- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
В гостях у петушка
1. Добиваться того, чтобы дети узнавали знакомые музыкальные инструменты по тембровому звучанию, называли их.
2. Углублять представления об окружающем мире посредством музыкально-ритмической деятельности.
3. Вызывать желание слушать музыку и реагировать на её характер.
Реквизит: осенние листья, ваза, петушок (мягкая игрушка), настольная ширма Домик, бубен, погремушки, металлофон, колокольчики.
Конспект музыкального занятия
«В гостях у Петушка»
Задачи:
1. Добиваться того, чтобы дети узнавали знакомые музыкальные инструменты по тембровому звучанию, называли их.
2. Углублять представления об окружающем мире посредством музыкально-ритмической деятельности.
3. Вызывать желание слушать музыку и реагировать на её характер.
Реквизит: осенние листья, ваза, петушок (мягкая игрушка), настольная ширма Домик, бубен, погремушки, металлофон, колокольчики.
Ход занятия.
М.р. (удивлённо). Кто это приехал? Это мои дети! Я вас так ждала! Проходите! Давайте с вами поздороваемся.
Игра «Здравствуйте»
(слова и музыка М. Картушиной).
Здравствуйте, ладошки! - Вытягивают руки, поворачивают ладонями вверх.
Хлоп-хлоп-хлоп! - 3 хлопка.
Здравствуйте, ножки! - Пружинка.
Топ-топ-топ! - Топают ногами.
Здравствуйте, щёчки! - Гладят ладонями щёчки.
Плюх-плюх-плюх! - 3 раза слегка похлопывают по щекам.
Пухленькие щёчки! - Круговые движения кулачками по щекам.
Плюх-плюх-плюх! - 3 раза слегка похлопывают по щекам.
Здравствуйте, губки! - Качают головой вправо-влево.
Чмок-чмок-чмок! - 3 раза чмокают губами.
Здравствуйте, зубки! - Качают головой вправо-влево.
Щёлк-щёлк-щёлк! - 3 раза щёлкают зубками.
Здравствуй, мой носик! - Гладят нос ладонью.
Бип-бип-бип! - Нажимают на нос указательным пальцем.
Здравствуйте, гости! - Протягивают руки вперёд, ладонями вверх.
Привет! – Машут правой рукой.
Ребятки, посмотрите как у нас красиво! (На полу разбросаны осенние листья.) Это Осень разбросала свои подарки.
Осень красит золотом
Рощи и леса.
Слышатся прощальные
Птичьи голоса.
Алые и жёлтые
Ветер листья рвёт,
Кружит, кружит в воздухе
Пёстрый хоровод. (И. Плакида.)
Пойдём гулять, листочки собирать. (Исполняет уже знакомую детям «Осеннюю песенку». Следит за тем, чтобы они двигались в темпе музыки, хорошо ориентировались в пространстве.) Теперь я сыграю вам другую мелодию — ласковую, плавную, нежную. Потанцуйте с листьями так, чтобы они у вас плавно кружились, полюбуйтесь на них.
Поглядите: за окном
Листья сыплются дождем!
На прогулку мы пойдем
Их в букеты соберем.
Желтые и красные
Все такие разные!
Исполняет вальс «Листики», муз. Р. Рустамова.
М.р. Давайте соберём букет из листьев и поставим его в вазу. Садитесь на стульчики и смотрите внимательно. (Обращает внимание детей на столик с ширмой в виде домика, за которой спрятаны музыкальные инструменты.)Посмотрите, кто живёт в этом домике? Не скажу! Сами догадаетесь, когда услышите, чей это голосок.
Играет на фортепиано мелодию песни «Петушок». Дети узнают её, называют. Если они делают это во время исполнения, необходимо напомнить, что слушать мелодию нужно молча, до конца.
М.р. Молодцы! Узнали! Давайте споём песенку о петушке, и он появится. Нет его? Наверно, мы спели не дружно, не ласково. Давайте попробуем ещё раз. (Добивается выразительного исполнения). А вот и он! (Показывает игрушку Петушка.) Петя — петушок, какой у тебя музыкальный домик, каких только инструментов тут нет! Наши дети знают многие музыкальные инструменты. Я буду на них играть, а они отгадывать, на чём я играю.
Напевает плясовую, играя на бубне. Напевает другую плясовую, играя на погремушке. Дети узнают инструменты. Исполняет на металлофоне песню «Дождик». Дети отгадывают.
М. р. Правильно, это песня «Дождик». Споём её весело, шутливо. Послушайте и скажите, какой инструмент прозвучит сейчас. (Исполняет любую мелодию на колокольчиках.) Правильно, это колокольчики. У меня два колокольчика — большой и маленький. У большого колокольчика, как у большого петушка, голос низкий. А у маленького голос высокий, как у маленького петушка. Прислушайтесь! Хорошо! Все музыкальные инструменты узнали по звучанию, порадовали нас с Петей — петушком. Теперь давайте поиграем: пойдём гулять, а если пойдёт дождик, убежим к себе в домики. (Проводится игра: «Солнышко и дождик».) Ребятки, Петушку очень понравилось с вами играть, но он устал и захотел спать. Давайте скажем ему до свиданья и проводим его в домик спать. А вы приходите ко мне еще, я вас буду очень ждать!
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/369584-v-gostjah-u-petushka
БЕСПЛАТНО!
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Основы управления персоналом»
- «Профессиональная деятельность воспитателя детского лагеря»
- «Содержание и методы преподавания общеобразовательной дисциплины «Математика» по ФГОС СПО»
- «Особенности социальной реабилитации молодых инвалидов»
- «Разработка и реализация образовательных программ СПО в соответствии с ФГОС»
- «Формирование культуры здорового питания обучающихся в образовательном процессе»
- Педагогическое образование: педагогика и методика преподавания химии в образовательной организации
- Управление в социальной сфере: обеспечение эффективной деятельности организации социального обслуживания
- Профессиональная деятельность педагога-организатора. Обеспечение реализации дополнительных общеобразовательных программ
- Инклюзивное образование: организация обучения детей с ограниченными возможностями здоровья
- Методист дошкольной образовательной организации. Педагогика и методика дошкольного образования
- Управление дошкольной образовательной организацией

Пожелание: я бы добавила в занятие игру на музыкальных инструментах детей.