Предметная неделя русского языка в начальной школе: сценарии и программа увлекательных мероприятий

Программа

«Недели русского языка и чтения »

в начальных классах

1 день. Открытие предметной недели.

ЦЕЛЬ:

Расширять и углублять знания учащихся по русскому языку и литературному чтению.

Развивать самостоятельность учащихся, творческие инициативы.

Повышение общей языковой и речеведческой культуры.

Формирование интереса к языку и чтению как к учебным предметам.

Привитие любви к русскому языку и литературному чтению.

Линейка, посвящённая открытию.

Ведущий 1. Здравствуйте, дорогие ребята и уважаемые учителя! Сегодня необычный день! Сегодня мы отправляемся в увлекательное путешествие - путешествие в Страну Русского Языка!

Ведущий 2. А что это за страна такая?

Ведущий 1. Этой страны вы не найдёте ни на одном глобусе или карте. Эту страну предстоит открыть вам, ребята, с помощью учителей.

Ведущий 1. Русский язык необычайно красив и богат.

Ведущий 2. Он считается одним из самых выразительных языков мира.

Выступление учащихся:

Стихотворение «Выучи русский язык!».

1 -й ученик:

Если ты хочешь судьбу переспорить,
Если ты ищешь отрады цветник,
Если нуждаешься в твердой опоре,
Выучи русский язык!

2-й ученик:

Он твой наставник - великий, могучий,
Он переводчик, он проводник,
Если штурмуешь познанья кручи,
Выучи русский язык!

3-й ученик:

Русское слово живет на страницах
Мир окрыляющих пушкинских книг.
Русскоеслово - свободызарница,
Выучирусскийязык!

4-й ученик:

Горького зоркость, бескрайность Толстого,
Пушкинской лирики чистый родник,
Блещет зеркальностью русское слово -
Выучи русский язык!

5-й ученик:

Мир разобщенных безрадостно тесен,
Спаенных мир необъятно велик.
Сынмой, работай, будьлюдямполезен,
Выучирусскийязык!

-Ребята, освоить родной язык – трудное дело. Надеюсь, что вы не боитесь трудностей на пути к знаниям. Наш сегодняшний день поможет вам в достижении того чудесного и таинственного, что прячется за словами «русский язык». Русский язык – необыкновенный язык и мы в этом убедимся.

Каждый класс получает маршрутный лист.

- Ребята, выполняя задания каждой станции вы получаете пазл. Собрав все пазлы, вы сможете прочитать пословицу которая спрятана в нём.

-Желаю всем успешно справиться с заданиями. Вперед за знаниями!

Конкурс «Король письма»

2 день.

Викториныпо русскому языку «Грамоте учиться всегда пригодится (2-4 классы).

2-й класс

1. Напиши слово, которое состоит из 3 слогов, а указывает на 33 буквы.

2. Одинаковы ли по смыслу эти предложения? Обведи правильный ответ.

Они обедают в три часа.

Они обедают три часа.

3. Какая гласная стоит всегда под ударением? Обведи ее.

а у ё и о

4. Напиши слово, состоящее из семи я.

__________

5. Догадайся, какой корень пропущен в словах. Допиши эти слова.

___ ение, _____ ить, _____ еник, ___ итель, _____ еница, _____ ительница,

___ енический, ____ ительская.

6. Раскрой скобки, обозначь в словах приставки.

Язык (до) Киева (до) ведет.

Хорошее слово (до) сердца (до) йдет.

7. Напиши имя героя, о котором идет речь:

Фруктово-огородная страна,

В одной из книжек-сказок есть она,

А в ней герой – мальчишка овощной,

Он храбрый, справедливый, озорной.

8. Напиши, из какого произведения К.И. Чуковского эти строки.

...И теперь, душа девица,

На тебе хочу жениться!

9. Из данных слов составь известную пословицу и запиши ее.

труд, портит, человек, кормит, лень, а

10. Отгадай загадку, напиши отгадку.

Если б не было его,

Не сказал бы ничего.

Ученики получают по 1 баллу за каждый правильный ответ.

Ответы

1. Азбука или алфавит.

2. Нет.

3.Ё.

4. Семья.

5.Уч-.

6. Язык до Киева доведет.

Хорошее слово до сердца дойдет.

7. Чиполлино.

8. «Муха-Цокотуха».

9.Труд человека кормит, а лень – портит.

10. Язык.

Затем подсчитывается количество баллов, результат записывается в таблицу и определяется победитель в классе.

3-й класс

1. Напиши выражение сухая трава четырьмя буквами.

2. Напиши слово, состоящее из четырех букв, в котором три о.

3. Можно ли имена существительные чернилаисанипоставить в единственное

число? Обведи правильный ответ.

Да нет

4. С какой частью речи не употребляются предлоги? Обведи правильный ответ.

имя существительное

глагол

имя прилагательное

5. В каждом ряду подчеркни слово, относящееся к другой части речи.

берег, огород, красивый, обед

деревня, лошадь, бежать, девочка

я, мы, друг, он

быстрый, скорый, тишина, проворный

6. Найди и подчеркни лишние пары слов.

робкий – смелый, скучный – веселый,

широкий – узкий, глубокий – мелкий,

громкий – сильный, маленький – большой,

темный – светлый, хороший – красный

7. Отгадай загадку, напиши отгадку.

Всегда во рту, а не проглотишь.

8. Из данных слов составь пословицу и запиши ее.

ученье, неученье, тьма, свет, а

9. Напиши, кто автор знаменитой русской сказки «Конек-Горбунок».

10. Как называется произведение, строки из которого здесь представлены? Кто автор этих строк?

Надо, надо умываться

По утрам и вечерам,

А нечистым трубочистам –

Стыд и срам! Стыд и срам!

Ответы

1. Сено.

2. Трио.

3. Нет.

4. Глагол.

5. Красивый, бежать, друг, тишина.

6. Громкий – сильный, хороший –

красный.

7. Язык.

8. Ученье – свет, а неученье – тьма.

9. П.П. Ершов.

10. «Мойдодыр». К.И. Чуковский.

4-й класс

1. Вставь пропущенные буквы.

Он буд...т хорошо учиться.

Он буд...т меня каждое утро.

2. Подбери вопросы к прилагательным. Правильный ответ обведи.

а) Дедушка ходил в бараньем тулупе. (чьем?каком?)

б) У нее были лисьи повадки. (чьи?какие?)

в) Из дупла выглянула беличья головка. (чья?какая?)

3. Какое личное местоимение можно считать самым хвастливым? Обведи его.

Я ты он мы вы

4. Мальчик заменил каждую букву своего имени порядковым номером этой буквы в русском алфавите. Получилось 5 10 14 1. Напиши имя мальчика.

5. Поставь правильно запятые между однородными членами предложения.

...Лебедь около плывет

Злого ворона клюет

Гибель близкую торопит

Бьет крылом и в море топит...

6. Ее толкут в ступе и носят решетом те, кто занимается бесполезным делом; ее набирают в рот, не желая говорить; в нее прячут концы нечестные люди; иногда они выходят из нее сухими. Что это? Напиши ответ.

7. Составь из данных слов известную поговорку и запиши ее.

чем, лес, дальше, дрова, в, больше, тем

8. Сколько раз встречается звук [ш]? Напиши.

– Ты скажи мне, милый еж,

Чем ежиный мех хорош?

– Тем он, лисонька, хорош,

Что зубами не возьмешь!

9. Отгадай загадку, напиши отгадку.

Высокая и строгая,

Ходит, пол не трогая,

Кто ни выйдет, ни зайдет

Ручку ей всегда пожмет.

10. Напиши название сказки К.И. Чуковского, в котором происходит «страшное преступление» – попытка убийства.

Ответы

1.е,и.

2. а) каком? б) какие? в) чья?

3.Я.

4. Дима.

5. ...Лебедь около плывет,

Злого ворона клюет,

Гибель близкую торопит,

Бьет крылом и в море топит...

6. Вода.

7. Чем дальше в лес, тем больше дров.

8. 4 раза.

9. Дверь.

10. «Муха-Цокотуха».

Конкурс рисунков «На что буква похожа»

3 день.

Учимся, играя /мир головоломок - кроссворды, ребусы, загадки/.

Загадки для школьников от 9 до 12 лет.

* * *

Я учу. Смотрю в тетрадку.

У меня серьезный вид.

«А», «Б», «В», и по порядку

Повторяю... (алфавит)

А по русскому у нас

Очень сложная программа.

Мы в словах из разных фраз

Ищем дружно... (орфограммы)

Тридцать три подружки

Школьницы-девчушки.

Друг за другом встанут,

Все слова составят. (Буквы)

Если слог мы выделяем

При его прочтении,

Палочкой обозначаем

Сверху... (ударение)

Слова одной и той же части речи.

Но разное значение у них.

Скажу я «трусость»,

Ты ответишь — «храбрость»,

Скажу я «грусть»,

А ты в ответ мне — «радость». (Антонимы)

Если гласная плохо слышится,

Эта гласная очень коварная,

Ведь с ошибкою слово напишется,

Если гласная —... (безударная)

С вопросом предложения

Я обозвал «спросительные».

Я позабыл в волнении

Названье... («вопросительные»)

Он отвечает на вопрос «Что делать?».

Часть речи это. Например, «пошел».

Обозначает действие предмета

И гордо называется... (глагол)

Искусство читать и искусство писать

Сложнее чтения, сложней математики.

Наука, что может язык изучать,

Называется просто — ... (грамматика)

Я главные члены ищу в предложении.

Подлежащего нет, где-то спряталось снова.

Оно со сказуемым в соединении

Составляет... (грамматическую основу)

Знак такой: крючок и точка,

Напишу его на строчке.

Если что-то я спрошу,

То его в конце пишу.

Сколько? Где? Когда? Все просто...

После слов тех — ... (знак вопроса)

Какая погода!

И снег замечательный!

Поставлю в конце

Знак другой —... (восклицательный)

Я один говорил,

Это был монолог.

Собеседник вступил,

Стала речь —... (диалог)

Часть слова, известная всем.

Не быть его может совсем,

Оно может быть звуковое,

А может быть и нулевое. (Окончание)

Она выражает значение слова

И называется просто — ... (основа)

По соседству два брата живут,

В слова то и дело встают.

Один брат звуки смягчает,

Другой брат их разделяет. (Твердый и мягкий знаки)

Я писал письмо Сережке,

О делах, друзьях немножко.

Не писал я много слов,

Ну а вышло пять листов.

В конце пятого листочка

Я закончил. Ставлю... (точку)

Если корень выделяем,

Суффикс мы определяем

И приставку мы найдем,

Окончанье обведем.

Наши действия — не вздор,

По составу то... (разбор)

Средний, женский и мужской бывает.

Как его, скажите, называют? (Род)

Ты части речи те — союз,

Предлог, частицу, — помни.

Ты, школьник, намотай на ус,

Названье их запомни.

Зовутся не волшебные,

А проще. Так:... (служебные)

Каждый абзац мы с нее начинаем.

Помним о ней и название знаем.

И правильно скажет школьник любой,

Что отступ зовется... (красной строкой)

Над ошибками работу

Делал целую субботу.

Иссякло уж терпение,

Готовы... (исправления)

Слова в учебнике написаны неверно,

Случайные ошибки здесь, наверное.

Возьмем, к примеру, «кОрандаш», «пИрчатки»,

В словах учебника нашел я... (опечатки)

Знак препинания очень нам нужный,

С точкой он схож и вообще с нею дружен.

Точки сестру с завитушкой смешною

Мы называем всегда... (запятою)

Если текст вдруг незаконченный,

Вместо точки стоит... (многоточие)

Конфета в вазе была одна.

Мама насыпала, стало полно.

Ответьте же мне на вопрос, детвора,

Что у конфет изменилось? (число)

Если первое — «Я», «Мы»,

Если третье — «Он», «Они»,

А второе если, значит,

«Ты» и «Вы». И не иначе. (Лицо)

«Иван Родил Девчонку,

Велел Тащить Пеленку».

По первым буквам прочитай,

Все шесть братишек называй.

Их имена скорей скажи.

Конечно, это... (падежи)

Прочитали мы рассказ,

Попросил учитель нас

Проявить старание —

Тексту дать название.

Тут я оказался ловок —

Вмиг придумал... (заголовок)

Зовут его крылатым словом,

Его значенье всем знакомо,

Название звучно с афоризмом.

Его зовем... (фразеологизмом)

Именительный, родительный,

Дательный, винительный,

Творительный, предложный...

Все их запомнить сложно.

Ты в памяти всегда держи

Названья. Это... (падежи)

Есть суффикс, стоящий за окончанием,

Он носит другое, сложнее название.

Особый суффикс «СЯ» или «СБ»

Мы называем... (постфикс)

То, как надо нам писать,

Может нам оно сказать.

Ошибку я исправила,

Ведь выучила... (правило)

Часть речи это непростая,

Ее вопросы «Какой?», «Какая?»,

Обозначает лишь признак предмета.

Как называется? Что же это? (Имя прилагательное)

Эта часть речи предмет означает

И на вопросы «Кто?», «Что?» отвечает. (имя существительное)

Порядок при счете оно называет.

Часть речи. Но это не существительное.

Количество числами выражает

И называется... (имя числительное)

У зуба корень может быть,

У дерева встречается,

У слова нужно не забыть,

Как он обозначается? (Знаком ˆ)

Если действие прошло,

То «прошедшее» оно.

Если действие сейчас,

«Настоящее» у нас.

Ну а если вдруг настанет,

«Будущим» оно вмиг станет. (Время)

Этим словом называется

Тот, к кому мы обращаемся,

И, без всякого сомнения,

Это слово — ... (обращение)

В словах «отдал», «вошел», «подставка»

Перед корнем пишется... (приставка)

Слова означают одно и то же,

Но между собою они не похожи.

По-разному пишутся и говорятся...

Как называются? Кто догадался? (Синонимы)

Я его в основе встречу,

Подчеркну одной чертой.

На вопрос «Кто?», «Что?» ответит

Этот главный член. Какой? (Подлежащее)

Этот главный член найду,

Две черты я проведу.

Он в основе есть, скажу я,

Называется... (сказуемым)

Мы давно позабыли такие слова:

«Чело» — это лоб, а «глава» — голова.

Редко встречаются, не надоевшие,

Эти слова мы зовем... (устаревшие)

Звуки друг друга нашли,

Встали рядом и смысл обрели.

Много их, аж кругом голова...

Собираются звуки в... (слова)

Все вы назовете их едва,

Самые короткие слова.

Отчего они так важны, не пойму?

«По», «на», «за», «в», «от» и «у». (Предлоги)

Звуки тянутся, поют,

Без преград они живут.

Цветом они красные,

Это звуки... (гласные)

Такие буквы нелегко произнести,

Преграда — зубы и язык на их пути.

Их в алфавите 20 штук.

Они все разные,

А называются они... (согласные)

4 день.

Интеллектуальные игры. Занимательная грамматика.

Задания к станции «Рисовалкино»

1 класс

2 класс

3 класс

4 класс

Задания к станции «Найди словечко»

Каждому классу выдаётся лист с заданием.

Школьникам нужно найти и вычеркнуть в каждой строчке таблицы слово. Слова могут быть написаны как слева направо, так и справа налево.

5 день.

Игра «Что? Где? Когда?» «Знатоки русского языка» (3-4 класс)

Дай правильный ответ истанешь участником игры.

Вопросы:

1.В Москве живут москвичи, во Владимире - владимирцы.

А как зовут себя жители Курска и Архангельска?

2.Назовите родину футбола.

3.Какой лимит времени предусмотрен в шахматах?

4.Какая страна считает себя родиной Олимпийских игр?

5.К какому виду спорта относится термин «двойной тулуп»?

6.Сколько континентов на земном шаре?

7.Из какой бумаги земляные осы строят гнезда?

8.Зачем страус голову в песок прячет?

9.Зачем змеи язык показывают?

10.Почему у журавля один птенец?

11.Перечислитесуществительные,которые употребляются только во множественном числе.

12.Перечислитенесклоняемыеимена существительные...

Интеллектуальная игра «Что? Где? Когда?»

Ход игры.

Представление участников игры (по 5 человек )

1.Вступительное слово ведущей и участников игры.

Выступать наше время настало,

Ждали все с нетерпеньем начала.

Мы приветствуем всех,

Наш девиз: «Познавай самого себя-

И ты познаешь весь мир».

Мы весёлые ребята,

И не любим мы скучать.

С удовольствием сегодня

Будем мы в игру играть.

Мы отвечаем дружно,

И в том сомнений нет:

Сегодня будет дружба

Владычицей побед.

И пусть сильней кипит борьба,

Острей соревнование.

Ведет к победе не судьба,

А только наши знания.

И соревнуясь с вами,

4.Раунд«Отгадай пословицу»

Пословица обогащает наш язык, придаёт ему выразительность, точность.

Ваше задание - отгадать пословицу по двум словам.

Если отгадывает командир сам, то команда получает - 3 балла,

Если помогает команда - 2 балла,

Если помогает зал болельщиков -1 балл.

«свет» - «тьма». Ученье свет, а не ученье - тьма.

«труд» - «лень». Труд кормит, а лень портит.

3.«разрушать» - «строить». Не учись разрушать, а учись строить.

4.«серебро»- «золото». Слово - серебро, молчанье — золото.

5.«встречают»- «провожают». По одежке встречают, по уму провожают.

6.«погибай» - «выручай». Сам погибай, а товарища выручай.

7.«шуба» - «топор». Работника не шуба греет, а топор.

8.«мир» - «счастье». Кто сеет мир, пожнет счастье.

9.«мир» - «война» Мир строит, а война разрушает.

10.«хотеть» - «уметь». Мало хотеть, надо уметь.

11.«болтает» - «мешает». Язык болтает, рукам мешает.

12.«опереньем» - «уменьем». Красна птица опереньем, а человек уменьем.

Раунд.«Восстановиотрывкииз произведений».

Перед вами текст, составленный из отрывков двух произведений. Восстановите отрывки (подчеркните строчки одного произведения волнистой линией, а строчки другого - прямой).

Напишите автора и название каждого произведения. За время подготовки музыкальная пауза или игра со зрителями.

Правильно отредактированный текст – 2 балла, указано название - еще 1 балл, назван автор — еще 1балл.

1 Час обеда приближался,

1 Топот по двору раздался:

1 Входят семь богатырей,

2 Все красавцы удалые,

2 Великаны молодые,

Семь румяных усачей.

Все равны как на подбор,

2 С ними дядька Черномор.

(Первое произведение: А. С. Пушкин «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях»

Второе произведение: А. С. Пушкин «Сказка о царе Салтане...»)

ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ.

(Музыкальная пауза.)

Вот и закончилась игра.

Расходиться нам пора.

На табло взгляните все,

Подведем итог игре.

ШУТОЧНЫЕ ПРЕДСКАЗАНИЯ ЖЮРИ:

1.Конфета — вас в этом году ожидает сладкая - пресладкая жизнь.

Копейка — в этом году вы будете очень денежным человеком.

3.Лавровыйлист - вас ожидают большие успехи в работе.

4.Колесо- в этом году вы выиграете машину, если купите лотерейный билет.

5.Соска- в этом году у вас будет много гостей - малышей.

Игра на прощанье:

И нам с тобой пришел черед
Сыграть в игру “наоборот”
Скажу я слово ВЫСОКО
А ты ответишь НИЗКО
Скажу я слово ДАЛЕКО
А ты ответишь БЛИЗКО
Скажу я слово ПОТОЛОК

А ты ответишь ПОЛ
Скажу я слово, ПОТЕРЯЛ
И скажешь ты, НАШЕЛ
Скажу тебе я слово ТРУС
Ответишь ты ХРАБРЕЦ
Теперь НАЧАЛО я скажу
Ну, отвечай, КОНЕЦ!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/369227-predmetnaja-nedelja-po-russkomu-jazyku