Инструментарий системы оценки

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Крапивинская средняя общеобразовательная школа»

Инструментарий системы оценки

(математика 3 класс)

Составитель:

Буслаева Елена Леонтьевна,

учитель начальных классов

МБОУ «Крапивинская СОШ»

п. Крапивинский, Крапивинского района

Кемеровской обл.

п.Крапивинский, 2019

Контрольные работы по математике

(УМК Перспективная начальная школа)
в 3классе

Сентябрь – входная контрольная работа

Цели: проверить усвоение: а)нумерации двузначных; б)вычислительных приёмов сложения и вычитания в пределах 100; в)табличных навыков сложения однозначных чисел с переходом в другой разряд и соответствующих случаев вычитания; г)математической терминологии

1 вариант

1.Выпишите выражения, значения которых равны 64.

84-30      74-6      21+43      75-9

57+7        98-34    59+3        84-20

2.Вставьте пропущенные знаки.

7…5…6=29                   14…5…20=29

8…6…5=53                   12…2…9=90

3.Запишите выражения и найдите их значения

7 увеличить в 4 раза.

Произведение чисел 5 и 9.

48 уменьшить на 6.

На сколько 83 больше 24?

4.Вставь пропущенные числа.

5·9-5=5·?              ?·8=3·?

5.На первой полке 36 книг, а на второй -на 27 книг меньше.

Сколько книг на двух полках?

6* Я живу в семье с мамой, папой, бабушкой и дедушкой. Сколько тапочек для всех членов моей семьи должно быть у нас дома, если у каждого члена семьи будет по одной паре тапочек?

2 вариант

Выпишите выражения, значения которых равны 48.

84-36      55-7      31+17      58-9

32+14        72-24    38+7        78-40

2 .Вставьте пропущенные знаки.

9…5…4=18                   15…2…3=29

17…9…8=18                   23…2…7=28

3. Запишите выражения и найдите их значения

8 увеличить в 3 раза.

Произведение чисел 4 и 6.

54 уменьшить на 6.

На сколько 39 больше 14?

4. Вставь пропущенные числа.

6·8+6=6·?            ?·5=7·?

5.Маша прочитала 48 страниц, а Миша на 19 страниц меньше. Сколько страниц они прочитали вместе?

6* Я была на даче с мамой, папой, сестрой и братом. Перед обедом мама разложила по два помидора каждому из нас. Сколько всего помидоров мама разложила нам?

Математический диктант

Цель: проверить умения читать, записывать многозначные числа, определять десятичный состав числа, выполнять сложение и вычитание на основе знания разрядного состава числа.

Подчеркни, сколько всего сотен в следующих числах: 618, 6186, 16861, 681861. (Числа записываются на доске)

К какому числу нужно прибавить 325, чтобы получить 523325?

Запиши наименьшее четырехзначное число.

На сколько 100000 больше, чем 1000?

Запиши число, в котором 7 десятков тысяч.

Запиши только ответы: 6десятков + 6тысяч + 6 сотен

единицы + 140тысяч + 4десятка

Запиши пятизначное число, у которого в разряде единиц стоит цифра 3 и которое меньше числа 10013

Самостоятельная работа по теме «Величины»

Единицы массы:

7т = …кг 20т 4ц = …ц

2000г = …кг425кг = …ц…кг

60ц = …кг

Единицы длины:

3см = …мм 65дм =…м…дм

4дм = …см 8м 1дм = …дм

35см = …дм…см 3500м = …км…м

Вычисли:

7000кг+350г 9т500кг-350кг 2000м+860м

1000г+15г 4т450кг-600кг 8км300м-300м

Реши задачу:

На соревнованиях команда спортсменов выиграла 18 золотых медалей и 6 бронзовых. На сколько больше выиграла команда золотых медалей, чем бронзовых? Во сколько раз меньше выиграла команда бронзовых медалей меньше, чем золотых?

Проверочная работа по теме «Многозначные числа. Величины»

Цель: проверить умения записывать, сравнивать многозначные числа и величины, представлять число в виде суммы разрядных слагаемых; находить периметр прямоугольника; решать составные задачи.

Вариант 1

1.Запишите каждое число в виде суммы разрядных слагаемых: 4248, 54248, 78048, 154256, 203072.

2.Запишите числа, которые больше числа 217398, но меньше числа 217403

3.Запишите верные неравенства, вставив пропущенные цифры.

20386<2038?                                           ? 25?? <  25???

5072?? < 5072??                                        3???? >  3????

8???  >8???                                                ???? < ????

4.В пяти пакетах 15 кг. Крупы. Сколько кг. Крупы в 7 таких же пакетах?

5.Сравните величины:

         1382м…1км382м                                        9406г…9кг400г

          6кг2г…602г                                               834дм…8м34дм

           800см…400дм

6.Начертите прямоугольник: ширина 3 см, а длина на 4 см длиннее ширины. Найдите периметр прямоугольника.

Вариант 2

Запишите каждое число в виде суммы разрядных слагаемых 6368, 64346, 27034, 506091

Запишите числа, которые больше числа 318498, но меньше числа 318503

Запишите верные неравенства, вставив пропущенные цифры

       30876<3087?                                           71??? <  71???

8302?? < 80322??                                        4???? >  4????

9???  >9???                                                ???? < ????    

4. За 6 одинаковых пакетов молока заплатили 30 рублей. Сколько стоят 9 таких же пакетов?

5.Сравни величины

4022м…4км22м                                        2050г…2кг500г

          1кг6г…106г                                               424дм…4м34дм

     500см…50дм                                           3м2см…32см

Начертите прямоугольник: длина прямоугольника 6 см, его ширина на 2 см короче. Найдите периметр прямоугольника.

Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание многозначных чисел. Решение задач»

Цели: проверить усвоение нумерации многозначных чисел; алгоритм сложения и вычитания многозначных чисел; умение решать задачи.

Вариант 1

1.Запишите число 102512 в виде суммы разрядных слагаемых.

2.Расположите следующие числа в порядке возрастания: 28425, 8225, 28147, 184163, 999

3.Сравни числа:

82164…82048                      89183…80282

657834…876538                  235176…48209

4.Найдите значение выражений:

45814+30864                    256471+32548-163254

41179-37296                    

5.После того, как мама купила трём сёстрам одинаковые шапочки по 10 рублей, у неё осталось 75 рублей. Сколько денег было у мамы?

6*.Решите уравнение:  х+29876=40000

7* Запишите два пятизначных числа, в каждом из которых все цифры различны. На сколько одно число больше другого?

Вариант 2

1.Запишите число 575116 в виде суммы разрядных слагаемых.

2. Расположите следующие числа в порядке возрастания: 39764, 9176, 39821, 156108, 898

3.Сравни числа:

12224…33241                      27954…20975

472870…472807                  558540…35540

4.Найдите значение выражений:

53814+30864                    367283+21734-263254

41179-23605                    

5.После того, как из мешка взяли 5 раз по 3кг картофеля, в нём осталось 35кг. Сколько килограммов картофеля было в мешке?

6*.Решите уравнение:  83219+х=90000

7* Запишите два четырехзначных числа, в каждом из которых все цифры различны. На сколько одно число больше другого?

Контрольная работа по теме «Умножение многозначного числа на однозначное»

Цели: проверить усвоение распределительного свойства умножения; приёмов устного умножения двузначного числа на однозначное; умение решать задачи.

Вариант 1

1.Найдите значение выражений:

10 · 4               81:9

200·7              40:8

80000·5           15:5

2. Выполни умножение, разложив первый множитель на разрядные слагаемые.

235·3=

3. Начерти диаграмму к задаче и реши её.

На первом поле работало 10 машин, а на втором 12. На сколько машин работало на первом поле меньше, чем на втором?

4.Вырази в мм.

1м 5дм 8мм=

2м=

5. Начерти прямоугольный треугольник со сторонами 3см, 4см, 5см. Найди его периметр.

6*Впиши наименования, пропущенные при сравнении значений величин, так, чтобы записи были верными: 600…= 10…, 1…=100…, 2000…=2…

Вариант 2

1.Найдите значение выражений:

10·8                   63:9

300·5                  27:3

70000·9              36:6

2. Выполни умножение, разложив первый множитель на разрядные слагаемые.

564*2=

3. Начерти диаграмму к задаче и реши её.

В 3 «а» классе учатся 16 учеников, а в 3 «в» 8 учеников. На  сколько учеников больше в 3 «а» классе, чем в 3 «в»?

4. Вырази в мм.

4м 6дм 7мм=

8м=

5. Начерти прямоугольный треугольник со сторонами 5см , 6см, 8см.Найди его периметр.

6* Впиши наименования, пропущенные при сравнении значений величин, так, чтобы записи были верными:24…=1…; 1000…=1…, 3…=300…

Самостоятельная работа по теме «Решение задач»

Дети принесли в класс 9 красных астр и 12 белых астр. Цветы расставили поровну в три вазы. Сколько цветов поставили в каждую вазы?

В книжный магазин привезли 350 книг для взрослых и 270 книг для детей. За день купили 430 новых книг. Сколько новых книг осталось в магазине?

В кинотеатре 6 рядов по 15 мест и 8 рядов по 20 мест. Сколько всего зрителей вмещает зал кинотеатра?

Грузовая машина за 3 часа израсходовала 45 литров горючего. На сколько часов работы хватит 90 литров?

В столовой 4 дня расходовали по 9 кг крупы, а 3 дня – по 14 кг. Сколько килограммов крупы израсходовали за все эти дни?

Контрольная работа по теме «Решение задач»

Цели: проверить умения и навыки решать составные задачи и уравнения; проверить вычислительные навыки.

Вариант 1

1.Ученики купили 6 альбомов по 27 рублей каждый и тетради по 4 рубля. За всю покупку заплатили 246 рублей. Сколько они купили тетрадей?

2.Укажите порядок действий и найдите значения выражений.

(145-45:5)·7                             297-209+73·8-329:7

158·6-(468+354):3

3.Найдите корни уравнений:

173-х=79       52+х=84        9·х=45

4.Начертите два отрезка: длина первого 12 см, длина второго -на 8см меньше. Запишите равенством, во сколько раз первый отрезок длиннее второго.

Вариант 2

1. На участке посадили 7 рядов смородины по 15 кустов в ряду и несколько рядов малины по 12 кустов в ряду. Всего посадили 201 ягодный куст. Сколько посадили рядов малины?

2.Укажите порядок действий и найдите значения выражений.

(227-27:9)·3                             346-307+11· 6-424:4

134·5-(725-225):5

3.Найдите корни уравнений:

284-х=95       83+х=111        8·х=64

4.Начертите два отрезка: длина первого 12 см, длина второго -на 9см меньше. Запишите равенством, во сколько раз первый отрезок длиннее второго.

Контрольная работа по теме «Измерение площади. Единицы площади»

Цели: проверить усвоение соотношений между единицами измерения площади; вычислительных приёмов; выполнение кратного и разностного сравнения; правил порядка выполнения действий в выражениях; вычислять периметр и площади прямоугольника.

Вариант 1

1.Найдите значение выражений.

80·5-36:6·5                           640+(940-640)·6

2.Даны числа 63 и 7.Запишите равенством:

На сколько одно число больше другого

Во сколько раз одно число больше другого

3.Длина прямоугольника 9м, ширина 4м.Найдите площадь и периметр прямоугольника.

4.Выполните действия:

3кв.дм+634кв.мм=                             8кв.дм+1727кв.мм=

10кв.дм-30000кв.мм=                       7кв.дм-2500кв.мм=

5.Выполни сравнение величин.

50кв.см…500кв.мм                     2квм3квдм…203кв.дм

Периметр квадрата равен 28см. Найдите его площадь.

Вариант 2

1.Найдите значение выражений.

60·5-42:6·8                           690+(480-180)·6

2.Даны числа 27 и 3.Запишите равенством:

На сколько одно число больше другого

Во сколько раз одно число больше другого

3.Длина прямоугольника 9м, ширина 5м.Найдите площадь и периметр прямоугольника.

4.Выполните действия:

4кв.дм+829кв.мм=                             9кв.дм+2954кв.мм=

19кв.дм-50000кв.мм=                       8кв.дм-1700кв.мм=

5.Выполни сравнение величин.

50кв.см…500кв.мм                     2квм3квдм…203кв.дм

Периметр квадрата равен 20см. Найдите его площадь

Итоговая контрольная работа за 3 класс

Цели: проверить усвоение вычислительных приёмов умножения и деления; правил порядка выполнения действий в выражениях; письменных приёмов сложения и вычитания многозначных чисел; умение находить площадь и периметр прямоугольника; решать задачи.

Вариант 1

1.Найдите значения выражений.

23·4                      820-160·4               96:3                   8·(360: 90)+54:6

85:17                     180·3-80·3             560:60               720: 90·6-18

2.Запишите три числа, в которых 408 сотен.

3.Начертите прямоугольник со сторонами 5 и 3 см. Найдите площадь и периметр этого прямоугольника.

4. Найдите значения выражений.

Вариант 2

1.Найдите значения выражений.

23·3                      700-170·3               84:4                   7·(720: 80)+63:9

95:19                     150·6-50·6             490:70               540: 60·7-19

2.Запишите три числа, в которых 507 сотен.

3.Начертите прямоугольник со сторонами 6 и 4 см. Найдите площадь и периметр этого прямоугольника.

4. Найдите значения выражений.

Литература:

Беденко М.В. Самостоятельные и контрольные работы по математике. Начальная школа. Мастерская учителя. - М.: ВАКО, 2011.- 222 с.

Волкова С.И., Ордынкина И.С. Контрольные работы в начальной школе по математике: методическое пособие. – М: ДРОФА, 2010.-187 с.

Захарова О.А. Проверочные задания по математике и технология организации коррекции знаний учащихся. 1-4 классы: методическое пособие. – М.: Академкнига/Учебник.

Узорова О.В. Контрольные и проверочные работы по математике. Начальная школа: методическое пособие – М: Просвещение, 2010.-287 с.

Качурина Р.Г., Берсенева Т.А. Диагностика и анализ. Мониторинг по математике/ Качурина Р.Г., Берсенева Т.А. - журнал Современный урок: начальная школа. №4:–М.: Центр «Педагогический поиск», 2010. – с.19-22

Качурина Р.Г., Берсенева Т.А. Диагностика и анализ. Математический диктант. Тестовая работа по математике/ Качурина Р.Г., Берсенева Т.А. - журнал Современный урок начальная школа: №7: –М.: Центр «Педагогический поиск», 2010. – с.21-23

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/369447-instrumentarij-sistemy-ocenki