Календарно-тематическое планирование в старшей группе по теме «Этот загадочный космос» теме

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник 09.04

Утро

Ф., С., П., Р., К., Ч.

Беседа с детьми на тему: «Земля – наш дом во Вселенной». «Что такое солнечная система».  

Словесная игра «Ассоциации» на тему Космоса с Матвеем .Олей.

Д/и логическая: «Профессии»

Цель: развивать у детей логическое мышление, умение устанавливать логические связи, интеллект, внимание, память, восприятие, творческие способности и личностные качества

Выбрать книги для чтения и рассматривания: «О звёздах и планетах», «Мифы звёздного неба», «Незнайка на Луне», энциклопедии, найти страницы о космосе и Вселенной.

Непосредственно образовательная деятельность

1.Коммуникативная деятельность (развитие речи)

Тема:«День космонавтики»

Задачи: дать детям представление о космосе и космонавтах, учить отвечать на вопросы, используя сложные предложения. Воспитывать уважение к героям космос

2.Познавательная деятельность

Тема:«Космос. Звезды. Вселенная»

Задачи: познакомить детей с основными планетами, дать элементарные понятия о планетах, с названиями планет

Прогулка

Ф., З., П., Р.,

С-К., Х-Э.

Наблюдение за солнцем в дневное время.

п/и «Вокруг солнца»

Заучивание стихотворения «Космос» , А. Шмигина  «Космонавты» с Миленой.Кристиной.

С-р игра «Космическое путешествие». Изготовление моделей ракет из пластиковых бутылок

п/и «Кто быстрее соберёт все звёздочки?»

Трудовая деятельность

в природе – формировать умение выбирать трудовые поручения по интересам и по силам, объединяться в бригады.

НОД

Двигательная деятельность (физическая культура)

Задачи:Упражнять детей в ходьбе и беге в чередовании; Повторить игру с бегом «Ловишки-перебежки», эстафету с большим мячом.

Вечер

Ф., П., С., К., Ч.,

Д/и по экологии «Какое время года?»

Цель: Учить детей соотносить описания природы в стихах и прозе с определенным временем года, развивать слуховое внимание.

Инд.р. по р.р - закр. название перелётных птиц.

Беседа «Что слу-чится с нашей плане- той, если…». Цель: расширять предст. детей о планете Земля, об условиях, необходи-мых для жизни. Воспитывать желание беречь свою планету.

Предл. детям настольно-печатные игры Разв. стремление довести игру до конца.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник 10.04.

Утро

Ф., С., П., Р., К., Ч.

Д/и "Кто быстрее соберёт звёзды". Цель: расширять представление о вселенной, космосе, звёздах.

Рассматривание иллюстраций про космос. Цель: разв. образное мышление, память, любознательность.

Рассказ по презентации. Загадывание загадок о ракете и космонавте. Искусственный спутник Земли. Собака Лайка.12 апреля 1961год. Первый полет в космос. Юрий Гагарин.

Коммуникативная игра

«Мы – одна команда» с Ладой., Даней А

Дежурство в уголке природы, по столовой, по занятиям

Центр строительно-конструктивных игр.

Создание схем, чертежей космических кораблей, строительный материал, модули, конструкторы

Непосредственно образовательная деятельность

Музыкальная деятельность (по плану муз.руководителя)

Познавательная деятельность (ФЭМП)

Задачи: учить отгадывать математическую загадку, записывать решение; загадки на основе зрительно воспринимаемой информации, понимать поэтические образы, лежащие в основе загадки; читать запись задачи; понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно; развивать мышление. Закреплять навыки порядкового счета, правильно отвечать на вопросы: сколько? какой по счету?

Прогулка

Ф., З., П., Р.,

С-К., Х-Э.

Наблюдение за птицами – закр. умения детей сравнивать и различать окраску оперения различных птиц, поведение одних и тех же видов птиц в разные времена года; предложить составить сравнительный рассказ об особенностях жизни какой-либо птицы весной.

Упраж. в сохранении равновесия, стоя на одной ноге с закрытыми глазами Илью., Аню К.

Подвижные игры

«С кочки на кочку».

Цели: учить прыгать толчком одной или двух ног, действовать по правилам; воспитывать дружелюбие.

«Достань до мяча».

Цели: продолжать учить подпрыгивать толчком двух ног; ударять по мячу одновременно обеими руками.

Формировать умение детей выбирать трудовые поручения по интересам и по силам. Воспитывать желание трудиться.

НОД

Двигательная деятельность (физическая культура)

Задачи:Упражнять детей в ходьбе и беге между Предметами; разучить прыжки с короткой скакалкой; упражнять в прокатывании обручей и пролезании в них.

Вечер

Ф., П., С., К., Ч.,

Пальчиковая/г: «Я – художник».

Цель: Приучать детей слушать речь; соотносить слова с действиями пальцев; развивать внимание.

Игра «Скажи, какой?» Цель: Учить детей выделять признаки предмета.

Беседа с детьми на тему: «Земля – наш дом во Вселенной». «Что такое солнечная система».

С/р игра «Космические спасатели» - формир. умение детей придумывать сюжет для игры, самостоятельно распределять роли, поощрять дружеские взаимоотношения.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

Подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда 11.04.

Утро

Ф., С., П., Р., К., Ч.

Беседа «Космос, Вселенная».

Рисование  пальчиковой техникой «Космический сон».

Упражнения для языка «Гладим белье» с Даниилом С., ,Полиной

Чтение художественной литературы.

Булычев К. «Тайна третьей Планеты», Кащенко В. «Найди созвездия», Леонов А. «Шаги над планетой»

п/и «Полетели к звёздам»

С-р игры: «Строители космодрома», «Космическое путешествие»

Непосредственно образовательная деятельность

1.Коммуникативная деятельность (обучение грамоте)

Тема: Буква Ь. Чтение слов, стихотворных текстов.

Задачи: Способствовать развитию звуко-буквенного анализа, фонематического восприятия. Познакомить с буквой Ь и его смягчающей функцией. Учить писать печатную букву Ь. Совершенствовать навык чтения. Учит писать слова. Продолжать учить соотносить слово с его графическим изображением. Учить понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно. Формировать навык самоконтроля и самооценки.

2.Изобразительная деятельность (аппликация)

Тема:«Ракеты»

Задачи: продолжать учить детей вырезать симметричный предмет из сложенного пополам прямоугольника; закреплять умение украшать ракету иллюминаторами и другими деталями.

Прогулка

Ф., З., П., Р.,

С-К., Х-Э.

Наблюдение за воробьем

Цели:

продолжать закреплять, уточнять и систематизировать знания детей о знакомой птице — воробье;

обогащать словарный запас художественным словом о воробье;

активизировать внимание и память;

учить видеть изменения в поведении птиц с приходом весны.

Развитие движений.

Цель: закреплять навыки метания предметов на дальность с Кириллом.Ваней..

Подвижные игры

«Ворона и воробей».

Цель: продолжать учить детей действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

«Беги к флажку».

Цель: учить выполнять действия строго по сигналу воспитателя.

Уборка обрезанных дворником веток в определенное место.

Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями.

НОД

3. Кружок (по плану руководителя кружка)

Вечер

Ф., П., С., К., Ч.,

Психогимнастика «Прогулка».

Цель: закрепить выражение детьми различных эмоций.

Д/и «Какие слова вы услышали?»

Цель: Учить подбирать к словосочетаниям слова, близкие по смыслу.

Беседа : Что ты знаешь о профессии лесника, лесоруба?

С/ригра:«Космонавты». Создавать атмосферу творчества и доверия, давая каждому ребёнку возможность проявить себя в процессе игры.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг 12.04

Утро

Ф., С., П., Р., К., Ч.

Рассматривание карты звездного неба, модели солнечной системы.

Рассказ о профессии космонавт. Рассматривание фотографий о космосе.

Ситуативный разговор: «Кого берут в космонавты?» с Кириллом М, Максимом.

Ситуативный разговор

«О поведении в общественных местах.

Д/и «Какие предметы космонавт возьмет в полет?»

Цель: развивать мышление, речь.

Непосредственно образовательная деятельность

1. Изобразительная деятельность (рисование)

Тема: «Ракета в космосе» 

Задачи: познакомить детей с новым способом рисования – набрызгиванием. Учить набирать краску на зубную щетку и проводить ею вперед-назад по расческе, разбрызгивая краску на бумагу.

2. Музыкальная деятельность (по плану муз.руководителя)

Прогулка

Ф., З., П., Р.,

С-К., Х-Э.

Наблюдение за погодой – предложить детям охарактеризовать погоду, рассказать о ветре, осадках, о солнце; помочь составить краткие рассказы о том, кому какая погода нравится.

Развитие движений.

Цели:

учить прыгать, не задевая и не сдвигая палки с места;

соблюдать ритм прыжков;

с Ефросиньей, Кристиной.

Подвижные игры

«Речная фигура», «Измени слово» (заменить последующую часть слова ледоход так, чтобы получилось другое — ледорез, ледокол, ледовоз и т.д.).

Цель: развивать внимание, логическое мышление.

Уборка участка от мусора.

Цель: формировать трудовые умения, чувство коллективизма.

НОД

3.Двигательная деятельность (физическая культура)

Задачи:Упражнять детей в прерывном беге, прокатывании обруча; повторить игровые упражнения с прыжками, с мячом.

Вечер

Ф., П., С., К., Ч.,

Конструирование

«Качалки»

Учить детей поделки предметов из бумаги использовать и другие дополнительные материалы для увеличения их прочности. Воспитывать самостоятельность и аккуратность.

Ручной труд «Книжная мастерская». Цель: развивать навыки ручного труда, реставрировать книги в группе, учить бережному отношению к книге.

С/р и: «Строители космодрома»,

«Космическое путешествие».

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница 12.04

Утро

Ф., С., П., Р., К., Ч.

- Беседа по презентации: «День космонавтики.»

«Зачем нужны сегодня искусственные спутники Земли?»,

«Что осуществляют спутники связи для передачи информации ?»,

«Центр подготовки космонавтов в Звездном Городке, расскажите , что вы запомнили?»,

«Назовите Космонавта - Героя Российской Федерации нынешнего времени? »

«Кого берут в космонавты?»

Выразительное чтение  изученных стихов.

Игровое упражнение «Кому, что нужно для работы?» с Аней С,.Олей.

Д/и по ПДД: «Загадки»

Цель: Учить детей выделять качественные характеристики объекта.

Работа по ПДД (игры, беседы, рассматривание иллюстраций)

Непосредственно образовательная деятельность

1.Коммуникативная деятельность (ознак с худ лит)

Тема:«Составление рассказа и сказки по пословице»

Задачи: Закрепить знания об особенностях и назначении пословиц, поговорок; учить осмысливать переносное значение образных слов и словосочетаний, пословиц, составлять по ним небольшие рассказы и сказки.

Прогулка

Ф., З., П., Р.,

С-К., Х-Э.

Наблюдение за солнцем

Цель: помочь обнаружить связи между теми или иными признаками погоды, сезонными изменениями в жизни растительного и животного мира, влиянием солнца на живую и неживую природу.

Развитие движений.

Цели:

обучать прыжкам в высоту с бокового разбега с Даниилом С. Матвеем.

Подвижные игры

«Поймай мяч», «Караси и щука».

Цели: продолжать учить самостоятельно договариваться о распределении ролей; упражнять в умении ловить и передавать мяч.

Самостоятельная деятельность с выносным материалом по желанию детей.

НОД

Кружок муз (по плану рук кружка)

Вечер

Ф., П., С., К., Ч.,

Д/и музыкальная: «Белка» Цель: развитие слухового восприятия

Д/и: «Не ошибись». Цель: упражнять детей в увеличении и уменьшении числа на одну единицу в пределах второго десятка.

Обобщение полученного материала за неделю, беседа с детьми: что больше всего запомнилось.

Творческая самостоятельная деятельность: предложить обводки, раскраски, карандаши.