Урок по биологии в 7 классе на тему: Размножение и развитие лягушки. Происхождение земноводных

Курилова Светлана Васильевна,

учитель биологии.

КГУ «Тобольская средняя школа»,

Костанайская область,

Тарановский район,

посёлок Тобол.

Урок по биологии в 7 классе на тему: Размножение и развитие лягушки. Происхождение земноводных.

Цель: показать особенности размножения и развития земноводных на примере травяной лягушки, установить происхождение земноводных от древних кистеперых рыб.

Задачи:обеспечить усвоение учащимися знаний о размножении и развитии земноводных, связанное с водой; 

продолжить формирование умений анализировать, сравнивать, классифицировать, делать выводы, использовать дополнительную литературу, умение работать с учебником.

необходимость биологических знаний для сохранения окружающей среды, 

в частности, сохранения земноводных, влияние на них деятельности человека.

Тип урока – актуализация знаний и изучение нового материала.

 Методы обучения – частично-поисковый

Оборудование: влажный препарат «Развитие лягушки», таблица «Тип хордовые. Класс Земноводные. Лягушка», таблица «Тип Хордовые. Рыбы»

Ход урока:

I.Организационный момент.

II. Сообщение темы, цели урока.

III. Проверка знаний учащихся.

1.Письменная проверка знаний учащихся по дидактическим карточкам, содержащим варианты заданий.

Задание №1

1.Назовите особенности пищеварительной системы лягушки.

2.Какое значение имеет эта система в жизни лягушки?

Задание №2

1.Нарисуйте схему кровеносной системы лягушки

2.Какое значение имеет кровеносная система в жизни лягушки?

Задание №3

1.Назовите основные отделы головного мозга лягушки. Каковы особенности строения её головного мозга?

2.Какое значение имеет нервная система в жизни лягушки

2.Отвечают у доски.

А) Рассказать о внешнем строении лягушки.

Б) Указать особенности внешнего строения в связи с жизнью на суше и передвижением с помощью прыжков.

В) Отделы скелета. Названия костей, особенности их строения.

Г) Особенности дыхательной системы.

Д) В чём сходство строения скелетов рыб и земноводных? В чём их различие? Почему лягушка, у которой нет жабр, не задыхается под водой?

IV. Изучение нового материала.

1.Размножение и развитие земноводных.

Вопросы для беседы:

1. В какое время года размножается травяная лягушка?

2. Где она размножается?

3. Особенности строения органов размножения самки и самца. (Обратить внимание на приспособление лягушки к размножению в воде).

4. Число яиц в кладке.

5. Характер кладки.

6. Место расположения (мелководье, хорошо прогреваемое солнцем).

7. Температура комка икры (температура несколько выше, чем в окружающей среде).

8. Строение икринки (каждая икринка покрыта студенистой оболочкой, а верхняя сторона имеет темную окраску, для поглощения теплового излучения)

Задание. Сравнить малька рыб и головастика. Найти признаки их сходства.

2. Происхождение земноводных.

Используя таблицу рисунка учебника рассказать о происхождении земноводных по плану:

Время появления первых земноводных.

Их образ жизни и особенности строения.

Сходство с кистеперыми рыбами.

Древние кистеперые рыбы – предполагаемые предки древних земноводных.

Причины выхода позвоночных на сушу.

Значение появления первых позвоночных на суше в эволюции животного мира.

V. Закрепление изученного по вопросам.

1. В чём сходство в размножении и развитии лягушки и рыбы?

2. О чём свидельствует это сходство?

3. От каких рыб произошли земноводные?

VI. Общий вывод.

Лягушка – наземное земноводное, но размножается в воде, её развитие осуществляется с превращением: из оплодотворённой икринки появляется личинка – головастик, похожий на на ранних стадиях развития на малька рыбы.

Земноводные произошли от древних кистеперых рыб, которые жили в пресных водоёмах, имели лёгкие и могли переползать из одного водоёма в другой при помощи мускулистых плавников.

VII. Домашнее задание: изучить параграф, подготовить сообщения о земноводных.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/36866-urok-po-biologii-v-7-klasse-na-temu-razmnozhe