Календарное планирование с учетом адаптационного периода для детей раннего возраста

Совместная деятельность педагога и детей

Самостоятельная деятельность детей (РППС)

Взаимодействие с семьей

Образовательная деятельность

Образовательная деятельность

в режимных моментах

МУЗО

ИЗО

Утро

Инд.р: Во время приема уделять особое внимание детям, которые тяжело расстаются с родителями, долго капризничают и плачут.

Игровая ситуация «Чаепитие» - предложить детям набор посудки, пригласить в гости кукол, угостить их чаем; развивать игровой замысел, дружественные взаимодействия.

Д/и «Назови ласково» - знакомство детей с друг другом.

П/и «У медведя во бору» - создать радостное настроение, воспитывать желание играть в подвижные игры вместе с другими детьми, упражнять в беге врассыпную, умении действовать по сигналу.

ОрганизацияС/р игры «Семья» (игровая ситуация «Дочка хочет кушать», «Дочка хочет гулять»)

Утренняя гимнастика.

Пальчиковая гимнастика «Семья»

КГНучить пользоваться носовым платком, находить свой горшок, мыть руки аккуратно, не разбрызгивая воду, вытирать насухо полотенцем, во время приема пищи не крошить, правильно держать ложку.

Уход детей домой – создать радостное настроение, чтобы дети захотели вернуться в детский сад, вежливо попрощаться «До свидания!».

Цветные карандаши, раскраски, трафареты - обучение правилам пользования

Коляска с куклой

Настольный конструктор, рассмотреть детали, называть их. Создание построек и дать им название.

Консультация для родителей «Адаптация детей к ДОУ»

Совместная деятельность педагога и детей

Самостоятельная деятельность детей (РППС)

Взаимодействие с семьей

Образовательная деятельность

Образовательная деятельность

в режимных моментах

ФИЗО

РАЗВИТИЕ

РЕЧИ

Утро.Прием детей в группу.

Инд.р: Во время приема уделять особое внимание детям, которые тяжело расстаются с родителями, долго капризничают и плачут.

Прослушивание детских песен о дружбе – создать бодрое настроение; формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми.

Дид.упр. «Повтори фразу» (установленные формы вежливого общения)

Игровая ситуация «Как мама учила Зайку кушать» (культура питания)

П/и «Пузырь» - создать радостное настроение, воспитывать желание играть в подвижные игры вместе с другими детьми, держать друг друга за руки, умении действовать согласно тексту.

С/р игра «Семья – игровая ситуация «Большая стирка»

Утренняя гимнастика.

Пальчиковая гимнастика «Это пальчик хочет спать…»

КГНучить пользоваться носовым платком, находить свой горшок, мыть руки аккуратно, не разбрызгивая воду, вытирать насухо полотенцем, во время приема пищи не крошить, правильно держать ложку, пользоваться салфеткой.

Уход детей домой – создать радостное настроение, чтобы дети захотели вернуться в детский сад, проговаривать вежливые слова «До свидания!», «До завтра!».

Совместные игры в домино, лото.

Алгоритм «Безопасность в нашей группе»

Настольный театр по сказке «Колобок»

Настольный конструктор, рассмотреть детали, называть их.

Беседа с родителями о самочувствии детей.

Совместная деятельность педагога и детей

Самостоятельная деятельность детей (РППС)

Взаимодействие с семьей

Образовательная деятельность

Образовательная деятельность

в режимных моментах

МУЗО

СЕНСОРИКА

Утро

Инд.р: Во время приема уделять особое внимание детям, которые тяжело расстаются с родителями, долго капризничают и плачут.

Игровая ситуация «Мы пришли в детский сад» - Учить детей ориентироваться в групповом пространстве: личный шкафчик, кроватка, игрушки и прочее. Знакомство с детьми, воспитателем и помощником воспитателя.

Д/и «Назови по имени» - знакомство детей с друг другом.

П/и «У медведя во бору» - создать радостное настроение, воспитывать желание играть в подвижные игры вместе с другими детьми, упражнять в беге врассыпную, умении действовать по сигналу.

ОрганизацияС/р игры «Больница» - предложить атрибуты для игры, помочь распределить роли.

Утренняя гимнастика.

Пальчиковая гимнастика «Семья»

КГНучить пользоваться носовым платком, находить свой горшок, мыть руки, не разбрызгивая воду, вытирать насухо полотенцем, во время приема пищи быть аккуратными, правильно держать ложку, пользоваться салфеткой.

Уход детей домой – создать радостное настроение, чтобы дети захотели вернуться в детский сад, вежливо попрощаться «До свидания!».

Кубики, картинки-половинки, шнуровки

Внести коляску с куклой

Машинки, кораблики, паровозики

Памятка для родителей «Что можно и что нельзя брать в ДОУ»

Совместная деятельность педагога и детей

Самостоятельная деятельность детей (РППС)

Взаимодействие с семьей

Образовательная деятельность

Образовательная деятельность

в режимных моментах

ФИЗО

ЛЕПКА

Утро.Прием детей в группу.

Инд.р: Во время приема уделять особое внимание детям, которые тяжело расстаются с родителями, долго капризничают и плачут, отвлечь детей игрушками со звуком

Разучивание потешки «Села птичка на окошко…»

Рассматривание иллюстраций, ответы на вопросы «Что делают дети?» - умываются, делают зарядку, гуляют, играют.

Дид.упр. «Повтори И.О. воспитателей, помощника воспитателя» - развивать мышление, память

Дид.игра «Чудесный мешочек» - тактильные ощущения.

Игровая ситуация  «Научи мишку» - Внести алгоритм «Мытье рук», «Последовательность одевания на улицу».

П/и «Каравай» - создать радостное настроение, воспитывать желание играть в подвижные игры вместе с другими детьми, держать друг друга за руки, умении действовать согласно тексту.

Утренняя гимнастика.

Пальчиковая гимнастика «Ладушки»

КГНучить пользоваться носовым платком, находить свой горшок, мыть руки аккуратно, не разбрызгивая воду, вытирать насухо полотенцем, во время приема пищи не крошить, правильно держать ложку, пользоваться салфеткой.

Уход детей домой – создать радостное настроение, чтобы дети захотели вернуться в детский сад, проговаривать вежливые слова «До свидания!», «До завтра!».

Материалы для изо деятельности: бумага, карандаши, мелки.

Настольный театр по сказке «Репка»

Спортивный инвентарь: обручи, кегли, мячи

Беседы с родителями об одежде детей.

Совместная деятельность педагога и детей

Самостоятельная деятельность детей (РППС)

Взаимодействие с семьей

Образовательная деятельность

Образовательная деятельность

в режимных моментах

ПОЗН. – ИССЛЕД.

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

ФИЗО

Утро.Прием детей в группу.

Инд.р:Ласково и приветливо встретить детей. Уделять особое внимание детям, которые тяжело расстаются с родителями. 

Игровая ситуация: Знакомство детей с книжным уголком. Рассматривание и чтение сказки «Репка»

Д/и «Научим куклу убирать одежду и обувь на место»

С/р игра «Чаепитие» - помочь распределить роли.

Утренняя гимнастика.

Пальчиковая гимнастика «Это я»

КГНПриучать детей перед едой мыть руки, закатывая рукава, насухо вытирать их личным полотенцем; пользоваться носовым платком; правильно держать ложку, своевременно пользоваться горшком.

Пргулка 1.

Наблюдение за насекомыми у цветочной клумбы. 
Цель: Познакомить с названиями нескольких насекомых – божья коровка, муравей.
Д/и «Угадай по звуку » - развивать мышление, внимание.
Помощь воспитателю в составлении букета.

Игры с выносным материалом.

П/и: «Птички летают» - упражнять в беге в определенном направлении, учить ориентироваться в пространстве, подражать птичкам.

Инд.р:Шнуровки – развивать внимание, мышление.

Уход детей домой – создать радостное настроение, чтобы дети захотели вернуться в детский сад, вежливо попрощаться «До свидания!».

Шнуровки, мозайка, кубики, домино, пирамидки

Внесение атрибутов для сюжетно-ролевой игры «Чаепитие»

Настольный конструктор, рассмотреть детали, называть их. «Построй гараж для машины»

Совочки, ведерки, формочки, грабельки

Беседа с родителями о том, как провести с ребенком выходные дни.

Совместная деятельность педагога и детей

Самостоятельная деятельность детей (РППС)

Взаимодействие с семьей

Образовательная деятельность

Образовательная деятельность

в режимных моментах

МУЗО

ИЗО

Утро.Прием детей в группу.

Инд.р: Знакомство с группой. Во время приёма уделять особое внимание детям, которые тяжело расстаются с родителями, долго капризничают и плачут.

П/и«Пальчики здороваются»Цель: развитие речи, памяти и мелкой моторики рук.Игр.упр. «Собачка» - предложить детям игру с собачкой, которая лает. Обыграть сценку с собачкой, потом спеть песенку про собачку. Учить запоминать место нахождения игрушек в групповой комнате и класть их на свои места.

Игровая ситуация: Знакомство детей с кукольным уголком. Рассмотреть с детьми имеющихся кукол, называя их по именам. Показать детям как, чем будем кормить их, предварительно спросив детей, куда кукла сядет, из чего будет есть

Чтение А.Барто «Зайка», «Бычок», «Уронили Мишку на пол»

Д/и «Чудесный мешочек» - тактильные ощущения.

Утренняя гимнастика.

КГН во время еды следить за правильной посадкой детей за столом. Учить правильно, держать ложку и кружку, есть, и пить не проливая; находить свой горшок, правильно им пользоваться. 

Прогулка 1.

Наблюдение за насекомыми (бабочки, жуки, божьи коровки).Цель: Дать общие представления о насекомых. Внешний вид насекомых: есть голова, туловище, ноги, крылья. Бабочки, божьи коровки, жуки могут ползать по земле и растениям, по тропинкам.
П/и: «Раздувайся, мой шар!» - выполнять действия по показу воспитателя, держаться за руки.
Д/и: «Большой – маленький» - развивать внимание и мышление детей.

С/р игра: помочь детям включиться в игру, создать сюжет игры «Кукла Таня едет в гости». Показать, как нужно делать куличики для куклы.

Уход детей домой – создать радостное настроение, чтобы дети захотели вернуться в детский сад, вежливо попрощаться «До свидания!».

Предложить цветные карандаши, раскраски, трафареты –обучение правилам пользования

Коляски, машинки, куклы, совочки, ведёрки.

Атрибуты для с/р игры «Таня едет в гости»

Консультация для родителей «Как подготовить ребенка к детскому саду»

Совместная деятельность педагога и детей

Самостоятельная деятельность детей (РППС)

Взаимодействие с семьей

Образовательная деятельность

Образовательная деятельность

в режимных моментах

ФИЗО

РАЗВИТИЕ

РЕЧИ

Утро.Прием детей в группу.

Инд.р:Ласково и приветливо встретить детей. Уделять особое внимание детям, которые тяжело расстаются с родителями. 

Игровая ситуация: Знакомство детей с книжным уголком. Рассматривание и чтение сказки «Курочка Ряба»

Д/и «Научим куклу убирать одежду и обувь на место»

С/р игра «Детский сад» - помочь распределить роли.

Утренняя гимнастика.

Пальчиковая гимнастика «Это я»

КГНПриучать детей перед едой мыть руки, закатывая рукава, насухо вытирать их личным полотенцем; пользоваться носовым платком; правильно держать ложку, своевременно пользоваться горшком.

Пргулка 1.

Наблюдение у цветочной клумбы. 
Цель: Познакомить с названиями нескольких цветов – ноготки (календула), астра.
Д/и «Покажи белый, красный цветок » - развивать мышление, внимание.
Помощь воспитателю в составлении букета.

Игры с выносным материалом.

П/и: «Птички летают» - упражнять в беге в определенном направлении, учить ориентироваться в пространстве, подражать птичкам.

П/и «У медведя во бору» - создать радостное настроение, воспитывать желание играть в подвижные игры вместе с другими детьми, упражнять в беге врассыпную, умении действовать по сигналу.

Инд.р:Собирание пирамидок – развивать внимание, мышление.

Уход детей домой – создать радостное настроение, чтобы дети захотели вернуться в детский сад, вежливо попрощаться «До свидания!».

Шнуровки, мозайка, кубики, домино, пирамидки

Внесение атрибутов для сюжетно-ролевой игры «Детский сад»

Настольный конструктор, рассмотреть детали, называть их. «Построй гараж для машины»

Совочки, ведерки, формочки, грабельки

Беседы с родителями о соблюдении режима и сна ребенка дома.

Совместная деятельность педагога и детей

Самостоятельная деятельность детей (РППС)

Взаимодействие с семьей

Образовательная деятельность

Образовательная деятельность

в режимных моментах

МУЗО

СЕНСОРИКА

Утро.Прием детей в группу.

Инд.р: Во время приема уделять особое внимание детям, которые тяжело расстаются с родителями, долго капризничают и плачут.

Знакомство с уголком «Доктор» (для чего он нужен, как называются предметы, которые находятся в уголке). Воспитывать у детей доброжелательное отношение друг к другу. Учить детей аккуратно обращаться с игрушками.

С/р игры в уголке доктор «Лечим Машеньку».

Д/и «Чего не стало» - развивать внимание и память детей

Игровая ситуация в кукольном уголке (сварим обед и накормим кукол).

Игр.упр. «Принеси то, что назову»

Утренняя гимнастика. Пальчиковая гимнастика «Это пальчик хочет спать…»

КГНПродолжать учить своевременно проситься на горшок;во время умывания учить детей правильной последовательности действий (засучить рукава, намочить руки, взять мыло, намылить ладошки, смыть мыло водой). Чтение и рассматривание иллюстраций к потешке «Водичка-водичка…».

Прогулка 1. Наблюдение за песком. 

Цель: Дать элементарные представления о свойствах песка.
Сухой песок рассыпается. Если песок полить водой, он станет влажным.
Познакомить детей со свойствами мокрого песка. Полить песок из лейки, сделать куличики, показать каждому ребёнку. 
Худ. слово:«Ты, водичка, лей, лей!
Ты, песочек, пей, пей!»
П/и «Раз, два, три к березе беги…»

П/и «Зайка серый умывается» - проговаривать текст, вызывать чувство радости от совместных действий.
Уход детей домой – создать радостное настроение, чтобы дети захотели вернуться в детский сад, проговаривать вежливые слова «До свидания!», «До завтра!».

Совместные игры в домино, лото - Внести алгоритм «Безопасность в нашей группе»

Настольный театр по сказке «Колобок»

Обручи, кольца, ленты, мячи

Беседа с родителями о самочувствии детей.

Совместная деятельность педагога и детей

Самостоятельная деятельность детей (РППС)

Взаимодействие с семьей

Образовательная деятельность

Образовательная деятельность

в режимных моментах

ФИЗО

АППЛИКАЦИЯ

Утро.Прием детей в группу.

Инд.р:Ласково и приветливо встретить детей. Уделять особое внимание детям, которые тяжело расстаются с родителями.

Игровая ситуация: Знакомство с дидактическим уголком. Игры с двумя матрёшками. Учить сравнивать и правильно подбирать детали, показать как правильно выкладывать меньшую матрёшку в большую. 

Д/и «Назови ласково» - знакомство детей с друг другом.

Утренняя гимнастика. Пальчиковая гимнастика «Птички», «Ежик»

КГНучить пользоваться носовым платком, находить свой горшок, мыть руки, не разбрызгивая воду, вытирать насухо полотенцем, во время приема пищи быть аккуратными, правильно держать ложку, пользоваться салфеткой.

Прогулка 1.

Наблюдение за птицами (ворона, воробей, голубь) 
Цель: Закрепить представление о том, чем живые птицы отличаются от игрушечных. Формировать эмоциональную отзывчивость.Птицы летают, во время полета машут крыльями. Птицы купаются в лужах, садятся на ветки деревьев.

Худ.слово:«Непоседа – воробей прыгает и кружится. 
Очень радуется он – не замерзла лужица.
Хорохорится, храбрится!
Только «Мяу» он боится!»

Д/и «Найди свой цвет» - название цветов

Инд.р.Катание мяча – развивать ловкость, координацию движений.

П/и «Солнечные зайчики» - Учить выполнять действия по слову взрослого. Поощрять самостоятельность, инициативу детей. Вызывать чувство радости от совместных действий.

П/и «Дует ветер» - Развивать двигательную активность детей, действовать по сигналу, воспитывать внимание.

Кубики, картинки-половинки, шнуровки

Куклы, коляски, машинки, кораблики, паровозики

Флажки, мячи, формочки, совочки, ведерки

Беседы с родителями о питании детей дома.

Совместная деятельность педагога и детей

Самостоятельная деятельность детей (РППС)

Взаимодействие с семьей

Образовательная деятельность

Образовательная деятельность

в режимных моментах

РК

ФИЗО

Утро.Прием детей в группу.

Инд.р: Во время приема уделять особое внимание детям, которые тяжело расстаются с родителями, долго капризничают и плачут, отвлечь детей игрушками со звуком. Воспитывать у детей доброжелательное отношение друг к другу. Жалеть детей, которые плачут.

Чтение и рассматривание иллюстраций к потешке «Петушок-золотой гребешок».

Дид.упр. «Повтори И.О. воспитателей, помощника воспитателя» - развивать мышление, память

Игровая ситуация  «Научи мишку» - Внести алгоритм «Мытье рук», «Последовательность одевания на улицу».

Игры в строительном уголке (строим башни, у кого выше)

Утренняя гимнастика. Пальчиковая гимнастика «Ладушки»

КГНучить пользоваться носовым платком, находить свой горшок, мыть руки аккуратно, не разбрызгивая воду, вытирать насухо полотенцем, во время приема пищи не крошить, правильно держать ложку, пользоваться салфеткой.

Прогулка 1. Наблюдение за солнцем.
Цель: Формировать понятие о том, что для жизни на Земле нужно солнце.
Худ.слово:«Солнышко скрывается – туча надвигается.
Будем солнышко искать,будем с солнышком играть!»
П/и «Солнышко и дождик» - Учить выполнять действия по слову взрослого. Поощрять самостоятельность, инициативу детей. Вызывать чувство радости от со­вместных действий.
П/и «Каравай» - создать радостное настроение, воспитывать желание играть в подвижные игры вместе с другими детьми, держать друг друга за руки, умении действовать согласно тексту.

Д/и: «Найди и назови» - развивать внимание и память.

Инд.р. «Разложи по цвету» - развивать внимание, мышление.

Материалы для изо деятельности: бумага, карандаши, мелки.

Настольный театр по сказке «Курочка Ряба»

Спортивный инвентарь: обручи, кегли, мячи

Беседа с родителями о психологических особенностях возраста детей 2-3 лет