АВТОРСКАЯ ПРОГРАММА Элективного курса по географии для 9 класса в рамках предпрофильной подготовки

Утверждено

решение педсовета протокол № 8

от «30»декабря 2018 г.

Председатель педсовета

_______________________________

Карасунский внутригородской округ города Краснодара

муниципальное образовательное учреждение

гимназия № 69

АВТОРСКАЯ ПРОГРАММА

Элективного курса по географии для 9 класса

в рамках предпрофильной подготовки

Название

Автор: Амирова А.З.

Учитель географии МБОУ гимназии №69

Объём различных форм учебной работы:

Всего занятий – 34 часа

в том числе

лекции – 6 часов

практические занятия – 19 часов

семинары – 9 часов

Пояснительная записка

Программа элективного курса «Портрет Карасунского округа» предназначена для учащихся 9 классов в рамках предпрофильной подготовки разных профилей.

Содержание курса направлено на достижение следующихцелей:

овладение умениями решать комплексные задачи, требующие учета географической ситуации на конкретной территории, моделирования природных, социально-экономических и геоэкологических явлений и процессов с учетом пространственно-временных условий и факторов;

развитие географического мышления для ориентации в проблемах территориальной организации общества, его взаимодействия с природой; навыков грамотного решения бытовых и профессионально-ориентированных задач;

воспитание патриотизма, толерантности к другим народам и культурам; социально-ответственного отношения к окружающей среде в ходе повседневной трудовой и бытовой деятельности;

применение разнообразных географических знаний и умений в быту и в процессе подготовки к будущей профессиональной деятельности; обеспечении безопасности жизнедеятельности и адаптации к условиям окружающей среды.

Для достижения поставленных целей в курсе реализуется ряд задач:

изучение природно-культурных ландшафтов округа;

анализ экономики округа;

возможности рассмотрения Карасунского округа – как туристического объекта.

овладение новыми методами и технологиями обучения.

Развитие способностей решать проблемы на основе собственного социального опыта.

Развитие географического мышления.

Принципиально отличается структура курса. Содержание поделено на модули, в которых собраны материалы по конкретной теме. Поэтому содержание можно изучать в любом порядке, что даёт простор учителю выстроить процесс обучения по-своему, а не является единственно возможным и неизменным как в школьной программе.

Содержание курса охватывает следующие модули:

Введение. 3час.

Модуль I. Природные достопримечательности Карасунского округа. 10 часов.

Модуль II. Экономика Карасунского округа. 10 часов.

Модуль III. Субрегионы Карасунского округа. 10 часов.

Заключительное занятие. 1 час.

Итого: 34 часа

Содержание элективного курса позволяет познакомить учащихся с самым большим внутригородским округом Краснодара, в котором проживает около четверти миллиона человек, находится 28 школ и 9 средних специализированных учебных заведений.

В Карасунском округе много интересных мест, которыми гордятся его жители. Это, прежде всего природно-культурные ландшафты. Они являются местами отдыха и туризма. В округе размещены основные производственные мощности города Краснодара, они охватывают практически все виды человеческой деятельности. Изучение экономики округ поможет в профессиональной ориентации подрастающего поколения.

Элективный курс «Портрет Карасунского округа» представляется особо актуальным, так как вооружает учащихся знаниями по физической, экономической, социальной географии своей местности. Учащиеся могут применять полученные знания в повседневной жизни. Востребованность результатов обучения, реализация возможности выбора – основные принципы программы курса. Данный курс имеет общезначимую культурологическую направленность. Способствует развитию у школьников умений активного самопознания, самообразования и самоорганизации.

Содержание курса предлагает разнообразные виды учебно-познавательной деятельности учащихся:

Анализ географических карт;

Составление планов местности и комментариев к ним;

Анализ и обобщение различных источников информации;

Анализ статистических материалов;

Изучение форм и методов исследования территории;

Изучение методов сбора информации;

Выявление причинно-следстственных связей между природными компонентами;

Оценка эффективности строительства объектов;

Анализ экологического состояния ландшафтов;

Подготовка и проведение презентаций;

Защита проектов;

Разработка туристических маршрутов;

Организация ипроведение экскурсий для младших школьников.

Учебно-познавательная деятельность учащихся может быть индивидуальной и групповой.

Содержание элективного курса предполагает учащимся следующие возможности самоопределения, как например, выбор:

Объекта изучения;

Форм и видов текущих и итоговых работ;

Тему и форму представления проектов.

Формы организации занятий.

В содержании курса преобладает практическая направленность. Предпочтение отдаётся активным методам обучения. Содержание каждого модуля элективного курса включает:

Самостоятельные работы поисково-исследовательского характера;

Практические работы: на местности;

Экскурсии;

Творческие занятия.

Формы контроля.

Достижения учащихся в процессе прохождения курса оцениваются по рейтингу. Оцениванию подлежит участие в семинаре, отчёт о практической и самостоятельной работе, защита проектов. Итоговые результаты индивидуального рейтинга учащихся заносятся в портфолио.

Ожидаемые результаты.

В результате изучения курса ученик должен уметь:

Проводить учебные исследования, моделирование и проектирование территориальных взаимодействий различных географических явлений и процессов с использованием разнообразных методов географической науки;

Составлять комплексные географические характеристики различных территорий;

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

Анализа и оценки разных территорий с точки зрения взаимосвязей природных, социально-экономических, техногенных объектов и процессов исходя из пространственно-временного их развития;

Описания и объяснения разнообразных явлений в окружающей среде на основе их географической и геоэкологической экспертизы;

Нахождения и применения географической информации, включая карты, статистические материалы, геоинформационные системы и ресурсы Интернета.

Выявления и объяснения географических аспектов различных текущих событий и ситуаций;

Содержание.

Введение. 3 час.

Географическое положение, площадь и размеры, природные условия Карасунского округа. Особенности района. Территориально-административное районирование округа. История округа. Формы и методы исследования территории. Структура работы над проектом.

Практическая работа

№1. Определение по карте-схеме города Краснодара географического положения Карасунского округа. Оценка особенностей географического положения округа. Определение по карте-схеме Карасунского округа административных районов.

МодульI: Природные достопримечательности Карасунского округа. 10 часов.

Значение природных объектов в жизни горожан. Изучение природных ландшафтов. Рекреационные ландшафты округа.

Краснодарский лесопарк: физико-географическая характеристика парка как природного комплекса; экологическое значение ландшафта.

Краснодарское водохранилище: географическое положение, история строительства, гидрологические характеристики. Зоны отдыха. Рыбные ресурсы. Влияние водохранилища на природу и хозяйственную деятельность окружающей среды. Географические прогнозы.

Карасунские озёра. Река Карасун – правый приток Кубани. Озёра-старицы. Современное состояние озёр. Значение озёр: гидрологическое, эстетическое, природно-историческое, учебно-познавательное, рекреационное. Экологические проблемы, пути их решения.

Парк «Солнечный остров»: географическое положение, история образования, планировка парка; уникальность парка; редкие для парков виды растений. Памятники природы.

Ботанический сад Кубанского университета: история создания; коллекция растений, занесённая в красную книгу; исчезающие виды растений; значение сада для города.

Практические работы

№2. Выявление взаимосвязей и взаимозависимости между природными компонентами.

№3. Оценка эффективности строительства Краснодарского водохранилища.

№4. Анализ экологического состояния Карасунских озёр.

№5. Творческое задание: проект «Будущее Карасунов».

№6. Изображение отдельных показателей качества окружающей среды на плане

местности.

№7. Экскурсия в ботанический сад.

№8. Организация ипроведение экскурсий для младших школьников.

МодульII. Экономика Карасунского округа. 10 часов.

Экономика Карасунского округа. География действующих предприятий. Знакомство с деятельностью предприятий округа. Роль пригородного сельского хозяйства. Уровень развития социальной сферы.

Виды человеческой деятельности. Профессиональная ориентация. Дальнейшее развитие в новых экономических условиях.

Экологические проблемы, связанные с деятельностью людей.

Практические работы.

№9. Составление справочника действующих предприятий округа.

№10. Экскурсия на ТЭЦ.

№ 11. Экскурсия на Пашковский хлебозавод.

№12. Экскурсия на завод «Кубань фарфор».

№13. Нанесение местоположения предприятий округа на карту-схему города Краснодара.

Модуль III: Субрегионы Карасунского округа. 10 часов.

Организация самостоятельной работы по исследованию территории. Изучение методов сбора информации.

Посёлок Гидростроителей:географическое положение, история образования, архитектура, культурно-значимые объекты. Знаменитые личности.

Посёлок Курортный:особенности географического положения и истории заселения. Городской пляж. Парковая зона. Спортивная база.

Посёлок Пашковский.Пашковский курень. История казачества. Возрождение казачества. Архитектура прошлого. Сквер Казачий.

Комсомольский микрорайон: городская среда; современная архитектура.

Станица Корсунская, хутор Ленина, посёлок Знаменский: сельская среда.

Практические работы

№14. Определение целей и задач исследования территории. Составление плана работы.

№15. Изучение методов сбора информации.

№16. Анализ и обобщение научной литературы, ресурсов интернета.

№17. Экскурсия в сквер Казачий.

№18. Составление презентации района проживания.

№19. Защита проектов «Районы Карасунского округа».

Заключительное занятие. 1 час.

Итоги изучения курса «Портрет Карасунского округа». Итоговые результаты индивидуального рейтинга учащихся.

Учебно-тематический план

Литература.

1. С. Илюхин «При реке Кубани в Карасунском куте» К. 1998

2. Виталий Бардадым «Архитектура Екатеринодара» К.2002

3. «Родная Кубань, страницы истории» под ред. В.Н. Ратушняка. К.2003

4. С.А.Литвинская «Памятники природы города Краснодара» К.2001

5. Энциклопедический словарь по истории Кубани. К.1997

6. «Карасунский округ. 30 лет» К. 2003

7. Атлас Краснодарского края. К. 2005.

8. Ильина Е.Н. Туризм - путешествия. Создание туристической фирмы. М.: РМАТ, 2006.

9. Маринин М.М. Туристические формальности и безопасность в туризме М: Финансы и статистика, 2005.

10.Сенин В.С. Организация туристко - экскурсионного обслуживания: Учебное пособие М: ЦриБ «Турист», 2005.

11.Сайты в Интернете:http//www.kuban.ru/

http//www.vecher/info/Krasnodar/krasnodar/php.

http://teacher.fio.ru/

http://www.rubricon.com/

http://dic.academic.ru/

http://geo.mes.ru

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/368814-avtorskaja-programma-jelektivnogo-kursa-po-ge