Урок-исследование «Кто такие звери?» (1 класс)

Дубровина Е.А.,

учитель начальных классов МБОУ СОШ 13

Урок-исследование «Кто такие звери?» (1 класс)

Цель: формирование представления об отличительных признаках зверей.

Задачи:

учить определять принадлежность животного к группе зверей;

познакомить с разнообразием зверей, их внешним видом, раскрыть связь между строением животного и его принадлежностью к определенной группе животных;

формировать умение работать в парах и группах;

воспитывать уважительное отношение к иной точке зрения.

Ход урока.

Организация класса на работу.

Актуализация знаний, постановка темы и целей.

- Всё, что существует в природе, можно разделить на царства. Самые большие из них – это царство растений и царство животных.

- На сегодняшнем уроке мы с вами продолжим знакомство с царством животных.

- На предыдущих уроках мы узнали, что всех животных ученые разделили на группы в зависимости от признаков, которыми они обладают.

- Какие группы мы уже изучили? (Рыбы, птицы, насекомые)

- Сейчас мы проверим, как хорошо ы разобрались в отличительных признаках этих животных. Работать будете в парах.

- На партах у вас лежат конверты. Достаньте из них карточки и распределите их в три группы. (В конвертах лежат карточки с изображением животных: на двух карточках птицы, на двух карточках насекомые, на двух карточках рыбы, и одна карточка с изображением зверя. Всего 7 карточек.)

- Поднимите руки те пары, которые смогли выполнить задание.

- Поднимите руки те пары, которые выполнить задание не смогли.

- Почему у вас не получилось? (Т.к. на одной карточке есть животное, которое нельзя отнести ни в одну группу)

- Отложите карточку с этим животным.

- Какие группы у вас получились? По каким признакам вы это определили?

- Хорошо. А теперь назовите то животное, которое не смогли определить ни в одну из групп. (Группы по очереди называют животных, они появляются на слайде.)

- Посмотрите на них внимательно и скажите, можно ли этих животных отнести в одну группу? А как называется эта группа?

- Мнения разделились. Поэтому сегодня мы с вами будем работать исследователями, чтобы ответить на эти вопросы.

Исследование в группах.

- Работать вы будете в группах. Каждая группа поучает рабочий лист, на котором представлен текст, который необходимо прочитать и, используя новую информацию ответить на 3 вопроса. 1. Назови части тела. 2. Чем покрыто тело? 3. Чем кормят детёнышей? (Приложение 1)

Обмен информацией.

Один представитель от группы рассказывает о своем животном и прикрепляет рабочий лист на доску.

Связывание информации.

- Если у представленных животных общие признаки?

- Какие?

Подведение итогов, рефлексия.

- А теперь мы можем ответить на вопрос, с которого начинали: «Можно ли этих животных объединить в одну группу?»

- Что их объединяет?

- Эту группу животных учёные назвали «Звери» или «Млекопитающие». Они как и другие животные имеют свои особенности.

Применение.

А сейчас на слайдах будут появляться животные. Ваша задача сказать, к какой группе они относятся, и доказать это.

Самостоятельная работа на карточках. (Приложение 2.)

Итог урока.

Приложение 1.

Лось очень крупное животное. У него высокие ноги, короткое туловище, на голове большие рога. Шерсть грубая, буровато-чёрная. Летом лось питается листьями деревьев и кустарников, веточками черники и брусники, ягодами, грибами. Весной рождаются маленькие, светло-рыженькие лосята. Мать прячет детей в укромном месте и кормит их молоком.

Чем покрыто тело?

____________________________________________________

Чем кормят детёнышей?

____________________________________________________

Жираф – это самое высокое животное в мире. Высота (рост) жирафа достигает 6 метров.Шерсть каждого жирафа раскрашена по-своему Питается он сочными листьями деревьев, может долгое время обходиться без воды.А вот жирафёнкасамка кормит молоком.

Чем покрыто тело?

____________________________________________________

Чем кормят детёнышей?

____________________________________________________

Корова – домашнее животное.Коровыпитаются растительной травяной пищей.И в их организме происходит настоящее чудо - образуется молоко, которым они кормят не только своих детёнышей, но и дают его людям.

Чем покрыто тело?

____________________________________________________

Чем кормят детёнышей?

____________________________________________________

Слон — самое большое наземное животное. Высота слона 3 м. Вес слона — от 3 до 7 тонн. Тело слона покрыто толстой кожей бурого или серого цвета с глубокими морщинами. Детеныши слона рождаются с редкой щетиной, взрослые особи практически лишены шерсти. Уже через 2 часа новорожденный слоненок встает на ноги и с удовольствием сосет материнское молоко.

Чем покрыто тело?

____________________________________________________

Чем кормят детёнышей?

____________________________________________________

Бобры – животные, давно известные людям. Бобр – грызун, довольно крупный, его вес может достигать до 32 килограмм. У него ценный мех, правда, на хвосте меха нет, вместо него — чешуйки.Они питаются растениями, любят кору разных деревьев. Весной рождаются бобрятауже зрячие и в шёрстке. 2 – 3 недели самка кормит их молоком.

Чем покрыто тело?

____________________________________________________

Чем кормят детёнышей?

____________________________________________________

Медведи – крупные хищные животные. Медведи всеядны, хорошо лазают и плавают, быстро бегают. Имеют короткий хвост, длинную и густую шерсть. Рождаются медвежата в середине зимы – маленькими, слепыми. Медведица кормит их молоком.

Чем покрыто тело?

____________________________________________________

Чем кормят детёнышей?

____________________________________________________

Приложение 2.

Фамилия, имя ______________________________________

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/370101-urok-issledovanie-kto-takie-zveri-1-klass