Квест игра «Путешествие по стране Математики»

Квест – игра «Путешествие по стране Математики»

Цель: создание благоприятных условий для формирования элементарных математических представлений дошкольников.

Задачи:

- формировать навыки вычислительной деятельности;

-упражнять детей в прямом и обратном счете в пределах 15;

- закреплять форму, цвет, величину.

-создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания;

-развивать воображение, смекалку, зрительную память;

- способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.

- воспитывать интерес к математическим знаниям;

- воспитывать умение понимать учебную задачу, выполнять ее самостоятельно

Оборудование: эмблемы команд, кубы с цифрами от 1-15, фишки для жюри 8 шт, мешочки 3шт, крупа, разнообразные мерки, фишки, карта – схема маршрута, интерактивная доска, карточки с геом. фигурами, карточки с цифрами от 1-12, карточки с цифрами от 1-6, тетрадные листы в клетку, карандаши, сундук, кодовый замок.
Методы: игровой, наглядный, словесный, практический, мотивационный.
Предварительная работа: решение логических задач, решение примеров, дидактические игры на закрепление пройденного материала, чтение стихов, загадок о числах, количественный счет в пределах 15, работа с символами.

Вед: Есть такая страна – Математика. Где она находиться? (ответы детей) Это волшебная страна.

Здесь числа и цифры бок о бок живут.

Здесь точно ответят за десять минут,

Когда твой корабль долетит до Луны,

И скажут удаву, какой он длины!

Решат, сколько яблок досталось мартышке,

А сколько она подарила зайчишке,

И сколько конфет дала девочка братику…

Такая уж эта страна – Математика!

Воспитатель: Сегодня я вас, приглашая в эту страну. Это будет командное путешествие по стране Математике, и у нас будет две команды: одна команда будет «Красная», другая «Синяя» (привязываем ленточки красные и синие) и члены жури.

Давайте сначала разомнемся, проверим, готовы ли вы к трудностям:

• В сказке волк и … козлят. Сколько было козлят?

• Сколько углов у квадрата?

• Яблоко круглое или треугольное?

• Что больше: пять или восемь?

• В садике выходной в воскресенье или в понедельник?

• Сколько пальцев у перчатки?

• Что меньше шесть или три?

• Если линейка длиннее карандаша, то карандаш…?

• Если стол выше стула, то стул…?

• Если сестра старше брата, то брат…?

Вы, молодцы! Отправляемся в путь. Смотрите на карту – схему, где мы находимся? (приёмная 3 группы).

И первое испытание на карте, где нас ждёт? (спорт зал)

Задание 1. (находит задание 1, читает)

«Из бассейна достать кубы с цифрами, составить числовой ряд» (Мальчики называют счет от 1 до 15, а девочки в обратном порядке). Другая команда проверяет.

(Подведение итога, вручение кубика.) Второе испытание где? (галерея)

Задание 2. (находит задание 2, читает). Работа проводиться парами.

«Посчитать и записать, сколько геометрических фигур на рисунке?» После выполнения задания слайд №1. (Дети проверяют)

(Подведение итога, вручение кубика.) Третье испытание? (музыкальный зал)

Задание 3. (находит задание 3, читает) (для капитанов)

Вос: А теперь видеовопрос от повара детского сада. Слайд №2. Ребята, я решила приготовить для вас кашу, но сломались весы. Мне необходимо отмерить нужное количество крупы. Вам предложены разные мерки, но нужно выбрать одну. Чтобы удобнее было запомнить количество мерок, каждую мерку обозначайте фишкой. Сколько мерок вы уложите, столько же фишек должно лежать на столе.

(Подведение итога, вручение кубика.) Четвёртое испытание? (приёмная)

Задание 4. 

Игра «Ходят стрелочки по кругу», здесь вам пригодятся знания о часах и времени.

Мы - часы, наш точен ход, (Дети ходят по кругу, взявшись за руки.)

Ходят стрелочки по кругу

И хотят догнать друг друга.

Стрелки, стрелки, не спешите,

Вы нам время подскажите! (Дети садятся на корточки рядом с ближайшей карточкой).

Воспитатель. Пять часов!

(Должны встать дети, сидящие возле карточек с цифрами 5 и 12) .

Игра повторяется несколько раз.

(Подведение итога, вручение кубика.) Пятое испытание? (группа)

Задание 5. Графический диктант (работа за столами).  

7- ↓, 1- →, 1- ↑ , 9- →, 1- ↓, 1- →, 7- ↑ , 11- ←

Что получилось? (сундук). Очень хорошо все справились. (Подведение итога, вручение кубика.)

Ребята, надо найти сундук. Смотрите, весит замок, как его открыть. Шестое испытание? (группа)

Задание 6. (находит задание 6, читает)

Чтобы, открыть сундук надо жюри решить задачи и ответ отдать карточкой с цифрой.

1.Задали детям в школе урок: 
Прыгает в поле десять сорок. 
Девять взлетели, сели на ели, 
Сколько осталось в поле сорок? (1)

Три голубя белых на крыше сидели. 
Два голубя снялись и улетели. 
Ну-ка, скажите мне поскорей, 
Сколько осталось сидеть голубей? (1)

2. Три ромашки-желтоглазки,

Два веселых василька

Подарили  маме дети.

Сколько же  цветов в букете? (5)

Вот грибочки на лужайке 

В желтых шапочках стоят: 

Два грибочка, три грибочка. 

Сколько вместе будет?(5)

 3. Подогрела чайка чайник, 

Пригласила восемь чаек.

 «Приходите все на чай!» 

Сколько чаек, отвечай!(9)

Все ли здесь цыплята, дети, 

Надо сосчитать наседке. 

Шесть на грядке, три во ржи. 

Сколько их всего, скажи? (9)

4. Цапля по воде шагала-

Лягушат себе искала.

Двое спрятались в траве,

Шесть под кочкой.

Сколько лягушат спаслось,

Отвечайте точно! (8)

Рада Аленка — 

Нашла два масленка! 

Да четыре в корзинке! 

Сколько грибов на картинке! (6)

- Ребята, возьмите парные цифры, и выложить от самой маленькой до самой большой. Это будет код замка. Подведение итогов. Открываем сундук, находим приз.

Вос: Вот и подошёл математический квест к концу.

Рефлексия: Понравилось вам наше путешествие? В какой стране мы побывали? Какие задания вы выполняли? Какое задание было самым интересным? Самым трудным? Как вы думаете, а в жизни вам математика пригодится? Когда придете домой, что вы расскажите?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/368615-kvest--igra-puteshestvie-po-strane-matematik