Рабочая программа учебного предмета «Изобразительное искусство» 4 класс

Достаточный уровень

Минимальный уровень

знаниеназваний жанров изобразительного искусства

знаниеназваний некоторых народных и национальных промыслов (Городец, Каргополь),знание основных особенностей материалов, используемых в рисовании, лепке и аппликации (бумага, краски 0 акварель, гуашь, уголь); знаниевыразительных средств изобразительного искусства: «изобразительная поверхность», «точка», «линия», «штриховка», «контур», «пятно», «цвет», объем и др.; знание правил цветоведения, светотени, перспективы; построения орнамента, стилизации формы предмета и др.; знание видов аппликации (предметная, сюжетная, декоративная); знание способов лепки, нахождение необходимой для выполнения работы информации в

материалах учебника, рабочей тетради; следование при выполнении работы инструкциям учителя или инструкциям, представленным в других информационных источниках; оценка результатов собственной изобразительной деятельности и

одноклассников (красиво, некрасиво, аккуратно, похоже на образец); использование разнообразных технологических способов выполнения аппликации; применение разных способов лепки;

рисование с натуры и по памяти после предварительных наблюдений,; рисование по воображению; различение и передача в рисунке эмоционального состояния к природе, человеку, семье, обществу;

различение произведений живописи, скульптуры, архитектуры и декоративно-прикладного искусства;

различение жанров изобразительного искусства

.

Знание названий художественных материалов, инструментов и приспособлений; их свойств, назначения, правил хранения, обращения и санитарно-гигиенических требований при работе с ними; знание элементарных правил композиции, цветоведения, передачи формы предмета и пр.

знание выразительных средств изобразительного искусства: «изобразительная поверхность», точка, «линия», «штриховка», «пятно», «цвет»;

пользование материалами для рисования, аппликации, лепки; знание названий предметов, подлежащих рисованию, лепке и аппликации; знание названий некоторых народных и национальных промыслов(Городец, Каргополь),, изготавливающих игрушки: организация рабочего места в зависимости от характера выполняемой работы; следование при выполнении работы инструкциям учителя; осуществление текущего и заключительного контроля выполняемых практических действий и корректировка хода практической работы; владение некоторыми приемами лепки (раскатывание, сплющивание, отщипывание) и аппликации (вырезание и наклеивание); рисование по образцу, с натуры, по памяти, передача в рисунке содержания несложных произведений в соответствии с темой; применение приемов работы карандашом, гуашью,акварельными красками с целью передачи фактуры предмета; ориентировка в пространстве листа; размещение изображения одного или группы предметов в соответствии с параметрами изобразительной поверхности; адекватная передача цвета изображаемого объекта, определение насыщенности цвета, получение смешанных цветов и некоторых оттенков цвета; узнавание и различение в книжных иллюстрациях и репродукциях изображенных предметов и действий.

Наимено-вание разделов учебного предмета

Количество часов,отве-денных

на изучение разделов учебного предмета

Содержание тем учебного предмета

Форма организации учебных занятий

Основные виды учебной деятельности

Приёмы работы в изо. Лепка.

2

Приемы лепки:

― отщипывание кусков от целого куска пластилина и разминание;

― скатывание, раскатывание, сплющивание;

― примазывание частей при составлении целого объемного изображения.

Обследование предметов, выделение их признаков и свойств, необходимых для передачи в лепке предмета.

Передача пропорций предметов.

Приемы и способы передачи формы предметов: лепка предметов из отдельных деталей и целого куска пластилина;

Очная; учебное занятие

Оценка результатов собственной изобразительной деятельности и одноклассников.

применение разных способов лепки; просмотр учебной презентации. Составление плана работы. Слушание объяснений учителя. Ориентировка в задании. Сравнивание образца изделия с натуральным объектом, чучелом, игрушкой. Выполнение изделий с частичной помощью учителя. Осуществление текущего контроля с частичной помощью учителя. Словесный отчет о проделанной работе.

Приёмы работы в изо.

Выполнение аппликации.

2

Приемы выполнения аппликации из бумаги:

― приемы работы ножницами;

― раскладывание деталей аппликации на плоскости листа относительно друг друга в соответствии с пространственными отношениями: внизу, наверху, над, под, справа от …, слева от …, посередине;

― приемы наклеивания деталей аппликации на изобразительную поверхность с помощью клея.

Разнообразие форм предметного мира. Сходство и контраст форм. Геометрические фигуры. Природные формы. Трансформация форм. Передача разнообразных предметов на плоскости и в пространстве и т.п.

Обследование предметов, выделение их признаков и свойств, необходимых для передачи в аппликации.

Соотнесение формы предметов с геометрическими фигурами (метод обобщения).

Передача пропорций предметов.

Практическое применение приемов и способов передачи графических образов в аппликации.

Очная;

Учебное занятие

оценка результатов собственной изобразительной деятельности и одноклассников

просмотр учебной презентации. Составление плана работы. Слушание объяснений учителя. Ориентировка в задании. Сравнивание образца изделия с натуральным объектом, чучелом, игрушкой. Выполнение изделий с частичной помощью учителя. Осуществление текущего контроля с частичной помощью учителя. Словесный отчет о проделанной работе. Вырезывание ножницами. Приклеивание деталей аппликации.

Приёмы работы в изо.

Рисование.

21

Сенсорное воспитание: различение формы предметов при помощи зрения, осязания и обводящих движений руки; узнавание, называние и отражение в рисунке цветов спектра; ориентировка на плоскости листа бумаги.

Развитие моторики рук: формирование навыка произвольной регуляции нажима карандаша; произвольного темпа движения (его замедление и ускорение), прекращения движения в нужной точке; направления движения.

Приемы работы красками:

Обучение композиционной деятельности

Развитие умений воспринимать и изображать форму предметов, пропорции, конструкцию

Разнообразие форм предметного мира. Сходство и контраст форм. Геометрические фигуры. Природные формы. Передача разнообразных предметов на плоскости и в пространстве и т.п.

Обследование предметов, выделение их признаков и свойств, необходимых для передачи в рисунке.

Передача пропорций предметов.

Практическое применение приемов и способов передачи графических образов в рисунке.

Развитие восприятия цвета предметов и формирование умения передавать его в рисунке с помощью красок

Различение и обозначением словом, некоторых ясно различимых оттенков цветов.

Практическое применение цвета для передачиграфических образов в рисовании.

Очная;

Учебное занятие

Оценка результатов собственной изобразительной деятельности и одноклассников

просмотр учебной презентации. Составление плана работы. Слушание объяснений учителя. Ориентировка в задании. Сравнивание образца изделия с натуральным объектом, чучелом, игрушкой. Выполнение изделий с частичной помощью учителя. Осуществление текущего контроля с частичной помощью учителя. Словесный отчет о проделанной работе. Вырезывание ножницами. Приклеивание деталей аппликации. Работа с красками. Обследование предметов, выделение их признаков и свойств, необходимых для передачи в рисунке.

Обучение восприятию произведений искусства.

9

Примерные темы бесед:

«Работа художников, мастеров народных промыслов,». «Как и для чего создаются произведения декоративно-прикладного искусства».Истоки этого искусства и его роль в жизни человека (ук­ра­шение жилища, предметов быта, орудий труда, костюмы).Разнообразие форм в природе как ос­но­ва декоративных форм в прикладном искусстве Сказочные образы в народной культуре и декоративно-прикладном искусстве. «Как и о чем создаются картины» натюрморт, сюжетная картина. Какие материалы использует художник (краски, карандаши и др.).Портрет. Пейзаж.

Очная;

Учебное занятие

Слушание объяснений учителя. Просмотр учебных презентаций. Ответы на вопросы по изученному. Составление рассказа. Работа с учебником.

№п/п

Тема урока

Кол-во

Часов

Дата

1 четверть

8ч

1

Аппликация из обрывков цветной бумаги «Дети собирают грибы в лесу».

1

06.09

2

Что видят художники, чем они любуются?

1

13.09

3

Рисование с натуры, по памяти неваляшки.

1

20.09

4

Листья осенью. Рисование.

1

27.09

5

Веточка с листьями, освещенная солнцем. Рисование.

1

04.10

6

Веточка с листьями в тени. Рисование.

1

11.10

7

Листья берёзы на солнышке и в тени. Аппликация с дорисовыванием.

1

18.10

8

Пейзаж. Рассматривание картин художников.

1

25.10

2 четверть

8ч

9

Рисование деревьев, которые расположены близко, подальше, далеко.

1

08.11

10

Рисование домиков, которые расположены близко, подальше, далеко.

1

15.11

11

Осенний пейзаж. Рисование.

1

22.11

12

Натюрморт. Рисование.

1

29.11

13

Беседа о творчестве художников. Портрет человека.

1

06.12

14

Изображать человека, чтобы получилось похоже. Дорисовывание картинок.

1

13.12

15

Портрет моей подруги.

1

20.12

16

Нарисуй свой автопортрет

1

27.12

3 четверть

10

17

Создание открытки.

1

17.01

18

Художники-о тех, кто защищает Родину. Беседа.

1

24.01

19

Шлем, щит, копьё. Рисование.

1

31.01

20

Доброе, злое в сказках. Рисование.

1

07.02

21

Школьные соревнования в беге.

1

14.02

22

Художники, которые рисуют море.

1

21.02

23

Нарисуй море.

1

28.02

24

Художники и скульпторы.

1

06.03

25

Изображение животных жарких стран. Жираф.

1

13.03

26

Звери в зоопарке. Бегемот. Рисование.

1

20.03

4 четверть

8ч

27

Насекомые. Стрекоза. Лепка.

1

03.04

28

Насекомые. Стрекоза. Рисование.

1

10.04

29

Народное искусство. Гжель. Беседа.

1

17.04

30

Украшение посуды гжельской росписью.

1

24.04

31

Улица города. Люди на улице города. Беседа.

1

08.05

32

Рисунок по описанию. Улица города.

1

15.05

33

Цвета, краски лета. Цветы лета. Беседа.

1

22.05

34

Венок из колосьев. Рисование.

1

29.05