Методическая разработка на тему «Оползни»

Тема: Оползни и их последствия.

Цели:

Дать учащимся общее представление об оползнях и причинах их возникновения.

Изучить основные последствия оползней.

Раскрыть организационные основы по защите населения от последствий оползней.

Научить, учащихся, используя таблицы по классификации оползней определить его категорию по описанию.

Воспитание у учащихся потребности предвидеть возможные жизненные ситуации.

Ход урока:

Организационный момент.

Проверка домашнего задания.

а) работа по карточкам

б) устный опрос

Какие причины могут послужить началу извержения вулканов?

Назовите районы действующих вулканов на территории России?

в) разгадывание кроссворда (готовится заранее учащимся).

Изучение нового материала.

Сообщения учеников по теме урока.

Знакомство с причинами и классификацией оползней.

Закрепление нового материала .

Анализ урока: Что мы узнали? Чему научились?

Домашнее задание.

Изучения нового материала.

Рассказ учителя:

Оползни. Одни из опасных природных явлений, которые относятся к ЧС геологического характера. Наверное, это самые распространенные в природе явления, которые можно наблюдать в любом месте, где есть горы, холмы, крутые склоны берегов рек, озер и морей, овраги или где строители копают котлованы и траншеи.

Рельеф Краснодарского края очень многообразен: равнины, холмы, горы, где есть всевозможные склоны, а следовательно могут быть и бывают обвалы.

Каждый из нас, кто строил песочные замки на берегу моря или реки, во дворе или в детском саду, помнит, как хорошо лепятся из влажного песка крутые стены и башни. Но если воды много, то стенки как бы оползают, приобретая плавные очертания. Если башня получилась высокая и тяжелая, а подпорки были слабые, то она обваливалась. Обваливались и оползали наши постройки и под воздействием дождя, а также если в песочнице кто-нибудь начинал прыгать или водить игрушечный автомобиль по хрупким сооружениям.

Мы и затронули почти все механизмы образования оползней. А теперь рассмотрим их подробнее с использованием научных терминов и фактов. Начнем с понятий.

Оползнями называют скользящие смещения масс горных пород вниз по склону под влиянием силы тяжести.

Оползень – смещение масс горных пород по склону под воздействием собственного веса и дополнительной нагрузки вследствие подмыва склона, пере увлажнения, сейсмических толчков и иных процессов.

Движение оползня начинается в результате нарушения равновесия склона и продолжается до достижения, нового состояния равновесия.

Нужно хорошо знать, что оползни могут сходить со всех склонов, начиная с крутизны 19 градусов, а на глинистых грунтах – при крутизне склона 5-7 градусов.

Задание: с помощью транспортира, начертите угол равный 19 градусам и угол равный 7 градусам.

Вопрос:Какой вывод из этого мы можем сделать?

Ответ:Оползни возникают на склонах небольшой крутизны.

Вопрос:Где же возникают оползни?

Ответ: оползни возникают

На склонах гор, холмов, оврагов,

На крутых берегах рек.

Пространственное распространение.

На территории России оползни чаще всего сходят в районах:

Северного Кавказа

Урала

Восточной Сибири

Приморье

Острова Сахалин

Курильских островов

Кольского полуострова

А также по обрывистым берегам крупных рек и водоемов в любом регионе страны. Оползни наблюдаются практически во всех странах СНГ и других станах мира, где есть крупные и обрывистые склоны.

Индия

Турция

Египет

Таджикистан

Случаев, когда они носили катастрофический характер, очень много; приведем несколько примеров.

Сообщения учеников:

Китай: Большой оползень в провинции Ценгонг.

29 июня в провинции Ценгонг (Cengong), Цяньдуннань-Мяо-Дунский автономный округ, Гуйчжоу, произошли мощные оползни объемом более 12 миллонов кубометров земли и скальных пород. В результате чего пострадали 28 114 человек, был поврежден ряд деревянных построек местных жителей. Экономический ущерб составил около 90 миллионов юаней, к счастью, обошлось без жертв. В настоящее время все еще осуществляется разбор завалов. Таже в результате оползня были перекрыты русла нескольких рек обломками пород и рухнувшими деревьями, это привело к подтоплению близлежащей территории. 

2. Катастрофические оползни

Сведения об оползнях известны с древнейших времен. Полагают, что самым крупным в мире по количеству оползневого материала (масса 50 млрд. т, объем ок. 20 км3 ) был оползень, произошедший в начале н. э. в долине реки Саидмаррех на юге Ирана. Оползневая масса обрушилась с высоты 900 м (гора Кабир-Бух), пересекла долину реки шириной 8 км, перевалила через хребет высотой 450 м и остановилась в 17 км от места возникновения. При этом за счет перекрытия реки образовалось озеро длиной 65 км и глубиной 180 м. В русских летописях сохранились упоминания о грандиозных оползнях на берегах рек, например, о катастрофическом оползне в начале 15 в. в районе Нижнего Новгорода: "... И Божьим изволением, грех ради наших, оползла гора сверху над слободой и засыпало в слободе сто пятьдесят дворов и с людьми и со всякой скотиной...". Масштабы катастрофы при оползнях зависят от степени застроенности и заселенности территории, подверженной оползням. Наиболее разрушительными из когда-либо зарегистрированных были оползни, произошедшие в 1920 в Китае в провинции Ганьсу на обжитых лессовых террасах, что привело к гибели 100 тыс. человек. В Перу в 1970 в результате землетрясения с горы Невадос-Уаскаран сорвались со скоростью 240 км/час вниз по долине огромные массы горных пород и льда, частично разрушив г. Ранрахирка, и пронеслись через г. Юнгай, в результате чего погибли 25 тыс. человек.

3. Самые крупные оползни.

Несколько сотен людей погибло 29 марта 1994 года, когда затяжные дожди около города Куэнка в Эквадоре послужили причиной оползня, похоронившего шахтёрский посёлок.

В июне 1997 года в китайской провинции Янань два оползня в золотых шахтах принесли гибель 227 шахтёрам.

В сентябре 2002 года в Кармадонском ущелье (Северная Осетия) в результате схода огромного ледника и оползня погибло более сотни человек, в том числе съёмочная группа С. Бодрова-младшего.

Причины возникновения оползня.

Природный фактор:

Крутизна склона, превышающая угол естественного откоса.

Землетрясения

Пере увлажнение склонов осадками

Увеличение крутизны склона в результате подмыва водой

Ослабление прочности твердых пород при выветривании, вымывании или выщелачивании

Наличие в толще грунта размягченных песков, ископаемого льда

Чередование водоупорных (глинистых) и водоносных пород (песчано-гравийных, трещиноватых, известковых)

Расположение слоев грунта с наклоном в сторону склона.

Пересечение пород трещинами.

Антропогенный фактор (деятельность человека).

Вырубка лесов и кустарников на склонах (причем вырубка может быть намного дальше места будущего оползня, но вода не будет задерживаться растениями вверху и переувлажнение грунтов происходит далеко внизу).

Производство взрывных работ, которые способствуют развитию трещин в породах, а также являются, по сути локальным землетрясением.

Распахивание склонов, чрезмерный полив садов и огородов на склонах.

Разрушение склонов котлованами, траншеями, дорожными выемками, подрезающие склоны.

Закупоривание, засорение, заваливание мест выхода подземных вод.

Строительство жилья и промышленных объектов на склонах, что ведет и к разрушениям склонов, увеличению силы тяжести, направленной вниз по склону.

Классификация оползней.

По скорости движения

По объему тела оползня

По масштабу (площади) оползня

По количеству влаги

Сухие

Слабовлажные

Влажные

Очень влажные

По механизму оползневого процесса

Оползни сдвига

Оползни выдавливания

Вязкопластичные оползни

Оползни гидродинамического выноса

Оползни внезапного разжижения

комбинированные

По месту образования

Горные

Прибрежные

Подводные

Снежные

Оползни искусственных земляных сооружений

Поражающие факторы.

Основным поражающим фактором оползней являются тяжелые массы грунта, засыпающие или разрушающие все на своем пути.

Закрепление изученного материала.

Вопросы для закрепления:

Что такое оползень.

В какой местности в зависимости от рельефа чаще всего могут быть оползни? Почему?

Могут ли быть оползни на территории Краснодарского края?

По каким признакам классифицируют оползни?

Подведение итогов урока.

Что вы узнали нового сегодня на уроке?

Что научились определять?

Есть ли разница между обвалами и оползнями.

Объявить оценки за работу на уроке.

Домашнее задание:

Параграф 2.6 ( стр. 61 – 67).

Вопросы:

Подумай и опиши основные причины оползней?

Подумай и напиши, случались ли оползни в твоей местности?

Подумай и опиши , чем грозят обвалы и оползни населению, ландшафту, рекам, озерам, лесным угодьям, посевам, садам, городам, населенным пунктам, промышленным объектам народного хозяйства, инфраструктурам, транспорту.

Нарисовать оползни (на альбомном листе)

Индивидуальные задания учащимся:

Кроссворд на тему «Оползни».

Сообщения учеников про сели.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/369809-metodicheskaja-razrabotka-na-temu-opolzni