Комплексно-тематический план декады «Новый год» (группа раннего возраста)

Декабрь

З- 4 неделя

Расширение ориентировки в окружающем

1.Тема:  «Новый год» Что такое «Новый год»?(см. н. п.)

Задачи: Уточнить и обогатить представления о предстоящем событии – новогоднем празднике, отвечать на вопросы воспитателя в ходе рассматривания картин.

Развивать внимание, зрительное и слуховое восприятие, активизировать словарь по теме.

Воспитывать интерес к празднику Новый год.

2.Тема: «Елочка-красавица»(см. н. п.)

 Задачи: Дать детям представление о елке как главном украшении наступающего праздника, рассмотреть елочные украшения, вдохнуть лесной аромат.

Развивать эстетическое восприятие, обоняние, тактильные ощущения, активизировать словарь по теме.

Воспитывать эмоциональную отзывчивость на красоту окружающих предметов.

Развитие речи

1.Тема: «Зима в лесу»(см. н. п.)

 Задачи: Формировать у детей представление о зиме, жизнью животных в лесу в холодное время года, ввести в активный словарь слова «дупло», «берлога».

Развивать познавательный интерес, речь, память.

Воспитывать интерес к жизни животных, вызвать желание помочь им.

2.Тема: Сказка «Три медведя»(см. н. п.)

Задачи: Приучать детей внимательно слушать относительно большие по объему художественные произведения, упражнять в использовании слов «большой – поменьше – маленький»

Развивать умение отвечать на вопросы, устойчивое внимание, активизировать словарь.

Воспитывать интерес к сказкам.

3.Тема: Стихи о новогоднем празднике (стихотворения Я. Аким «Елка наряжается»)(см. н. п.)

 Задачи: Учить слушать литературные произведения с показом игрушек и без него, побуждать договаривать слова, фразы.

Развивать слуховое и зрительное восприятие, речь.

Создавать радостное настроение в ожидании праздника.

4.Тема: «Дед Мороз пришел на елку»(см. н. п.)

Задачи: Формировать представление детей о Деде Морозе, побуждать называть предметы, изображенные на картинках.

Развивать внимание, умение отвечать на вопросы.

Воспитывать доброжелательное отношение к Деду Морозу.

Действия с дидактическим материалом 1-2

1.Тема: Раскладывание однородных предметов разной величины на две группы 1

 Задачи:обучать детей фиксировать внимание на величине предметов, формировать у них умение пользоваться простейшими приемами нахождения тождества и различия однородных объектов по величине. (Э.Г.Пилюгина стр.44)

Действия со строительным материалом 1-2

1.Тема: Сооружение загородки из кирпичиков

(2 вариант)

 Задачи:учить детей ставить кирпичики вертикально к поверхности стола на длинное ребро; играть с постройкой. (С.Л.Новоселова стр.107)

Физкультурное 1-2

 Задачи: упражнять детей в ходьбе с высоким подниманием ног, познакомить с катанием мяча, повторить ползание и перелезание через скамейку, развивать внимание и ориентировку в пространстве. (Лайзане стр. 34).

Физкультурное 3-4 повтор

Художественное творчество: рисование

1.Тема: «На деревья, на лужок тихо падает снежок…»(см. н. п.)

 Задачи: Учить ритмично располагать мазки на земле, на деревьях, продолжать учить работать кисточкой, знакомить с белым цветом. Развивать эстетическое восприятие. Пробуждать интерес к образу зимы.

2.Тема: « Елочные шары» (см. н. п.)

 Задачи: Продолжить учить рисовать пальцем, используя разные цвета, закреплять знание основных цветов. Развивать умение видеть образ изображаемого, мелкую моторику. Воспитывать желание сделать красивее окружающую действительность.

Лепка:

1.Тема: Украсим елку(см. н. п.)

 Задачи: Учить детей дополнять образ елочки шариками из пластилина, продолжить формировать умение раскатывать круговыми движениями кусочки пластилина, знакомить с красным, желтым и синим цветом. Развивать мелкую моторику, эстетическое восприятие. Воспитывать аккуратность, доставить радость в преддверии наступающего праздника.

2.Тема: Украсим елку(см. н. п.)

 Задачи: Продолжать украшать елочку, дополняя работу пластилиновой мишурой, продолжать учить раскатывать тонкие столбики. Развивать силу нажима, фантазию. Воспитывать желание сделать красивее окружающую действительность.

Утренняя гимнастика Комплекс № 8

Гимнастика пробуждения (см. н. п.8)

Беседы:

По предметным картинкам: «Елка», «Новый год у ребят», «Подарки».

По темам: «Как я дома готовлюсь к празднику», «Как мы поздравим родных», «Лесные жители»- закреплять и углублять знания детей.

Дидактические игры:

- Волшебный мешочек, «Подуй, как ветер на снежинку» (дидактическое упражнение)

- «Передай перчатку», игра с сюжетными картинками

« Праздник елки в детском саду», игра «Это я придумал».

Цель. Закрепить умение детей объединять действием 2–3 любые игрушки, озвучивать полученный результат при помощи фразовой речи;

Подвижные игры:

- «У медведя во бору» (подвижная игра)

- «Догони мяч» (подвижная игра)

- Новогодний праздник «Веселье у новогодней ёлки» (развлечение)

Сюжетно-ролевые:- «Кукла Таня идет на праздник», - игровая ситуация «Наши руки помогают раздеваться»
- упражнение «Мы едим» с использованием игрушечного мишки;

- игровая ситуация «Куклы проснулись и одеваются»

- игра – драматизация «Три медведя»

Пальчиковые игры:«Мы капусту рубим, рубим» «Сорока-ворона», «Пальчик - мальчик», «Домик», «Это пальчик хочет спать,…» «Моя семья», «Наша Саша варила кашу.»

Чтениехудожественной литературы: Сказка «Теремок», «Три медведя», стихотворение З. Александровой «Новые санки по снегу летят…» (стр. 92 Дидакт. игры), - Е.Ильина «Наша елка»

Заучивание: «Пошел котик на торжок…»,«Из-за леса, из-за гор едет дедушка Егор», Стихи о новогоднем празднике: Я. Аким «Елка наряжается», отрывок из стихотворения С. Есенина «Береза», И. Сурикова «Зима».

Экспериментирование: «Поймаем воздух» Дать представление о том, что воздух не виден. «Разноцветная водичка» Дать представление о том, что вода не имеет цвета, но ее можно покрасить.

«Чистые ручки»- дать представление о том, что руки станут чище, если их помыть водой.

Продолжать учить проситься на горшок

Продолжать учит самостоятельно снимать колготки и трусы в туалете

Учить мыть руки с мылом и вытирать полотенцем.

Приучать есть аккуратно ложкой.

Учить держать кружку двумя руками и пить из нее

Приучать детей пользоваться после еды салфеткой

При одевании после сна побуждать одевать колготки с небольшой помощью взрослых

При одевании на прогулку учить снимать тапочки и убирать их в шкаф

формировать умение понимать вопросы, вести диалог

Учить слушать литературные произведения с показом игрушек и без него, побуждать договаривать слова, фразы.

развивать внимание и ориентировку в пространстве.

упражнять детей в ползании и перелезании через скамейку и ползании в прямом направлении

учить быть аккуратными при рисовании пальцем

формировать правильную позу при рисовании.

Закреплять знания основных цветов…