Календарно-тематическое планирование по физике 8 класс ФГОС

№

Дата

Тема урока

Тип урока

Основное содержание

Планируемые результаты

(в соответствии с ФГОС)

Предметные

Метапредметные УУД

Личностные

Тепловые явления. (12 часов)

1

Инструктаж по ТБ. Тепловое движение. Температура. Внутренняя энергия и способы ее изменения.

Урок открытия новых знаний

Примеры тепловых и электрических явлений. Особенности движения молекул. Температура тела. Связь температуры тела и скорости движения его молекул. Движение молекул в газах, жидкостях и твердых телах. Превращение энергии тела в механических процессах. Внутренняя энергия тела.

Увеличение внутренней энергии тела путем совершения работы над ним или ее уменьшение при совершении работы телом.

Изменение внутренней энергии путем теплопередачи.

знать природу тепловых явлений, превращение одного вида энергии в другой, применять знания о температуре тела и внутренней энергии на практике, обнаруживать зависимость внутренней энергии тела от агрегатного состояния, анализировать зависимость скорости движения молекул от температуры тела, кратко и четко отвечать на вопросы. проводить опыты по изменению внутренней энергии тела, анализировать, сравнивать результаты исследований, объяснять их и делать выводы, объяснять способы изменения внутренней энергии, кратко и четко отвечать на вопросы.

овладеть навыка- ми самостоятельного приобретения знаний о тепловом движении молекул, температуре, внутренней энергии; понимать различие между исходными фактами и гипотезами о причинах изменения скорости молекул; овладеть регулятивными универсальными учебными действиями для объяснения превращения механической энергии во внутреннюю; уметь работать в группе; развивать монологическую и диалогическую речь. овладеть навыка- ми самостоятельного приобретения знаний о способах изменения внутренней энергии, постановки цели, планирования, самоконтроля и оценки результатов своей деятельности при выполнении экспериментальных заданий и опытов, предвидеть возможные результаты своих действий, развивать монологическую и диалогическую речь; уметь работать в группе.

сформировать познавательный интерес и творческие способности при изучении тепловых явлений, уверенность в возможности познания природы на примере изучения различных форм движения материи — механической и тепловой, самостоятельность в приобретении знаний о температуре, внутренней энергии, развивать уважительное отношение друг к другу, к учителю. осознать необходимость самостоятельного приобретения знаний о способах изменения внутренней энергии и практической значимости изученного материала; стимулировать метод исследования изменения внутренней энергии тела, убежденность в возможности познания природы; развивать уважительное отношение друг к другу, к учителю, к результатам обучения.

2

Виды теплопередачи. Теплопроводность. Конвекция. Излучение.

Комбинированный урок

Теплопроводность — один из видов теплопередачи. Различие теплопроводностей различных веществ. Конвекция в жидкостях и газах. Объяснение конвекции. Передача энергии излучением. Конвекция, излучение — виды теплопередачи. Особенности видов теплопередачи

понимать природу явления передачи внутренней энергии от одной части тела к другой, от одного тела к другому, проводить наблюдения передачи внутренней энергии, анализировать и объяснять их, делать выводы, выдвигать гипотезы о различной теплопроводности у различных веществ, отыскивать и формулировать доказательства выдвинутых гипотез, кратко и четко отвечать на вопросы.

овладеть навыка- ми самостоятельного приобретения знаний о теплопроводности, постановки цели, планирования, само- контроля и оценки результатов своей деятельности при изучении опытов «Теплопроводность жидкостей, газов, разных металлов»; овладеть регулятивными универсальными учебными действиями на примерах гипотез для объяснения теплопроводности газов, жидкостей, металлов, передачи тепла от одной части твердого тела к другой; научиться перерабатывать информацию в словесной и образной форме.

осознать необходимость самостоятельного приобретения знаний о теплопроводности и практической значимости изученного материала, использовать метод исследования теплопроводности различных веществ, сформировать убежденность в познаваемости природы, развивать уважительное отношение друг к другу, к учителю.

3

Количество теплоты. Единицы количества теплоты. Удельная теплоемкость.

Комбинированный урок

Количество теплоты. Единица количества теплоты. Подготовка к выполнению лабораторной работы. Удельная теплоемкость вещества, ее физический смысл, Единица удельной теплоемкости Дж/кг х град и что это означает. Анализ таблицы 1 учебника. Измерение теплоемкости твердого тела.

участвовать в

дискуссии,краткои точно отвечать на вопросы, использовать справочную литературу идругие источники

информации.

освоение приемов

действий в нестандартн ых

ситуациях, овладение эвристически ми методами решения

проблем;

мотивация образовательн ой

деятельности

4

Расчет количества теплоты при теплообмене.

Л.Р.1

Л.Р.2

Урок открытия новых знаний

Расчет количества теплоты, необходимого для нагревания тела или выделяемого им при охлаждении. Способы расчета количества теплоты при теплообмене тел. Устройство и применение калориметра. Сравнивание количеств теплоты при смешивании воды разной температуры. Зависимость удельной теплоемкости вещества от его агрегатного состояния.

Понимание и способность объяснять явления плавления и кристаллизации, их графическое

представление.

развитие монологичес кой и

диалогическо й речи

овладение универсальн ыми

учебными действиями для объяснения известных фактов

развитие умений и навыков применения полученных знаний для решения графических задач

5

Энергия топлива. Удельная теплота сгорания.

Закон сохранения и превращения энергии в механических и тепловых процессах.

урок обобщения и систематизации знаний

Формирование понятий об энергии топлива, удельной теплоте сгорания топлива. Анализ таблицы 2 учебника. Расчет количества теплоты, выделяемой при сгорании топлива. Решение задач. Физическое содержание закона сохранения и превращение энергии в механических и тепловых процессах.

Понимание

физическогосмыслаудельнойтеплоты плавления, решение простейших количественных

задач,анализ взаимосвязи междуколичеством теплоты,

необходимойдля плавления, массой тела и его удельнойтеплотой

плавления.

освоение приемов

действий в нестандартн ых

ситуациях, овладение эвристически ми методами решения проблем;

мотивация образовательн ой

деятельностишкольниковнаоснове личностно ориентирован ного подхода;

6

Контрольная работа № 1 «Тепловые явления».

урок обобщения и систематизации знаний

формирование представлений о сохранении и превращении энергии. Расчет

количестватеплоты, выделяющегося при полном сгорании топлива.

приобретени е опыта анализа и отбора

информации с использованием таблиц, работы со степенями.

Формирование аккуратности при оформлении работ, самостоятельн ости в приобретении новых знаний.

7

Агрегатные состояния вещества Плавление и отвердевание кристаллических тел.

Урок открытия новых знаний

Агрегатные состояния вещества. Кристаллические тела. Плавление и отвердевание. Анализ, таблицы 3 учебника.

Понимать

физическийсмыслудельнойтеплотыпарообразования, умениечитатьистроитьграфикитепловых процессов.

формировани е умений

работать в группе с выполнением различных социальных ролей,

представлятьи отстаивать свои взглядыиубеждения,вести

дискуссию.

Умение аргументирова ть свою точку зрения,

работать в коллективе, аккуратность, наблюдательн ость, активность

8

График плавления и отвердевания кристаллических тел. Удельная теплота плавления

урок закрепления знаний

Физический смысл удельной теплоты плавления, ее единица. Объяснение процессов плавления и отвердевания на основе знаний о молекулярном строении вещества. Анализ таблицы 4 учебника. Решение задач на нахождение количества теплоты, выделяющейся при кристаллизации тела

Понимать

физическийсмыслудельнойтеплотыпарообразования, умениечитатьистроитьграфикитепловых процессов.

формировани е умений

работать в группе с выполнением различных социальных ролей,

представлятьи отстаивать свои взглядыиубеждения,вести

дискуссию.

Умение аргументирова ть свою точку зрения,

работать в коллективе, аккуратность, наблюдательн ость, активность

9

Испарение. Насыщенный и ненасыщенный пар. Конденсация. Поглощение энергии при испарении жидкости и выделение ее при конденсации.

Комбинированный урок

Особенности процессов испарения и конденсации. Поглощение энергии при испарении жидкости и выделение при конденсации пара.

Умение пользоваться психрометрической таблицей, умение рассчитывать

влажность воздуха.

формировани е умений

работать с информацио нными ресурсами ( психрометри ческой таблицей), развитие монологичес кой и

диалогическо й речи.

10

Кипение. Удельная теплота парообразования и конденсации.

урок закрепления знаний

Процесс кипения. Постоянство температуры при кипении в открытом сосуде. Физический смысл удельной теплоты парообразования и конденсации.

Овладение навыками прямых измерений,

нахождения цены деления, относительной

влажности воздуха.

Овладение навыками организации учебной

деятельности

.

соблюдать технику безопасности, ставить проблему, выдвигать гипотезу,

самостоятельн о проводить измерения,

делатьумозаключения

развитиевнимательности собранности и

аккуратности

11

Влажность воздуха. Способы определения влажности воздуха.

Л.Р.3

Урок открытия новых знаний

Влажность воздуха. Точка росы. Способы определения влажности воздуха.

Овладение навыками прямых измерений,

нахождения цены деления, относительной

влажности воздуха.

Овладение навыками организации учебной

деятельности

.

соблюдать технику безопасности, ставить проблему, выдвигать гипотезу,

самостоятельн о проводить измерения,

делатьумозаключения

развитиевнимательности собранности и

аккуратности

12

Работа газа и пара при расширении. Двигатель внутреннего сгорания. Паровая турбина. КПД теплового двигателя

Урок открытия новых знаний

Работа газа и пара при расширении. Тепловые двигатели. Применение закона сохранения и превращения энергии в тепловых двигателях. Экологические проблемы при использовании двигателя внутреннего сгорания (ДВС). Устройство и принцип действия

паровой турбины. КПД

теплового двигателя.

Понимать

физическийсмыслудельнойтеплотыпарообразования, умениечитатьистроитьграфикитепловых процессов.

формировани е умений

работать в группе с выполнением различных социальных ролей,

представлятьи отстаивать свои взглядыиубеждения,вести

дискуссию.

Умение аргументирова ть свою точку зрения,

работать в коллективе, аккуратность, наблюдательн ость, активность

13

Контрольная работа 2

«Агрегатных состояния вещества»

урок закрепления знаний

Контрольная работа по разделу «Тепловые явления»

овладение навыками самоконтрол я и оценки результатов своей

деятельности

, умениями предвидеть возможные результаты своих

действий;

формирование ценностных отношений к результатам обучения

2.Электрические явления (15 часов)

14

Электризация тел при соприкосновении. Взаимодействие заряженных тел

Урок открытия новых знаний

Электризация тел. Два рода зарядов. Взаимодействие заряженных тел.

Умение выявлять электрические

явления, объяснять взаимодействие заряженных тел.

формирование умений

работать в группе с выполнениемразличных социальных ролей,

представлятьи отстаивать свои взглядыиубеждения,вести

дискуссию.

соблюдать технику безопасности, ставить проблему, выдвигать гипотезу,

самостоятельн о проводить измерения,

делать умозаключени я,

самостоятельн о оформлять результаты работы

15

Электроскоп. Электрическое поле.

Делимость электрического заряда. Электрон. Строение атома.

Комбинированный урок

Устройство электроскопа.

Формирование представлений

об электрическом поле и его

свойствах. Поле как особый вид

материи. Делимость электрического заряда.

Электрон — частица с наименьшим электрическим зарядом. Единица электрического заряда. Строение атома. Строение ядра атома. Нейтроны. Протоны.

Строение атомов водорода, гелия, лития.

Умениеисследоватьдействия электрического поля на тела из проводников и

диэлектриков.

Формирован ие умений устанавливать факты, различать причиныи

следствия,

Сформирован ность познавательны х интересов, интеллектуаль ных

способностей

16

Объяснение электрических явлений.

Проводники, полупроводники и непроводники электричества.

Комбинированный урок

Объяснение на основе знаний о строении атома электризации тел при соприкосновении, передаче части электрического заряда от одного тела к другому. Закон сохранения электрического заряда. Деление веществ по способности проводить электрический ток на проводники, полупроводники и диэлектрики. Характерная особенность полупроводников.

Понимание принципа действия источников тока, механической аналогии электрического тока.

формирование умений воспринимат ь,

перерабатывать и

предъявлять информацию анализироват ь и

перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленны ми задачами, выделять основное

содержание прочитанног о текста, находить в нем ответы на поставленны

е вопросы и

развитие кругозора мотивация образовательн ой

деятельностишкольниковнаоснове личностно ориентирован ного подхода;

17

Электрический ток. Его источники. Электрическая цепь и ее составные части.

урок контроля и коррекции знаний

Физическая природа электрического тока. Закрепление представлений о возникновении и существовании электрического тока. Источники электрического тока. Кратковременная контрольная работа по теме «Электризация тел. Строение атома» Электрическая цепь и ее составные части. Условные обозначения, применяемые на схемах электрических цепей.

Понимание причин возникновения электрическоготокав металлах на основе их строения, обнаружение тока по его

действиям(теплово му, световому, химическому, магнитному)

Овладение эксперимент альными методами обнаружения электрическо го тока.

формирование ценностных отношений

друг к другу, учителю; отношение к физике как элементу общечеловече

скойкультуры;

18

Электриче­ский ток в метал­лах. Действия электрического то­ка. Направление электрического то­ка

Урок открытия новых знаний

Природа электрического тока в металлах. Скорость распространения электрического тока в проводнике. Действие электрического тока. Превращение энергии электрического тока в другие виды энергии. Направление электрического тока.

Понимание причин возникновения электрическоготокав металлах на основе их строения, обнаружение тока по его

действиям(теплово му, световому, химическому, магнитному)

Овладение эксперимент альными методами обнаружения электрическо го тока.

формирование ценностных отношений

друг к другу, учителю; отношение к физике как элементу общечеловече

скойкультуры;

19

Сила тока. Единицы силы тока. Амперметр. Измерение силы тока. Л.Р.4

Урок открытия и закрепления новых знаний

Сила тока. Интенсивность действия электрического тока. Формула определения силы тока. Единицы силы тока. Решение задач. Включение амперметра в цепь. Определение цены деления его шкалы. Измерение силы тока на различных ее участках.

Выполнение

расчетов по

формуле силы тока,

нахождение

неизвестной

величины в

соответствии с

условиями

поставленной

задачи, перевод

единиц в СИ.,

Формирование

умений по

пользованию

амперметром.

формировани

е умений

работать в

группе с

выполнением

различных

социальных

ролей,

представлять

и отстаивать

свои взгляды

и убеждения,

вести

дискуссию.

20

Электрическое напряжение. Единицы напряжения. Вольтметр, Измерение напряжения.

Урок открытия и закрепления новых знаний

Напряжение, единица напряжения. Формула для определения напряжения. Измерение напряжения вольтметром. Подключение вольтметра в цепь. Определение цены деления его шкалы. Измерение напряжения на различных участках цепи и на источнике тока

Овладение навыками по сборке электрическойцепи, измерения силы тока на различных участкахцепи.

Овладение навыками организации учебной

деятельности

.

развитиевнимательности собранности и аккуратности

21

Зависимость силы тока от напряжения. Электрическое сопротивление проводников. Единицы сопротивления

урок обобщения и систематизации знаний

Определение опытным путем зависимости силы тока от напряжения. Природа электрического сопротивления на основе электронной теории строения атома.

Овладение навыками по сборке электрическойцепи, измерения силы тока на различных участкахцепи.

Овладение навыками организации учебной

деятельности

.

развитиевнимательности собранности и аккуратности

22

Закон Ома для участка цепи. Расчет сопротивления проводника. Удельное сопротивление.

урок закрепления знаний

Установление на опыте зависимости силы тока от сопротивления. Закон Ома.Соотношение между сопротивлением проводника, его длиной и площадью поперечного сечения. Удельное сопротивление.

Умение пользоваться методами научного исследования.

развитие монологичес кой и

диалогическо й речи, умения выражать свои мысли и способности выслушивать собеседника, понимать его точкузрения, признавать право

другого человека на иное мнение;

убежденность в возможности познания природы, в необходимост и разумного использования достижений науки и технологий

для

дальнейшего развития человеческого общества

23

Решение задач на расчет сопротивления проводника, силы тока и напряжения. Реостаты. Л.Р.5

Урок открытия новых знаний

Решение задач на расчет сопротивления проводника, силы тока и напряжения.Принцип действия и назначение реостата. Подключение в цепь. Регулирование силы тока реостатом

Овладение УУД на примерах гипотез для объяснения результатов эксперимент

а.

Развитие монологическ ой и

диалогической речи, умения выражать свои мысли.

24

Последовательное и параллельное соединение проводников.

Л.Р.6

Л.Р.7

урок закрепления знаний

Сопротивление последовательно соединенных проводников. Сила тока, в последовательно соединенных участках цепи. Полное напряжение в цепи при последовательном соединении. Сопротивление двух параллельно соединенных проводников. Изменение общего сопротивления цепи при параллельном соединении проводников. Сила тока, напряжение в цепи при параллельном соединении.

Владение экспериментальным и методами

исследования в процессе изучения зависимости сопротивления проводника от его длины, площади поперечного сечения и

материала.

Формирован ие умений работать в группе,

представлятьи отстаивать свои взглядыиубеждения.

Формированиеценностных отношений

друг к другу, учителю, авторам открытий и изобретений, результатам обучения.

25

Работа и мощность электрического тока. Единицы работы.

Л.Р.8

Урок открытия новых знаний

Работа электрического тока. Формула ее расчета. Единицы работы электрического тока, применяемые на практике. Мощность электрического тока. Формула ее расчета. Единицы мощности электрического тока. Анализ таблицы 9 учебника. Приборы для определения мощности тока. Измерение мощности и работы электрического тока.

Умение использовать полученные знания, умения и навыки в повседневной

жизни.

Овладение навыками самоконтрол я и оценки результатов своей

деятельности

, умениями предвидеть возможные результаты своих

действий.

формирование ценностных отношений

друг к другу, учителю, авторам открытий и изобретений, результатам обучения.

26

Нагревание проводников электрическим током. Закон Джоуля—Ленца Конденсатор.

Урок открытия новых знаний

Расчет количества теплоты, выделяющейся в проводнике при работе электрического тока. Закон Джоуля-Ленца. Конденсатор. Электроемкость конденсатора. Работа электрического поля конденсатора. Единица электроемкости конденсатора

Пониманиесмыслаосновных

физическихзаконови умениеприменятьих на практике.

формирование умений воспринимать,

перерабатывать и

предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах.

мотивация образовательной

деятельностишкольниковнаоснове личностно ориентирован ного подхода.

27

Лампа накаливания. Электрические нагревательные приборы. Короткое замыкание, предохранители

Комбинированный урок

Различные виды ламп, используемые в освещении. Устройство лампы накаливания. Тепловое действие тока. Электрические нагревательные приборы. Причины перегрузки цепи и короткого замыкания. Предохранители.

Овладение разнообразными способами выполнения расчетов для нахождения неизвестной величины.

Освоение приемов

действий в нестандартн ых

ситуациях, овладение эвристически ми методами решения

проблем.

самостоятельн ость в приобретении новых знаний и практических умений;

28

Контрольная работа 3 «Электрические явления»

Урок открытия новых знаний

овладение навыками самоконтроля и оценки результатов своей

деятельности

,умениями предвидеть возможные результаты своих

действий;

формирование ценностных отношений к результатам обучения

Электромагнитные явления 3 ч

29

Магнитное поле. Магнитное поле прямого тока. Магнитные линии.

Магнитное поле катушки с током.

урок обобщения и систематизации знаний

Представление о магнитном поле. Установление связи между электрическим током и магнитным полем. Опыт Эрстеда. Магнитное поле. Магнитное поле прямого тока. Магнитные линии.

Пониманиеиспособность объяснять

взаимодействиемагнитов,

поведение компасав магнитном поле Земли.

развитие монологической и

диалогической речи, умения выражать свои мысли и способности выслушивать собеседника, понимать его точкузрения, признавать право

другогочеловека на иное мнение;овладение основами реализации проектно-исследовательской

деятельности

формирование ценностных отношений к авторам открытий, изобретений, уважение к творцам науки и техники

30

Электромагниты и их применение

Постоянные магниты. Магнитное поле постоянных магнитов.

Л.Р.9.

Урок открытия новых знаний

Испытание действия электромагнита. Постоянные магниты. Взаимодействие магнитов. Объяснение причин ориентации железных опилок в магнитном поле.

Понимание принципа действия электродвигателя и способов обеспечения безопасности при его использовании.

овладение навыками самоконтрол я и оценки результатов своей

деятельности

, умениями предвидеть возможные результаты своих

действий;

формирование ценностных отношений к результатам обучения

31

Магнитное поле Земли. Действие магнитного поля на проводник с током. Электрический двигатель. Л.Р.10

Комбинированный урок

Магнитное поле Земли. Действие магнитного поля на проводник с током. Устройство и принцип действия электродвигателя постоянного тока.

Понимание принципа действия электродвигателя и способов обеспечения безопасности при его использовании.

овладение навыками самоконтрол я и оценки результатов своей

деятельности

, мениями предвидеть возможные результаты своих

действий;

формирование ценностных отношений к результатам обучения

Световые явления 4 ч.

31

Источники света. Распространение света. Видимое движение светил

урок закрепления знаний

Естественные и искусственные источники света. Прямолинейное распространение света. Закон прямолинейного распространения света. Понятие луча и пучка света. Образование тени и полутени. Видимое движение светил. Движение Солнца по эклиптике. Зодиакальные созвездия. Фазы Луны. Петлеобразное движение планет. Явление, наблюдаемое при падении луча света на границу раздела двух сред.

умения применять теоретические знания по физике на практике, решать

физическиезадачина применение полученныхзнаний;

формирование умений воспринимать,

перерабатывать и

предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах.

мотивация образовательной

деятельностишкольниковнаоснове личностно ориентирован ного подхода.

32

Отражение света. Закон отражения света. Плоское зеркало. Преломление света. Закон преломления света

Комбинированный урок

Отражение света. Закон отражения света. Обратимость световых лучей. Построение изображений в плоском зеркале. Мнимое изображение предмета. Зеркальное и рассеянное отражение света. Явление преломления света. Угол падения и угол преломления луча. Закон преломления света. Показатель преломления двух сред.

умения применять теоретические знания по физике на практике, решать

физическиезадачина применение полученныхзнаний;

определение

понятиям; строить логическое рассуждение,

включающее установление

я изученного

материалаосознание важности

физического знания

33

Линзы. Оптическая сила линзы. Изображения, даваемые линзой. Глаз и зрение.

Л.Р.11

урок обобщения и систематизации знаний

Линзы, их физические свойства и характеристики. Фокус линзы. Фокусное расстояние. Оптическая сила линзы. Оптические приборы. Построение изображений, даваемых собирающей и рассеивающей линзами, в зависимости от расположения предмета относительно фокуса линзы. Изображения, даваемые собирающей и рассеивающей линзой. Основное свойство линз, используемое в оптических приборах

умения применять теоретические знания по физике на практике, решать

физическиезадачина применение полученныхзнаний;

формирование умений воспринимать,

перерабатывать и

предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах.

мотивация образовательной

деятельностишкольниковнаоснове личностно ориентирован ного подхода.

34

Контрольная работа № 4 за курс 8 класса

урок контроля и коррекции знаний

овладение навыками самоконтроля и оценки результатов своей

деятельности

,умениями предвидеть возможные результаты своих

действий;

формирование ценностных отношений к результатам обучения

35

Анализ контрольной работы. Повторение

урок контроля и коррекции знаний

овладение навыками самоконтроля и оценки результатов своей

деятельности

,умениями предвидеть возможные результаты своих

действий;

формирование ценностных отношений к результатам обучения