Календарно-тематическое планирование в старшей группе по теме «Азбука здоровья»

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник 02.04

Утро

Ф., С., П., Р., К., Ч.

Беседа «Что помогает быть здоровым».

Цель: Воспитывать у детей осознанное отношение к необходимости закаляться, заниматься спортом, есть овощи и фрукты.

Дидактическая игра

 «Подбери правильную обувь».

Цель: Формировать представление о необходимости соблюдения гигиены подбора и носки обуви у

Оли,Матвея

Игра-экспериментирование. «Свет повсюду». 

Цель: показать значение света. Объяснить, что источники света могут быть природные  - солнце, луна, костер,

искусственные — изготовленные людьми (лампа, фонарик, свеча).

Внести иллюстрации о здоровом образе жизни.

Непосредственно образовательная деятельность

1.Коммуникативная деятельность (развитие речи)

Тема: Беседа на тему "Азбука здоровья".

Задачи: формировать у детей представления о зависимости здоровья от выполнения элементарных правил сохранения собственного здоровья;

развивать познавательный интерес и речь.

воспитывать желание заботиться о собственном здоровье.

2. Познавательная деятельность

Тема: «Здоровье — главное богатство»

Задачи: Формировать осознанное представление о здоровом образе жизни: о необходимости соблюдения правил личной гигиены, режима дня, правильного питания для развития и роста организма. Развивать валеологическое мышление, умение использовать валеологические знания для укрепления своего организма.

Прогулка

Ф., З., П., Р.,

С-К., Х-Э.

Наблюдениеза изменением температуры воздуха и его причина. 

Цель: Создать условия для познавательной деятельности детей.

Подвижная игра «Кот и мыши»

Цель: продолжать учить соблюдать правила игры; активизировать двигательную активность.

Развитие движений: 

«Попади в цель» (метание мешочков с песком в корзину)

Цель: продолжать учить Данила А,Кирилла. метать правой и левой рукой в цель.

Дидактическая игра по ПДД

«Угадай, какой знак?»

Цели: Учить детей различать дорожные знаки, закреплять знания детей о правилах дорожного движения; воспитывать умение самостоятельно пользоваться полученными знаниями в повседневной жизни.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

НОД

Двигательная деятельность (физическая культура)

Задачи:Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу; продолжать учить сохранять устойчивое равновесие при ходьбе по гимнастической скамейке; упражнять в прыжках на двух ногах и метании в вертикальную цель.

Вечер

Ф., П., С., К., Ч.,

Беседа«Чистота залог здоровья»

Цель: воспитывать привычку следить за чистотой тела, опрятностью одежды

Сюжетно-ролеваяигра

«Игрушки на приёме у врача».

Цель: Учить детей уходу за больными,  пользованию медицинскими инструментами, воспитывать в детях внимательность, чуткость, заботу.

Хозяйственно-бытовой труд  «Мытье посуды в кукольном уголке»

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник 03.04.

Утро

Ф., С., П., Р., К., Ч.

Беседа «Как работает мой организм».

Цель:  Научить «слушать и слышать свой организм»

Дидактическая игра

«Где мы были, мы не скажем, а что делали — покажем»

Цель: закрепить названия видов спорта и соответствующих действий спортсменов, развивать координацию движений.

Беседа об окружающем мире: Что ты видел по дороге в детский сад?с Миленой., Аней К.

Рассматривание плаката

«Строение человека».

Цель: Познакомить детей со строением тела, с частями тела и его функциональным значением.

Внести в книжный уголок«Мойдодыр»,

«Доктор Айболит»

Непосредственно образовательная деятельность

Музыкальная деятельность (по плану муз.руководителя)

Познавательная деятельность (ФЭМП)

Задачи: учить отгадывать математическую загадку, записывать решение; загадки на основе зрительно воспринимаемой информации, понимать поэтические образы, лежащие в основе загадки; читать запись задачи; понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно; развивать мышление.

Прогулка

Ф., З., П., Р.,

С-К., Х-Э.

Наблюдение за осиной

Цели:

закреплять знания об осине;

знакомить с новым явлением — почками.

Ход наблюдения

Ласковое весеннее солнышко пригрело зеленоватый ствол осины. Облетели с почек блестящие коричневые колпачки, и начали расти мохнатые сережки. А за ними покачнутся зеленые дрожащие листочки.

Воспитатель загадывает детям загадку, предлагает ответить на вопросы.

Никто не пугает, а вся дрожит. (Осина.)

♦ Что весной до появления листочков вырастет на дереве?

♦ Вспомните, почему дрожат листья дерева?

Развитие движений.

Цель:совершенствовать прыжки через длинную скакалку неподвижную и качающуюся с Ладой. Кристиной

Дидактическая игра по ПДД

«Кто отличник-пешеход?»

Цели: Закрепить знания детей о правилах дорожного движения (сигналы светофора, пешеходный переход); воспитывать усидчивость, внимание.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

НОД

Двигательная деятельность (физическая культура)

Задачи:Упражнять детей в ходьбе и беге в чередовании; Повторить игру с бегом «Ловишки-перебежки», эстафету с большим мячом.

Кружок (по плану рук.кружка)

Вечер

Ф., П., С., К., Ч.,

Театрализованное представление

«Витаминная семья»

Цель: Познакомить детей с наиболее полезными лесными и садовыми ягодами, воспитывать осознанное отношение к необходимости употреблять в пищу ягоды и фрукты. 

Игра«Угадай, кто позвал?»

Цель: тренировать органы слуха и активизировать внимание и слуховую память детей

Чтение А. Барто

«Девочка чумазая»

Цель: подвести детей к пониманию, что чистота – залог здоровья

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

Подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда 04.04.

Утро

Ф., С., П., Р., К., Ч.

Беседа«Физкультура и здоровье»

Цель: Закрепить знания детей о культурно гигиенических навыках, способствующих здоровому образу жизни.

Чтение Э.Успенский «Дети, которые плохо едят в детском саду»

Цель: способствовать обучению детей чувствовать и понимать характер образов произведения, взаимосвязь описанного с реальностью

Беседа об окружающем мире: Какие природные, сезонные, погодные изменения ты заметил?

Дидактическая игра «Полезные продукты»

Цель: формировать у детей представления о необходимости заботы о своём здоровье, о важности правильного питания как составной части сохранения и укрепления здоровья. Закрепить у детей представления о продуктах питания, их влиянии на организм человека. Воспитывать познавательный интерес к окружающему миру.

Внести для рассматривание сюжетные картинки

«Моя спортивная семья»

Цель: развитие логического мышления детей.

Непосредственно образовательная деятельность

1.Коммуникативная деятельность (обучение грамоте)

Тема: Буква и звук Й. Чтение слов, стихотворных текстов.

Задачи: Способствовать развитию звуко-буквенного анализа, фонематического восприятия. Познакомить с мягким согласным звуком Й и его условным обозначением – зеленый квадрат. Познакомить с печатной буквой Й как письменным знаком звука Й. Учить писать печатную букву Й. Совершенствовать навык чтения. Закреплять умение записывать слово знаками и буквами.

2.Изобразительная деятельность (лепка)

Тема:«Вылепи свою любимую игрушку»

Задачи:Учить детей создавать образ любимой игрушки. Закреплять разнообразные приёмы лепки всей рукой и пальцами. Воспитывать стремление доводить начатое до конца. Вызывать эстетическое отношение к своим работам, учить их оценивать.

Прогулка

Ф., З., П., Р.,

С-К., Х-Э.

Наблюдение за небом.

Цель: Предложить детям описать небо, проследить за движением облаков, выяснить, о чем можно узнать, рассматривая небо (о погоде: ясно или пасмурно, какой ветер, какие ожидаются осадки; о времени суток - по положению солнца в ясную погоду).

Подвижная игра:

«Съедобное, несъедобное»

Цель: развивать внимание, умение ловить мяч.

Работа по развитию движений.

«Смелые ребята».

Цель: Вику ,Ефросинью. упражнять в быстром беге, развивать ловкость

Дидактическая игра по ПДД

«Правила дорожного движения»

Цели: Закрепить основы дорожной грамоты; познакомить с основными дорожными знаками, их классификацией, назначением; способствовать развитию внимания, памяти, мышления.

Игры с выносным материалом - двигательные упражнения  с мячом, скакалкой по желанию детей.

НОД

3. Кружок (муз) (по плану руководителя кружка)

Вечер

Ф., П., С., К., Ч.,

Игра -Викторина  

«Полезные и вредные продукты»

Цель: Формировать у детей осознанное отношение к необходимости употреблять в пищу полезные продукты.

Дидактическая игра: 

«Аскорбинка и ее друзья»

Цель: закрепить знания о пользе овощей, ягод, фруктов

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг 05.04

Утро

Ф., С., П., Р., К., Ч.

Культурно – гигиенические навыки.«Этикет – школа изящных манер».

Цели: научит ребёнка правилам поведения за столом; рассказывать, какие блюда и продукты едят при помощи столовых приборов; учить обращаться со столовыми приборами.

Игра« Найди отгадки на мои загадки».

Цель: учить отгадывать загадки, находить по описанию отгадки в окружающем пространстве с Никитой П., Матвеем Б., Ксюшей В.

Беседа«Мойте руки перед едой».

Цель: Обсудить с детьми, почему перед едой необходимо мыть руки, какие опасности подстерегают человека, который не моет руки перед едой.

Самостоятельные игры с мозаиками.

- Игры строительным материалом

Цель: развивать логическое мышление, конструктивные способности.

Непосредственно образовательная деятельность

1. Изобразительная деятельность (рисование)

Тема: «Моя любимая сказка»

Задачи: самостоятельно выбирать сюжет и составлять композицию рисунка; изображать главных героев так, чтобы сказка узнавалась.

2. Музыкальная деятельность (по плану муз.руководителя)

Прогулка

Ф., З., П., Р.,

С-К., Х-Э.

Наблюдение за дятлом

Цели:

— расширять знания об особенностях внешнего вида, повадках птицы и среде ее обитания;

— формировать реальные представления о жизни птицы.

Ход наблюдения

Дятел длинным языком

Капли сока лижет,

Бабочка, усевшись ниже,

Пьет прозрачным хоботком.

Муравьи и мошки

По березе гладкой

Ползут, как по дорожке,

За капелькою сладкой.

Всех березка напоила,

Вешним соком оделила!

Работа по развитию движений.

Пройти по дорожке (ходьба по ограниченной поверхности).

Цель: развивать внимание, сохранять равновесие с Максимом..Матвеем.

Дидактическая игра по ПДД «Водители»

Цели: Учить детей правилам дорожного движения; развивать мышление и пространственную ориентацию.

Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом.

Цель: поощрять инициативу детей действовать самостоятельно, привлечь внимание к различным предметам, которые могут быть применены в игре в качестве заместителей.

НОД

3.Двигательная деятельность (физическая культура)

Задачи:Упражнять детей в ходьбе и беге между Предметами; разучить прыжки с короткой скакалкой; упражнять в прокатывании обручей и пролезании в них.

Вечер

Ф., П., С., К., Ч.,

Сюжетно-ролевая игра

«У кукол новоселье»

Цель: Учить детей выполнять игровые действия в соответствии с игровыми замыслами, устанавливать взаимоотношения в игре.

Формирование гендерной принадлежности.

«Я знаю пять имён...»

Цель. Учить идентифицировать себя и окружающих по половому признаку.

Предложитьмелкие игрушки для обыгрывания.

Цель: Учить детей организовываться в группы и объединяться общим сюжетом, учить играть без конфликтов, дружно.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница 06.04

Утро

Ф., С., П., Р., К., Ч.

Беседа «Солнце, воздух и вода - наши верные друзья».

Цель: расширять представления о важных компонентах здорового образа жизни – солнце, воздухе и воде.

Игра – викторина

«Здоровый образ жизни»

Цель: закреплять знания о том, что главное в жизни человека – это здоровье.

Беседас , Даниилом С, Полиной . об одежде людей по сезону

Цель: обогащать словарь детей

Наблюдение и уход за комнатными растениями в уголке природы.

Цель:Учить детей правильно называть наземные и подземные части растения, сравнивать растения по внешнему виду.

Игры с пластмассовым конструктором

Цель: развивать творчество, воображение, интеллектуальную активность в конструктивной и игровой деятельности.

Непосредственно образовательная деятельность

1.Коммуникативная деятельность (ознак с худ лит)

 ЧтениеС. Афонькин «Как победить простуду?» и «Откуда берется болезнь?»

Цель - формирование основ здорового образа жизни

Прогулка

Ф., З., П., Р.,

С-К., Х-Э.

Наблюдение за работой дворника.

Цель:расширять знания о труде взрослых осенью;воспитывать уважение к труду.

Воспитатель задает детям вопросы.

Какие орудия труда нужны дворнику для работы?

Какую работу выполняет дворник весной?

Для чего нужна работа дворника?

Как мы можем помочь дворнику?

Игровое упражнение

«Составь семью»

Цель: учить Полину Матвея удерживать в памяти при выполнении математический действий нужное условие, развитие умения сравнивать, располагать предметы в порядке уменьшения.

Дидактическая игра по ПДД «Законы улиц и дорог»

Цель: Прививать правила поведения на дорогах

Самостоятельные игры с выносным материалом.

НОД

Вечер

Ф., П., С., К., Ч.,

Чтение сказки К. Чуковского «Мойдодыр»

Цель: Продолжать закрепление знаний детей о культуре гигиены; формированиеположительного отношения к здоровому образу жизни

Дидактическая игра

«Меню для сказочных героев»

Цель:.Закреплять у детей представления о полезных продуктах питания, их оздоровительном влиянии на организм человека.

Игры с дидактическим материалом в центре природы.

«Кто во что одет».

Цель:Закрепить умение детей систематизировать животных по покрову тела (перья, чешуя, шерсть