- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Грамматический справочник в 10 блоках Блок 3 Тема 1 Личные местоимения
Блок3 Местоимения Тема 1 Личные местоимения | Экземпляр № |
Английские местоимения Личные местоимения (Кто?Что?) | ||||
Лицо | Именительный Падеж (Кто?) | Объектный падеж (Кому? Кем? Кого? О ком?) | ||
Единственное число | Множественное число | Единственное число | Множественное число | |
1 | I [aɪ] - я | we [wɪ]мы | me[mı:] мне, меня, мной | us [ʌs]нас |
2 | You[ju:] -ты, Вы | You[ju:] -тебя, тобой, тебе, Вас, Вами, Вам | ||
3 | he [hi:] он | They [ðeɪ]они | him[hɪm] его, ему | Them [ðem] Им, их |
she [ʃi:] она | her [hɜ:]ей,ее | |||
it [ɪt]оно | it [ɪt] его,им,ему | |||
1.1.МестоимениеI – я всегда пишется с прописной (большой) буквы.
1.2.Когда местоимение Iупотребляется в предложении рядом с другими личными местоимениями (или существительными), то Iставится после них: MybrotherandIwillhelpyou – Мой брат и я поможем Вам
1.3.Местоимениеhe –он заменяет существительное, обозначающее лиц мужского пола.
Peter is an engineer. He works at a factory. – Петр – инженер.Он работает на фабрике.
1.4. Местоимение she –она заменяет существительное, обозначающее лиц женского пола.
Olgais a teacher. She works at school. – Ольга–учитель.Онаработаетвшколе.
1.5.МестоимениеIt –оно заменяет существительное, обозначающее неодушевленный предмет, и соответствует русским местоимениям он, она или онов зависимости от рода существительного в русском языке:
The pen is red. – Ручкакрасная.
It is red. – Онакрасная.
The pencil is green. –Карандашзеленый.
It is green. – Онзеленый.
The window is open. –Окнооткрыто.
It is open. – Онооткрыто.
1.5.1.МестоимениеIt –оно употребляется по отношению к животным, когда их пол для говорящего неизвестен или безразличен:Thecatisunderthetable. – Кошка под столом
Itis under the table. – Онаподстолом.
1.6. МестоимениеThey – они заменяет как одушевленное существительное, так и неодушевленное:
The students are in the corridor. – Студентывкоридоре.
They are in the corridor. - Онивкоридоре.
The documents are on the table. – Документынастоле.
Theyare on the table.- Они на столе.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/370810-grammaticheskij-spravochnik-v-10-blokah-blok-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Музейная педагогика в работе с обучающимися»
- «Содержание и методы преподавания общеобразовательной дисциплины «Математика» по ФГОС СПО»
- «Тифлопедагогика: теория и технологии работы с обучающимися с ОВЗ»
- «Планирование работы школьного спортивного клуба»
- «Инклюзия в дополнительном образовании: особенности работы с детьми с нарушениями опорно-двигательного аппарата»
- «Содержание психологической работы с детьми с нарушениями поведения»
- Организация учебно-воспитательной работы с обучающимися в группе продленного дня
- Педагог-психолог дошкольной образовательной организации. Содержание и организация профессиональной деятельности
- Профессиональная деятельность педагога-организатора. Обеспечение реализации дополнительных общеобразовательных программ
- Учитель-логопед в образовательной организации. Коррекция речевых нарушений у младших школьников
- Теория и методика преподавания русского языка и литературы в образовательных организациях
- Педагогическое образование: Теория и методика начального образования

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.