Творческая работа по технологии на тему «Царство грибов»

ТЕМА: «Грибы»

ЦЕЛИ:

 развитие словообразовательной функции речи; отработка умения

самостоятельно описывать предмет;

 коррекция вербальной памяти на основе упражнений в запоминании;

 воспитание эмоциональной адекватности поведения.

Тема: Царство грибов

Цель:

-развитие словообразовательной функции речи; отработка умения самостоятельно описывать предмет;

- коррекция вербальной памяти на основе упражнений в запоминании;

Воспитание эмоциональной адекватности поведения.

ОБОРУДОВАНИЕ: иллюстрации грибов, фруктов, овощей.

ХОД РОКА

Ход урока

1.Организационный момент:

а) Упражнение в согласовании.

- Замените единственное число множественным:

Один помидор-много…

Один огурец-много…

Одно яблоко-много…

Одна свекла-много…

Одна груша- много…

один помидор –много …

один огурец –много …

одно яблоко –много …

одна свёкла –много …

одна груша –много …

2. Введение в тему.

а) Вводная беседа по картинке «Сбор грибов»:

- Что это за растение?

- Где растут грибы?

- Какие грибы вы знаете?

- Кто из вас ходил в лес за грибами?

-Какие части гриба вы можете назвать?..

- Отгадай на ощупь, какой это гриб (из «волшебного» мешочка, по шаблону-

трафарету, картинке).

- Задай вопрос другу без вопросительного слова:

- Это гриб? -Да! Это гриб.

- Это белый гриб? -Нет! Это подберёзовик.

а) Сообщение темы и целей урока.

Упражнение в запоминании: отгадать загадку; повторить другу.

Учитель загадывает детям загадку и предлагает выбрать ответ из предложенных

картинок с изображениями грибов.

б) Рассказ учителя, демонстрация съедобных и несъедобных грибов.

- в природе много грибов. У всех у них есть грибница, ножка, шляпка. Растут они

в разных местах, причём каждый гриб любит «своё» место: белые грибы растут в

тёмных сухих местах –под ёлками, дубами… (И т.д.)

Есть грибы, которые мы употребляем в пищу – съедобные (перечисление), есть –

вредные, вызывающие отравление у человека, и даже смерть –несъедобные. Никогда

не срывайте незнакомые грибы! Это опасно. Не срывайте и не сбивайте грибы зря:

ими питаются многие животные. Грибами лечатся звери и птицы.

Давайте хорошенько запомним, какие грибы съедобные, а какие – несъедобные.

Учитель расставляет картинки, проговаривая: «Подосиновик – съедобный

гриб.… И т.д.»

Затем учитель перемешивает все картинки и просит учеников правильно их

назвать и расставить.

Изображения и список съедобных и несъедобных грибов.

Съедобные грибы – Белый гриб, подосиновик, опята, подберезовик, лисички, масленок.

Несъедобные грибы – Мухомор, желчный гриб, бледная поганка, ложные опята.

в) Упражнения в составлении фразы:

- Что можно приготовить из грибов?

Учащимся предлагается ряд слов, из которых они должны выбрать ответы на

этот вопрос и составить предложения.

С л о в а : пирог, суп, солёные, маринованные, овощи, ягоды, конфеты, сухие

грибы, салат, груша…

Суп из грибов – грибной суп и т.д.

4. Закрепление.

Беседа по картинке .

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/370227-tvorcheskaja-rabota-po-tehnologii-na-temu-car