Календарно-тематическое планирование групповых логопедических занятий в 5 классе

№

урока

Дата

Наименование разделов и тем программы

Виды деятельности

Базовые учебные действия

Первичное обследование устной и письменной речи обучающихся

Личностные учебные действия:

- осознавать себя как гражданина России, имеющего определенные права и обязанности;

-гордиться школьными успехами и достижениями как собственными, так и своих товарищей;

-активно включаться в общеполезную социальную деятельность;

- бережно относиться к культурно-историческому наследию родного края и страны.

Коммуникативные учебные действия:

- вступать и поддерживать коммуникацию,

- слушать собеседника, вступать в диалог и поддерживать его, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою;

-излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

-дифференцированно использовать разные виды речевых высказываний (вопросы, ответы, повествование, отрицание и др.) в коммуникативных ситуациях с учетом специфики участников (возраст, социальный статус, знакомый-незнакомый и т.п.);

-использовать разные виды делового письма для решения жизненно значимых задач;

Регулятивные учебные действия:

-принимать и сохранять цели и задачи решения типовых учебных и практических задач,

- осуществлять коллективный поиск средств их осуществления;

-осознанно действовать на основе разных видов инструкций для решения практических и учебных задач;

- осуществлять самооценку и самоконтроль в деятельности, адекватно реагировать на внешний контроль и оценку, корректировать в соответствии с ней свою деятельность.

Познавательные учебные действия:

-дифференцированно воспринимать окружающий мир, его временно-пространственную организацию;

-использовать логические действия (сравнение, анализ, синтез, обобщение, классификацию, установление аналогий, закономерностей, причинно-следственных связей) на наглядном, доступном вербальном материале, основе практической деятельности в соответствии с индивидуальными возможностями.

Личностные учебные действия:

- осознавать себя как гражданина России, имеющего определенные права и обязанности;

-гордиться школьными успехами и достижениями как собственными, так и своих товарищей;

-активно включаться в общеполезную социальную деятельность;

- бережно относиться к культурно-историческому наследию родного края и страны.

Коммуникативные учебные действия:

- вступать и поддерживать коммуникацию,

- слушать собеседника, вступать в диалог и поддерживать его, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою;

-излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

-дифференцированно использовать разные виды речевых высказываний (вопросы, ответы, повествование, отрицание и др.) в коммуникативных ситуациях с учетом специфики участников (возраст, социальный статус, знакомый-незнакомый и т.п.);

-использовать разные виды делового письма для решения жизненно значимых задач;

Регулятивные учебные действия:

-принимать и сохранять цели и задачи решения типовых учебных и практических задач,

- осуществлять коллективный поиск средств их осуществления;

-осознанно действовать на основе разных видов инструкций для решения практических и учебных задач;

- осуществлять самооценку и самоконтроль в деятельности, адекватно реагировать на внешний контроль и оценку, корректировать в соответствии с ней свою деятельность.

Познавательные учебные действия:

-дифференцированно воспринимать окружающий мир, его временно-пространственную организацию;

-использовать логические действия (сравнение, анализ, синтез, обобщение, классификацию, установление аналогий, закономерностей, причинно-следственных связей) на наглядном, доступном вербальном материале, основе практической деятельности в соответствии с индивидуальными возможностями.

Личностные учебные действия:

- осознавать себя как гражданина России, имеющего определенные права и обязанности;

-гордиться школьными успехами и достижениями как собственными, так и своих товарищей;

-активно включаться в общеполезную социальную деятельность;

- бережно относиться к культурно-историческому наследию родного края и страны.

Коммуникативные учебные действия:

- вступать и поддерживать коммуникацию,

- слушать собеседника, вступать в диалог и поддерживать его, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою;

-излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

-дифференцированно использовать разные виды речевых высказываний (вопросы, ответы, повествование, отрицание и др.) в коммуникативных ситуациях с учетом специфики участников (возраст, социальный статус, знакомый-незнакомый и т.п.);

-использовать разные виды делового письма для решения жизненно значимых задач;

Регулятивные учебные действия:

-принимать и сохранять цели и задачи решения типовых учебных и практических задач,

- осуществлять коллективный поиск средств их осуществления;

-осознанно действовать на основе разных видов инструкций для решения практических и учебных задач;

- осуществлять самооценку и самоконтроль в деятельности, адекватно реагировать на внешний контроль и оценку, корректировать в соответствии с ней свою деятельность.

Познавательные учебные действия:

-дифференцированно воспринимать окружающий мир, его временно-пространственную организацию;

-использовать логические действия (сравнение, анализ, синтез, обобщение, классификацию, установление аналогий, закономерностей, причинно-следственных связей) на наглядном, доступном вербальном материале, основе практической деятельности в соответствии с индивидуальными возможностями.

1

03.09.2018

Обследование звуковой стороны речи.

Практическая деятельность

2

10.09.2018

Обследование письменной речи

Практическая деятельность

Развитие фонематического слуха, анализа и синтеза

3

17.09.2018

Дифференциация гласных и согласных звуков

Слушание объяснений учителя

Учебный диалог

Работа в тетради

Игровая деятельность

4

24.09.2018

Звуковой анализ синтез слов

Слушание объяснений учителя

Коррекционная деятельность

Групповая работа

Работа в тетради

5

01.10.2018

Слог. Определение количества слогов в слове. Слогообразующая роль гласных

Учебный диалог

Самостоятельная работа в тетради

Игровая деятельность

Работа в парах

Групповая работа

6

08.10.2018

Звуко – слоговой анализ и синтез слов

Слушание педагога

Учебный диалог

Коллективная работа

Работа в тетради

Игровая деятельность

Коррекционная деятельность

Дифференциация фонем, имеющих акустико – артикуляционное сходство

7

15.10.2018

Развитие и совершенствование слухового восприятия

Слушание объяснений учителя

Коррекционная деятельность

Групповая работа

Гласные 1 и 2 ряда.Дифференциация ы – и

8

22.10.2018

Дифференциация ы – и изолированно, в слогах

Учебный диалог

Самостоятельная работа в тетради

Игровая деятельность

Работа в парах

Групповая работа

9

12.11.2018

Дифференциация ы – и в словах, словосочетаниях

Учебный диалог

Самостоятельная работа в тетради

Игровая деятельность

Работа в парах

Групповая работа

Гласные 1 и 2 ряда.Дифференциация а – я

10

19.11.2018

Дифференциация а – я изолированно, в слогах

Слушание объяснений учителя

Учебный диалог

Работа в тетради

Проблемная ситуация

11

26.11.2018

Дифференциация а – я в словах, словосочетаниях

Слушание объяснений учителя

Учебный диалог

Работа в тетради

Проблемная ситуация

Гласные 1 и 2 ряда.Дифференциация о – ё

12

03.12.2018

Дифференциация о – ё изолированно, в слогах

Слушание объяснений учителя

Коррекционная деятельность

Групповая работа

13

10.12.2018

Дифференциация о – ё в словах, словосочетаниях

Учебный диалог

Самостоятельная работа в тетради

Игровая деятельность

Работа в парах

Групповая работа

Гласные 1 и 2 ряда.Дифференциация у – ю

14

17.12.2018

Дифференциация у – ю изолированно, в слогах

Учебный диалог

Самостоятельная работа в тетради

Игровая деятельность

Работа в парах

Групповая работа

15

24.12.2018

Дифференциация у – ю в словах, словосочетаниях

Слушание объяснений учителя

Учебный диалог

Работа в тетради

Проблемная ситуация

16

Дифференциация всех гласных 1 и 2 ряда

Слушание объяснений учителя

Коррекционная деятельность

Групповая работа

17

Промежуточная экспресс-диагностика речи в середине года обучения

Практическая деятельность

Согласные. Дифференциация по твердости - мягкости

18

Твердые и мягкие согласные

Слушание объяснений учителя

Учебный диалог

Работа в тетради

Проблемная ситуация

19

Обозначение мягкости согласных при помощи гласных второго ряда в слогах

Слушание объяснений учителя

Учебный диалог

Работа в тетради

Проблемная ситуация

20

Обозначение мягкости согласных при помощи гласных второго ряда в словах

Слушание объяснений учителя

Учебный диалог

Работа в тетради

Проблемная ситуация

21

Обозначение мягкости согласных при помощи гласных второго ряда в словосочетаниях

Слушание объяснений учителя

Учебный диалог

Работа в тетради

Проблемная ситуация

22

Обозначение мягкости согласных при помощи гласных второго ряда в простом нераспространенном предложении

Слушание объяснений учителя

Учебный диалог

Работа в тетради

Проблемная ситуация

23

Обозначение мягкости согласных при помощи гласных второго ряда в простом распространенном предложении

Слушание объяснений учителя

Учебный диалог

Работа в тетради

Проблемная ситуация

24

Обозначение мягкости согласных при помощи гласных второго ряда в тексте

Слушание объяснений учителя

Учебный диалог

Работа в тетради

Проблемная ситуация

25

Смягчение согласных при помощи «ь» (смягчающий, разделительный)

Слушание объяснений учителя

Учебный диалог

Работа в тетради

Проблемная ситуация

Дифференциация по принципу ударности – безударности

26

Смыслоразличительная роль ударения

Слушание объяснений учителя

Учебный диалог

Работа в тетради

Проблемная ситуация

27

Ударные и безударные гласные

Слушание объяснений учителя

Учебный диалог

Работа в тетради

Проблемная ситуация

Состав слова

28

Корень слова.

Работа в парах

Проблемная ситуация

Просмотр видеофрагмента

Учебный диалог

Игровая деятельность

29

Однокоренные слова

Работа в парах

Проблемная ситуация

Просмотр видеофрагмента

Учебный диалог

Игровая деятельность

30

Окончание

Слушание объяснений учителя

Учебный диалог

Работа в тетради

Проблемная ситуация

31

Приставка. Суффикс

Слушание объяснений учителя

Учебный диалог

Работа в тетради

Проблемная ситуация

32

Сложные слова

Слушание педагога

Учебный диалог

Практическая работа в тетради

Взаимопроверка

Игровая деятельность

Коррекционная деятельность

Обследование речи по итогам обучения

33

Обследование звукопроизношения.

Практическая деятельность

34

Обследование письменной речи.

Практическая деятельность

Итого: 34