1 | Я и моя семья | Изучение своей родословной; развитие у детей доброжелательности, терпимости, понимания, взаимопомощи в семейной жизни; формирование гражданского отношения к своей семье. | |||
2.2 | Семейные традиции и праздники | ||||
2.3 | Фотографии из семейного альбома. | ||||
2.4 | Кто мои бабушка, дедушка? | ||||
2.5 | Загляните в мамины глаза. | ||||
2.6 | Обязанности членов семьи |
Раздел 3 . “Я и школа”(8часов)
3.1 | Праздник первого звонка. | 1 | 1 | Осознание принадлежности к школьному коллективу, стремление к сочетанию личных и общественных интересов, к созданию атмосферы подлинного товарищества и дружбы в коллективе ; формирование гражданского отношения к школе. | |
3.2 | Я школьник. | 1 | 1 | ||
3.3 | Мой школьный дом. | 1 | 1 | ||
3.4 | Правила поведения в школе. | 1 | 1 | ||
3.5 | Я и одноклассники. | 1 | 1 | ||
3.6 | Законы жизни в классе. | 1 | 1 | ||
3.7 | Школа вежливости. | 1 | 1 | ||
3.8 | Самый красивый школьный двор. | 1 | 1 |
Раздел 4. «Я и культура» (5часов)
4.1 | Родина моя . | 1 | 1 | Формирование отношения к искусству, культуре родной страны, малой родины; умение видеть прекрасное в окружающей жизни | |
4.2 | Русская матрешка. | 1 | 1 | ||
4.3 | История моего города. | 1 | 1 | ||
4.4 | Откуда пришли елочные игрушки. | 1 | 1 | ||
4.5 | Встречаем Масленицу. | 1 | 1 |
2 класс
«Моя малая родина»
№ | Наименование разделов, блоков, тем | Всего час | Количество часов | Характеристика деятельности учащихся | |
Ауди тор ные | Внеаудитор ные | ||||
2 год обучения | |||||
Раздел 1. «Я и Я» (4 часа)
1.1 | Я – ученик. | 1 | 1 | Формирование гражданского отношения к себе, другим людям; понимание сущности сознательной дисциплины и культуры поведения, ответственности и исполнительности | |
1.2 | Мой портфель. | 1 | 1 | ||
1.3 | Подумай о других. | 1 | 1 | ||
1.4 | Игры на развитие произвольных процессов. | 1 | 1 |
Раздел 2.“Я и семья”(5часов)
2.1 | Я помощник в своей семье. | 1 | 1 | Формирование гражданского отношения к своей семье; воспитывать семьянина, любящего своих родителей. | |
2.2 | Моя любимая мамочка | 1 | 1 | ||
2.3 | Об отце говорю с уважением. | 1 | 1 | ||
2.4 | Мама, папа, я – дружная семья. | 1 | 1 | ||
2.5 | Здесь живет моя семья. | 1 | 1 |
Раздел 3.“Я и культура”(4часа)
3.1 | Родной край в древности. | 1 | 1 | Формирование отношения к искусству своей малой родины. Развивать чувство прекрасного, творческое мышление. | |
3.2 | Поэты и писатели нашего края. | 1 | 1 | ||
3.3 | Что посеешь, то и пожнешь. | 1 | 1 | ||
3.4 | Широкая Масленица. | 1 | 1 |
Раздел 4.“Я и школа”(6часов)
4.1 | Обязанности ученика в школе. | 1 | 1 | Формирование гражданского отношения к школе; осознание принадлежности к школьному коллективу, стремление к сочетанию личных и общественных интересов. | |
4.2 | Я люблю свою школу. | 1 | 1 | ||
4.3 | Самый уютный класс. | 1 | 1 | ||
4.4 | Школьная символика (гимн, герб, флаг). | 1 | 1 | ||
4.5 | По каким правилам мы живем в школе? | 1 | 1 | ||
4.6 | Десант чистоты и порядка. | 1 |
Раздел 5.“Я и мое Отечество”(9часов)
5.1 | Урок Мира. | 1 | 1 | Формирование гражданского отношения к Отечеству. Развивать общественную активность, воспитывать сознательное отношение к народному достоянию, верность к боевым и трудовым традициям старшего поколения, преданность к Отчизне, готовность к защите ее свободы и независимости | |
5.2 | Знакомства с символами родного края (герб, гимн, флаг). | 1 | 1 | ||
5.3 | Мы и наши права. | 1 | 1 | ||
5.4 | Мой любимый край. | 1 | 1 | ||
5.5 | Наш поселок. | 1 | 1 | ||
5.6 | О чем шепчут названия улиц родного поселка. | ||||
5.7 | След Великой Отечественной войны в жизни родного края. | ||||
5.8 | Герои Советского союза – наши земляки. | ||||
5.9 | Открытка ветерану. |
Раздел 6.“Я и планета”(6часов)
6.1 | Осень в родном городе. | 1 | 1 | Воспитывать понимание взаимосвязей между человеком, обществом, и природой; формировать эстетическое отношение к окружающей среде и труду как источнику радости и творчества людей | |
6.2 | Знай и люби свой край. | 1 | 1 | ||
6.3 | Экология нашего города. | 1 | 1 | ||
6.4 | День добрых волшебников. | 1 | 1 | ||
6.5 | Уж тает снег, бегут ручьи. | 1 | 1 | ||
6.6 | День птиц. | 1 |
3 класс
«Россия – Родина моя»
№ | Наименование разделов, блоков, тем | Всего час | Количество часов | Характеристика деятельности учащихся | |
Ауди тор ные | Внеаудитор ные | ||||
3 год обучения | |||||
Раздел 1.“Я и я”(5часов)
1.1 | Кому нужна моя помощь? | 1 | 1 | Формирование гражданского отношения к себе, понимание сущности сознательной дисциплины и культуры поведения, ответственности и исполнительности, точности при соблюдении правил поведения в школе, дома, в общественных местах. |
1.2 | Кто что любит и умеет делать. | 1 | 1 | |
1.3 | Мы все такие разные. | 1 | 1 | |
1.4 | Для чего я рожден? | 1 | 1 | |
1.5 | Быть человеком. | 1 | 1 |
Раздел 2.“Я и семья”(8 часов)
2.1 | В гостях у предков. | 1 | 1 | Формирование гражданского отношения к своей семье, понимание сущности основных социальных ролей: дочери, сына, мужа, жены. | |
2.2 | Почему меня так назвали. | 1 | 1 | ||
2.3 | Что значит быть хорошим сыном и дочерью. | 1 | 1 | ||
2.4 | Доброта в стихах и сказках. | 1 | 1 | ||
2.5 | Спешите творить добро! | 1 | 1 | ||
2.6 | Что такое хорошо, а что такое плохо | 1 | 1 | ||
2.7 | Панорама добрых дел. | 1 | 1 | ||
2.8 | Пожилые люди – мудрые люди. | 1 | 1 |
Раздел 3.“Я и культура”(5 часов)
3.1 | Музыкальная азбука. | 1 | 1 | Формирование отношения к искусству; воспитывать чувство прекрасного, развивать творческое мышление, удожественные способности, формировать эстетические вкусы, идеалы | |
3.2 | Люблю тебя, моя Россия. | 1 | 1 | ||
3.3 | Богатыри земли Русской. | 1 | 1 | ||
3.4 | Мои любимые книги. | 1 | 1 | ||
3.5 | Встреча с местными поэтами. | 1 | 1 |
Раздел 4.“Я и школа”(5 часов)
4.1 | Мой класс – моя семья. | 1 | 1 | формирование гражданского отношения к школе; воспитывать сознательную дисциплину и культуру поведения; воспитывать сознательную готовность выполнять Устав школы | |
4.2 | Мои права и обязанности. | 1 | 1 | ||
4.3 | Школьный Устав. | 1 | 1 | ||
4.4 | Ты и твои друзья. | 1 | 1 | ||
4.5 | Наша школа в будущем. | 1 | 1 |
Раздел 5.“Я и мое Отечество”(6 часов)
5.1 | Урок милосердия и доброты. | 1 | 1 | формирование гражданского отношения к Отечеству. | |
5.2 | Знакомства с символами Российского государства. | 1 | 1 | ||
5.3 | Конституция – основной закон жизни страны. | 1 | 1 | ||
5.4 | Посмотри, как он хорош, мир, в котором ты живешь. | 1 | 1 | ||
5.5 | Там, где погиб неизвестный солдат. | 1 | 1 | ||
5.6 | О подвигах женщин в военное время. | 1 |
Раздел 6.“Я и планета”(6часов)
6.1 | Природа родного края. | 1 | 1 | Формирование гражданского отношения к планете Земля; воспитывать понимание взаимосвязей между человеком, обществом, и природой | |
6.2 | Сад на окошке. | 1 | 1 | ||
6.3 | Животные из Красной книги. | 1 | 1 | ||
6.4 | Животные – рекордсмены. | 1 | 1 | ||
6.5 | Чем живет планета Земля? | 1 | 1 | ||
6.6 | Судьба Земли – наша судьба. | 1 |
4 класс
«Я – гражданин России»
№ | Наименование разделов, блоков, тем | Всего час | Количество часов | Характеристика деятельности учащихся | |
Ауди тор ные | Внеаудитор ные | ||||
4 год обучения | |||||
Раздел 1.“Я и я”(4часа)
1.1 | Хочу и надо. | 1 | 1 | Формирование гражданского отношения к себе, потребности к самообразованию, воспитанию своих морально-волевых качеств. | |
1.2 | Письмо самому себе. | 1 | 1 | ||
1.3 | Правила жизни. | 1 | 1 | ||
1.4 | Мир моих интересов | 1 | 1 |
Раздел 2.“Я и семья”(6 часов)
2.1 | День пожилого человека. | 1 | 1 | формирование гражданского отношения к своей семье | |
2.2 | Панорама добрых дел. | 1 | 1 | ||
2.3 | Забота о родителях – дело совести каждого. | 1 | 1 | ||
2.4 | Фотовыставка «Я и моя семья». | 1 | 1 | ||
2.5 | Наша домашняя коллекция. | 1 |
2.6 | Мои семейные обязанности. | 1 |
Раздел 3.“Я и культура”(5часов)
3.1 | Знаменитые писатели и поэты. | 1 | 1 | формирование гражданского отношения к родной культуре; формировать понимание значимости искусства в жизни каждого гражданина | |
3.2 | Сто великих женщин. | 1 | 1 | ||
3.3 | Образ русской женщины. | 1 | 1 | ||
3.4 | О красоте, моде и хорошем вкусе. | 1 | 1 | ||
3.5 | Музыкальный калейдоскоп «Угадай мелодию». | 1 |
Раздел 4.“Я и школа”(7часов)
4.1 | Продолжаем изучать Школьный Устав. | 1 | 1 | формирование гражданского отношения к своей школе. Вырабатывать потребность в постоянном пополнении своих знаний, в укреплении своего здоровья. | |
4.2 | Школьный двор. | 1 | 1 | ||
4.3 | Десант чистоты и порядка. | 1 | 1 | ||
4.4 | Я и мой класс. | 1 | 1 | ||
4.5 | Мой лучший школьный друг. | 1 | |||
4.6 | Наши классные обязанности. | 1 | |||
4.7 | Зачем нужно учиться в школе. | 1 |
Раздел 5.“Я и мое Отечество”(7 часов)
5.1 | Поговорим о толерантности. | 1 | 1 | Формирование гражданского отношения к своему отечеству долг перед старшим поколением, семьей, почитание родителей, забота о старших и младших, справедливость, милосердие, честь, достоинство, толерантность | |
5.2 | Символы нашего края. | 1 | 1 | ||
5.3 | Государственный праздник– День Согласия и примирения. | 1 | 1 | ||
5.4 | Права ребенка. | 1 | 1 | ||
5.5 | Основной закон жизни нашего государства. | 1 | |||
5.6 | Я – гражданин России. | 1 | |||
5.7 | Города – герои. | 1 |
Раздел 6 .“Я и планета”(5 часов)
6.1 | В ответе за тех, кого приучили. | 1 | 1 | Формирование гражданского отношения к своей планете, формировать эстетическое отношение к окружающей среде и труду как источнику радости и творчества людей. | |
6.2 | Волшебный мир руками детей. | 1 | 1 | ||
6.3 | Природа в поэзии. | 1 | 1 | ||
6.4 | Растения из Красной книги. | 1 | 1 | ||
6.5 | Семь чудес света. | 1 |
Содержание программы.
1 ступень – 1 класс «Маленькие Россияне»;
2 ступень – 2 класс «Моя Малая Родина»;
3 ступень – 3 класс «Россия – Родина моя»;
4 ступень – 4 класс «Я – гражданин России».
1 класс
Раздел 1. «Я и я» (4 часа)
Жил-был я. Я и моё имя. Мир моих увлечений Я, ты, мы.
Раздел 2.“Я и семья”(6часов)
Я и моя семья.Семейные традиции и праздники Фотографии из семейного альбома. Кто мои бабушка, дедушка? Загляните в мамины глаза.
Обязанности членов семьи
Слушаем сказки моей бабушки.
Конкурсы рисунков сказок, стихов. Оформление фотовыставки
Раздел 3. “Я и школа”(8ч)
Праздник первого звонка. Я школьник. Мой школьный дом. Правила поведения в школе. Я и одноклассники. Законы жизни в классе. Школа вежливости. Самый красивый школьный двор.
Экскурсии по школе, по школьному саду. Акции.
Раздел 4.“Я и культура”(5ч)
Родина моя . Русская матрешка.
История моего города.
Откуда пришли елочные игрушки. Встречаем Масленицу.
Экскурсии в музеи, конкурсы поделок из природного материала.
5.“Я и мое Отечество”(6ч) – формирование гражданского отношения к Отечеству.
Мои права и обязанности.
Они защищают Родину. Мои родные – защитники Родины. Маленькие герои большой войны. Поклон тебе, солдат России. С чего начинается Родина?
Конкурсы стихов, песен. Подготовка и рассылка праздничных открыток.
6.“Я и планета”(4ч) – формирование гражданского отношения к планете Земля.
Планета просит помощи. Маленькая страна.
Мягкие лапки, а в лапках царапки. В гости к зеленой аптеке.
Конкурсы рисунков. Экскурсии, экологические акции.
2 класс
Раздел 1.“Я и я”(4часа)
Я – ученик. Мой портфель.
Подумай о других. Игры на развитие произвольных процессов.
Диагностика. Сбор игр.
Раздел 2.“Я и семья”(5часов)
Я помощник в своей семье.
Моя любимая мамочка. Об отце говорю с уважением. Мама, папа, я – дружная семья. Здесь живет моя семья.
Конкурсы рисунков, сочинений.
Раздел 3.“Я и культура”(4часа)
Родной край в древности. Поэты и писатели нашего края.
Что посеешь, то и пожнешь.
Широкая Масленица.
Экскурсии в музеи, вернисажи.
Раздел 4.“Я и школа”(6часов)
Обязанности ученика в школе. Я люблю свою школу. Самый уютный класс. Школьная символика (гимн, герб, флаг). По каким правилам мы живем в школе? Десант чистоты и порядка.
Конкурсы сочинений. Трудовой десант
Раздел 5.“Я и мое Отечество”(9часов)
Урок Мира. Знакомства с символами родного края (герб, гимн, флаг). Мы и наши права.
Мой любимый край. Наш поселок. О чем шепчут названия улиц родного поселка.
След Великой Отечественной войны в жизни родного края. Герои Советского союза – наши земляки. Открытка ветерану.
Конкурсы рисунков, экскурсии в музеи, акции. Выпуск листовок. Подготовка и рассылка праздничных открыток.
Раздел 6.“Я и планета”(6часов)
Осень в родном городе. Знай и люби свой край.
Экология нашего города. День добрых волшебников.
Уж тает снег, бегут ручьи. День птиц.
Вывешивание кормушек, выставки рисунков.
3 класс
Раздел 1.“Я и я”(5часов)
– формирование гражданского отношения к себе.
Кому нужна моя помощь? Кто что любит и умеет делать.
Мы все такие разные. Для чего я рожден? Быть человеком.
Диагностика.
Раздел 2.“Я и семья”(8 часов)
– формирование гражданского отношения к своей семье.
В гостях у предков. Почему меня так назвали.
Что значит быть хорошим сыном и дочерью.
Доброта в стихах и сказках. Спешите творить добро! Что такое хорошо, а что такое плохо. Панорама добрых дел.
Пожилые люди – мудрые люди.
Выставки. Конкурсы рисунков, сочинений. Акции. Оказание адресной помощи одиноким пенсионерам.
Раздел 3.“Я и культура”(5 часов)
– формирование отношения к искусству.
Музыкальная азбука.
Люблю тебя, моя Россия. Богатыри земли Русской.
Мои любимые книги. Встреча с местными поэтами.
Экскурсии.
Раздел 4.“Я и школа”(5 часов)
– формирование гражданского отношения к школе.
Мой класс – моя семья. Мои права и обязанности. Школьный Устав. Ты и твои друзья. Наша школа в будущем.
Конкурсы сочинений, рисунков. Выставки поделок. Диагностика. Трудовой десант. Высаживание рассады.
Раздел 5.“Я и мое Отечество”(6 часов)
– формирование гражданского отношения к Отечеству.
Урок милосердия и доброты. Знакомства с символами Российского государства. Конституция – основной закон жизни страны. Посмотри, как он хорош, мир, в котором ты живешь.
Там, где погиб неизвестный солдат. О подвигах женщин в военное время.
Конкурсы стихов, сочинений. Выставки рисунков. Акции. Выпуск листовок. Подготовка и рассылка праздничных открыток.
Раздел 6.“Я и планета”(6часов)
– формирование гражданского отношения к планете Земля.
Природа родного края. Сад на окошке.
Животные из Красной книги. Животные – рекордсмены.
Чем живет планета Земля? Судьба Земли – наша судьба.
Акции. Конкурсы сочинений, рисунков. Высаживание рассады.
4 класс
Раздел 1.“Я и я”(4 часа)
Хочу и надо. Письмо самому себе. Правила жизни. Мир моих интересов
Конкурсы на лучшее письмо. Диагностика..
Раздел 2.“Я и семья”(6 часов)
День пожилого человека. Панорама добрых дел.
Забота о родителях – дело совести каждого. Фотовыставка «Я и моя семья». Наша домашняя коллекция. Мои семейные обязанности.
Акции. Конкурсы песен. Мини – проект. Оформление фотовыставки.
Раздел 3.“Я и культура”(5часов)
Знаменитые писатели и поэты. Сто великих женщин. Образ русской женщины.
О красоте, моде и хорошем вкусе.
Музыкальный калейдоскоп «Угадай мелодию».
Конкурс на лучший рецепт блинов.
Раздел 4.“Я и школа”(7часов)
Продолжаем изучать Школьный Устав.
Школьный двор. Десант чистоты и порядка.
Я и мой класс. Мой лучший школьный друг. Наши классные обязанности. Зачем нужно учиться в школе.
Конкурсы рисунков, сочинений. Диагностика. Высаживание рассады.
Раздел 5.“Я и мое Отечество”(7 часов)
Поговорим о толерантности. Символы нашего края. Государственный праздник– День Согласия и примирения. Права ребенка. Основной закон жизни нашего государства. Я – гражданин России. Города – герои.
Конкурсы сочинений. Мини – проекты, презентации и размещение в Интернете лучших работ. Оформление альбома. Выпуск листовок. Подготовка и рассылка праздничных открыток.
Раздел 6 .“Я и планета”(5 часов)
В ответе за тех, кого приучили. Волшебный мир руками детей. Природа в поэзии. Растения из Красной книги. Семь чудес света.
Изготовление кормушек, поделок из бросового материала. Конкурс экологических сказок, стихов.
Предполагаемые результаты реализации программы.
В процессе обучения и воспитанияу обучающихся формируются познавательные, личностные, регулятивные, коммуниативные универсальные учебные действия.
Основная образовательная программа учреждения предусматривает достижение следующих результатов образования:
Личностные рузультаты - высокий уровень самосознания, самодисциплины, понимание учащимися ценности человеческой жизни, здоровья, справедливости, бескорыстия, уважения человеческого достоинства, милосердия, доброжелательности, способности к сопереживанию;
Метапредеметные результаты - освоенные обучающимися универсальные учебные действия(познавательные, регулятивные и коммуникативные);
Предметные результаты - обретение чувства гражданственности, патриотизма и уважения к правам, свободам и обязанностям человека; ценностное отношение к учебному труду; сформированность первоначальных навыков общественно-полезной и личностно-значимой деятельности; осознание ответственности за судьбу страны, формирование гордости за сопричастность к деяниям предыдущих поколений.
Формы и виды контроля.
С целью контроля реализации программы ее эффективности организуется мониторинг эффективности внедрения программы, который проводится 2 раза в 1-2 классах (декабрь, май) и 3 раза в 3-4 классах (сентябрь, декабрь, май).
Формы и средства контроля
Диагностика нравственной воспитанности по методике М.И.Шиловой;
Анкета «Необитаемый остров»; «Настоящий друг» (А.С.Прутченков);
Методика – тест «Хороший ли ты сын (дочь) (Л.И.Лаврентьева);
Изучение самооценки личности младшего школьника;
Проектная методика «Автопортрет»;
Конкурс рисунков «Я и мой класс»;
Диагностика уровня воспитанности (методика Н.П. Капустиной);
Тест «Размышляем о жизненном опыте» (.Е.Щурковой).
Методические рекомендации.
Форма организации работы по программе в основном – коллективная, а также используется групповая и индивидуальная формы работы.
Теоретические занятия (урочная, внеурочная):
Беседы
Предметные уроки (литературное чтение, русский язык, окружающий мир, музыка, ИЗО)
Классный час
Сообщения
Встречи с интересными людьми
Литературно – музыкальные композиции
Просмотр и обсуждение видеоматериала
Экскурсии (урочная, внеурочная)
Поездки, походы по историческим и памятным местам
Практические занятия(урочная, внеурочная):
Творческие конкурсы
Выставки декоративно-прикладного искусства
Коллективные творческие дела
Соревнования
Показательные выступления
Праздники
Викторины
Интеллектуально-познавательные игры
Трудовые дела
Тренинги
Наблюдение учащихся за событиями в городе, стране
Обсуждение, обыгрывание проблемных ситуаций
Заочные путешествия
Акции благотворительности, милосердия
Творческие проекты, презентации
Проведение выставок семейного художественного творчества, музыкальных вечеров
Сюжетно - ролевые игры гражданского и историко-патриотического содержания (урочная, внеурочная, внешкольная)
Ценностные установки:
любовь к России, к своему народу, к своей малой родине, закон и правопорядок, свобода и ответственность, доверие к людям,
долг перед старшим поколением, семьей, почитание родителей, забота о старших и младших, справедливость, милосердие, честь, достоинство, толерантность;
родная земля, заповедная природа, планета Земля;
красота, гармония, духовный мир человека, эстетическое развитие, художественное творчество.
Работа по программе «Я гражданин России» способствует:
развитию творческих способностей;
осознанию ответственности за судьбу страны, формирование гордости за сопричастность к деяниям предыдущих поколений;
способности к самореализации в пространстве российского государства, формированию активной жизненной позиции;
осознанию обучающимися высших ценностей, идеалов, ориентиров, способности руководствоваться ими в практической деятельности.
1 ступень – 1 класс «Маленькие Россияне»;
2 ступень – 2 класс «Моя Малая Родина»;
3 ступень – 3 класс «Россия – Родина моя»;
4 ступень – 4 класс «Я – гражданин России».
Описание материально-технического обеспечения образовательного процесса
№ п\п | Наименование объектов и средств материально-технического обеспечения | Количество |
Печатные пособия | ||
1.1 | Антошин, М.К. Герб, флаг, гимн России: изучение государственных символов РФ в школе [Текст] / сост. М.К.Антошин. М.: Айрис – пресс, 2003. | 1 |
1.2 | Баранова, И.В. Нравственные ценности [Текст] / сост. И.В.Баранова. – М.: Генезис, 2004. | 1 |
1.3 | Лизинский, В.М. Проект программы гражданского и патриотического воспитания [Текст] / Научно – методический журнал зам. директора по воспитательной работе. - 2006. - №3. – 40с. | 1 |
1.4 | Жиренко, О.Е. Внеклассные мероприятия [Текст] / сост. О.Е.Жиренко. – М.:Вако, 2007 | 1 |
1.5 | Черемисина, В.Г. Духовно- нравственное воспитание детей младшего школьного возраста [Текст] / сост. В.Г.Черемисина. - Кемерово: КРИПКиПРО, 2010. - 14- 36. | |
Технические средства | ||
2.1 | Проектор | 1 |
2.2 | Компьютер | 1 |
2.3 | Интерактивная доска | 1 |
Экранно-звуковые пособия | ||
3.1 | Портал готовых презентаций – Prezentacil.com | 1 |
3.2 | Внеурочная деятельность в начальной школе [Электронный ресурс] –Режим доступа:konf // www.ipkps.bsu.edu.ru | 1 |
3.3 | Интернет ресурсы: http://files.tvspas.ru/Video/ | 1 |
21
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/368593-programma-vneurochnoj-dejatelnosti-ja-grazhda
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Психология в практике социальной работы»
- «Основы медиации в системе образования»
- «Сурдопедагогика: теория и технологии работы с обучающимися с ОВЗ»
- «Ключевые инструменты социально-психологической поддержки»
- «Организация мероприятий в области молодежной политики»
- «Учитель истории и обществознания: современные методы и технологии преподавания предмета по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- Преподаватель среднего профессионального образования
- Английский язык: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Социальное обслуживание населения: основы и базовые технологии социальной работы
- Педагогика и методическая работа в образовательной организации
- Дошкольная педагогика: теория и методика обучения и воспитания
- Управление дошкольной образовательной организацией
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.