Открытый классный час на тему «Что в имени тебе моем»

«Что в имени тебе моем?»

Цель: Знакомство учащихся с происхождением имен и фамилий людей.

Задачи: 1. Формирование интереса к происхождению имен и фамилий;

2. Развитие любознательности, активности, творческих способностей (актерского мастерства, выразительности чтения наизусть);

3. Воспитание уважения к людям разных фамилий; вежливости в обращении.

Ход занятия.

Организационный момент. Знакомство с человеком начинается с его имени. Но свое имя должны произнести так, как вы любите, чтобы вас называли другие. Я думаю, для вас нет ничего более приятного, чем звук собственного имени.

- Сегодня мы продолжим разговор о том, откуда появились те или иные слова; заглянем вглубь веков, во времена ваших прапрабабушек и прапрадедушек.

- Отгадав загадки и ответив на вопросы, вы узнаете, с историей каких слов мы сегодня будем знакомиться.

Викторина « Кто есть кто»:

Как вы думаете, где на Земле впервые стали использоваться имена (фамилии)? (В Западной Европе)

Можете сказать, в каком веке? (СXV века)

Когда в России имена (фамилии) были введены законом? (ВXVI веке)

-Кто совершил путешествие за медом на воздушном шаре?

- А кто – из норы мыши в теплые края?

- Кто « умывальников начальник и мочалок командир»?

- Мальчик, живущий в Простоквашино с друзьями – животными?

- Как можно объединить, одним словом все отгадки? В конце занятия вам нужно будет рассказать, как эти имена образовались.

Молодцы, все знаете! Теперь, думаю, вы все запомните появление имен в цифрах. Ах, как давно это было.

Основная часть.

Приходилось вам когда- либо расшифровывать имена? Давайте попробуем на практике (записывает на доске в столбцы).

Владимир – владеть миром

Изольда – изо льда

Всеволод - всем владеть

Гертруда – герой труда

Происхождение имен.

- Итак, сегодня мы поедем разговор о происхождении русских имен и фамилий. Как вы думаете, что появилось сначала?

«Привет, Коротыш!» - «Здорово, Тощий!» - «А вот и Рыжий!»…

-Знакомо вам это? Мы считаем вполне нормальным давать людям прозвища, которые в определенной степени дают их характеристику. Точно так же появились имена. Как вы думаете, какое предназначение имени было основным? (Отличие его носителя от других людей). Наши предки были уверены в таинственной власти имени над судьбой человека. Считалось, что имя может защитить человека от злых духов, поэтому, впервые псевдонимы появились вместе с именем. Ребенку давали два имени: одно, которым его звали все, и второе, настоящее, которое знали только жрецы, родители и сам человек. Таким образом, все имена, которые находились в пользовании, были на самом деле псевдонимами.

-С самого начала человеческой истории детям для этого давались имена при рождении или вскоре после рождения. Когда в стародавние времена родители давали имена своим детям, они хотели, чтобы эти имена что-то обозначали.

- От чего мог зависеть выбор имени? (Имя могло содержать какой-то внешний признак ребенка: девочка с зелеными глазами - Марина-«морская»; «спокойная, тихая», Галина- это уже поведение; или просто- ласковое прозвище)

-Наши имена обычно ведут свое происхождение из древних языков: Вероника - «приносящая победу» - из греческого,

Анна - «благодать»- из древнееврейского.

Знаете ли вы, что обозначают ваши имена и из каких языков они пришли? (Детям было дано задание найти объяснение своих имен.)

- Как вы считаете, подходит ли вам это имя?

Чтение наизусть стихотворения учащимся:

Сколько имен у подружки, у Оли?

Как бы, друзья, не запутаться тут.

Ольгой зовут эту девочку в школе,

Олечкой папа и мама зовут.

Олюшкой тетя ее называет.

«Олька!»- кричит озорник во дворе…

Кто же, скажите-ка мне, подсчитает,

Сколько имен у подруги моей?

- Существует несколько вариантов имени: официальный, обыденный, некультурный и форм - полная и неполная (Екатерина, Катя, Катька…)

Практическая работа: Я предлагаю каждому взять одноразовые палочки и втыкая их в кусочек пластилина вспомнить как вас называли дома родители, на улице друзья. В конце занятия мы с вами и узнаем это. Давайте и нащим гостям предложим сделать тоже самое.

Вывод: Чтобы исправить другу настроение, помириться из-за пустяковой ссоры, почаще обращайтесь к нему ласковым именем. Но бывает, что из-за выбора имени у родителей возникает спор. Посмотрите (и послушайте) такой эпизод из жизни одной семьи стихотворение Ю. Благова

Ю. Благов

Дед, стараясь для внучонка,

Нахватал из разных мест

Ряд имен, звучащих звонко:

- Товий… Муций…Свен…Орест…

Зять решил по ходу прений

Повернуть вопрос ребром:

- Назовем посовременней –

Гелий… Атом…Космодром…

Дочь, захваченная спором,

Шумно лезет на рожон

С целым импортным набором:

- Эдвин…Мельвин…Сельвин…Джон…

Бабка с нехристями знаться

Не желает и сама

Вносит лепту, глядя в Святцы:

- Псой…Сысой… Кузьма… Фома…

Сочинительством премудрым

Занимались вчетвером.

Ночь проспорили, а утром

Мальчик назван был Петром.

- Как выбирали имя члены семьи для новорожденного? (Справка: в церковных книгах, в Святцах, записаны имена святых в определенном порядке. При крещении ребенка называли именем, выбирая его из списка имен на этот день). Как вы думаете, почему все – таки ребенка назвали Петром? (имя обозначает «камень»; способ выбора – поведение) Итак, что же от чего больше зависит: имя от человека или человек от имени?

3.Люди: отчества и фамилии.

-Именами люди пользовались в течение многих тысяч лет. Примерно в 1066 году стали употреблять отчества и фамилии.

- Как вы думаете, для чего это понадобилось? ( Только имени недостаточно, чтобы отличить одного человека от другого) Например, в деревне могло быть два Ивана, один из них был глуп. Как стали бы называть его люди? (Иван Дурак)

- Так появились различные способы придумывать вторые имена людям. Петр, сын Андрея, стал именоваться как Петр Андреев сын, а позднее - Петр Андреевич (отчество). Другим способом различать людей стало упоминание местности, где они родились или проживали.

-Как стали бы называть человека, жившего или работающего на мельнице? ( Мельников) А проживающего вблизи рощи? (Рощин)

- Что еще помогало человека отличить от других людей? (Характер, внешность, занятия) Приведем примеры: (длинный нос, большие уши, мелет муку, злой, всегда улыбается).

-Наши фамилии могут многое рассказать нам о жизни наших предков.

Чтение стихотворения «Прадеды» Граубина Г.

Прадеды.

Кем был твой прадед на Руси?

Свою фамилию спроси!

Есть в каждом классе Кузнецов,

Кто прадед Кузнецова?

Он был из рода кузнецов,

Отец отца отцова.

У Гончарова прадед знал

Гончарный круг и глину.

У Дягтерева – деготь гнал, в дягтярне горбил спину.

Быть может, юный Столяров

И с долотом не сладит,

Но прадед был из столяров.

Он мастером был, прадед.

С пилою Пильщиков дружил,

Мял Кожемякин кожи,

В атаки Воинов ходил,

Стрельцов сражался тоже.

А вот Октябрьский был рожден

Совсем в другую пору:

Матросов в Зимнем помнит он

И грозную «Аврору».

Звучат, как музыка, как стих,

Фамилии простые.

Вглядись, и ты увидишь в них

Историю России!

Проблемный вопрос: Откуда произошла фамилия Рындин? (Работа со словарями) Вспомните «Сказку о рыбаке и рыбке» А.С. Пушкина:

«По бокам ее (старухи) стража,

На плечах топорики держат…»

Топорики - «секиры»; людей, которые охраняли царя (старуху), называли рындами, отсюда и фамилия.

- Какие, вы считаете, самые распространенные имена в нашей школе? (Результаты исследования учащихся) Какие имена популярны сейчас?

4. Обобщение: В наше время людям нашего края и всей страны известны фамилии наших земляков. Фамилии и имена каких людей, прославивших наш край, знаете вы?

- Очень ответственно - носить знаменитую фамилию. Не обязательно быть известным, главное - быть нужным людям, сделать что-то для улучшения жизни других, забывая, иногда, про свои желания.

- Кстати, как звали подружку Буратино? Мальвина , в переводе с древнегерманского,- «справедливый друг». Так будьте же и вы справедливы друг к другу, используйте в общении вежливые, ласковые имена, а не клички.

-Итак, все на свете имеет свой смысл и предназначение, даже имена и фамилии. Для чего же людям понадобилось придумывать их своим соседям, друзьям, родственникам? Что может нам рассказать имя и фамилия о своем хозяине?

-Что было для вас на занятии удивительным? Чем вы заинтересовались?

Ну а теперь пришло время узнать как же вас всех называют дома и на улице. (Ответы детей и гостей)

Спасибо за работу. До новых встреч!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/370933-otkrytyj-klassnyj-chas-na-temu-chto-v-imeni-t