Познавательный проект «МУЗЕЙ и ДЕТИ» для старшего дошкольного возраста

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Ординский детский сад»

Познавательно проект

«МУЗЕЙ и ДЕТИ»

в старшей группе «Развивайка»

Разработала: воспитатель

1 квалификационной категории

Кашеварова Анастасия Анатольевна

Орда, 2019

Вид проекта:

По доминирующей деятельности: художественно-эстетический.

По количеству участников: групповой.

Участники: дети старшей группы, родители, воспитатели, музыкальный руководитель.

По продолжительности: краткосрочный (1 месяц)

Структура проекта:

Проблема: Несмотря на то, что наше село маленькое и имеет всего лишь один музей, большая часть воспитанников детского сада, ни разу не была в музее. Причины этого самые разные: во-первых, многие родители считают, что дошкольникам ещё рано посещать такие учреждения - они малы и всё равно ничего не поймут, зачем тогда зря время тратить? Во-вторых, многим родителям просто не приходит в голову идея посещения экскурсий. Как же привлечь внимание родителей к музеям?

Актуальность:

Музей для ребенка - развивающая среда, средство познания достижений человека в области истории, искусства, науки и техники.

Согласно требованиям ФГОС развивающая среда в группе должна способствовать развитию личности, мотивации и способностей детей в различных видах деятельности. Для этого мы решили создать “Мини-музеи” в группе. Эту идею поддержали родители воспитанников. И наш проект стал результатом нашей совместной работы.

Цель:

Становление культуры музейной коммуникации и формирование начального опыта коллекционирования значимых предметов.

Задачи проекта:

Для детей

- формирование у старших дошкольников представления о музее, уточнить знания детей о назначении музеев, их разновидностях;

- развитие познавательного интереса и коммуникативной компетентности через новые формы работы;

- развитие познавательной активности, мышления, воображения, фантазии, творческих способностей;

- развитие связной речи;

- умения общаться со сверстниками и взрослыми;

- умения вести себя в общественных местах;

- воспитание осознанно бережного отношения к культурному наследию народов.

Для родителей:

- повысить статус семейного воспитания;

- повысить мотивацию на активное сотрудничество.

Этапы проекта:

Подготовительный этап:

- опрос детей;

- постановка целей и задач проекта;

- подборка наглядного материала, мультимедийной продукции;

- подборка книг с иллюстрациями;

- подбор методической литературы по теме, подбор настольно-печатных и дидактических игр;

- подготовка атрибутов для сюжетно-ролевых игр;

- определение тем и содержания экскурсий.

Опрос детей проходил в форме индивидуальной беседы по следующим вопросам:

1. Что такое музей?

2. Для чего он нужен?

3. Какие бывают музеи?

Цель опроса: выявить объем знаний и представлений детей о музее.

Организационный этап: организация проекта предусматривает взаимодействие воспитателей, детей и родителей.

План реализации проекта:

Планирование деятельности. Практическая часть проекта.

Задачи по областям, решаемые в ходе реализации проекта.

План осуществления проекта

Методы, использованные педагогами:

Словесные: рассказы, беседы, слушания, обсуждения.

Практические: создание атрибутов для с/р игры, мнемотаблиц для самостоятельной деятельности.

Наглядные: рассматривание иллюстраций, презентаций, альбомов, слайдов.

Интерактивные: посещение музеев.

Виды детской деятельности, задействованные в ходе реализации проекта:

Коммуникативная: (отгадывание загадок, ситуативные беседы, словесные игры)

Восприятие художественной литературы (чтение и обсуждение)

Двигательная: (подвижные игры)

Изобразительная: (Рисование, лепка, аппликация; рассматривание иллюстраций, картин, экспонатов)

Музыкальная: (прослушивание)

Игровая (музыкальные, сюжетно-ролевые, дидактические, настольно-печатные)

Познавательно-исследовательская: (проблемные ситуации, образовательные ситуации)

Совместная деятельность педагога с детьми

НОД

Самостоятельная творческая деятельность детей, оснащение среды.

Беседы: «Что такое музей?», «Что такое коллекция», «Непонятные слова», «Правила поведения в музее». Знакомство с профессией экскурсовода.

Чтение художественной литературы:

С. Михалков «Я поведу тебя в музей». Стихи про экскурсии детских поэтов (использование интернет-ресурсов).

Рисование: «Что мне больше всего понравилось в музее»

Игровая деятельность: представление собственной коллекции: динозавры – М. Кузовлев.

Сюжетно-ролевая игра: «Музей».

«Археологи».

Дидактические игры:

«Чудесный мешочек», «Узнай музей по экспонату», «Что перепутал художник», «Четвёртый лишний», «Мемо».

Подвижные игры:

«Где мы были, мы не скажем, а что делали- покажем».

Музыкальные двигательные упражнения:

«Я просто музыкант…».

Развитие речи:

Заучивание стихотворения с помощью мнемотаблицы

Рисование: «Тарелки Хохлома».

Лепка: Народные росписи «Гжель».

Аппликация: Кактус из Ботанического сада.

Музыкальные занятия: (по плану муз. руководителя) Наглядно-дидактические пособия:

Экспонаты для мини –музея «Старинное убранство».

Атрибуты для сюжетно-ролевой игры: «Музей».

Дидактические игры: «Чудесный мешочек», «Узнай музей по экспонату», «Что перепутал художник», «Четвёртый лишний». Мемо.

Игровое оборудование:

Конструктора из разных материалов.

Оборудование для самостоятельного творчества: трафареты, обводки, раскраски.

Книги по теме.

Заключительный этап работы:

Ожидаемый результат:

-оснащение развивающей среды в группе;

- повышение познавательной активности у детей;

- проявление инициативы и самостоятельности в разных видах детской деятельности;

- раскрытие творческих и организаторских способностей.

Рефлексия проекта (выводы):

После завершения проекта дети приобрели следующие умения:

-У детей стали формироваться представления о музее, многообразии и видах музеев.

- повысился интерес и к музеям родного города.

- дети могут самостоятельно проводить экскурсию по мини-музею для сверстников, выступая в роли экскурсоводов.

- улучшилось художественно-эстетического воспитания детей.

- с использованием семейных коллекций можно проводить занятия по разным видам деятельности.

- повысилось активное сотрудничество с родителями.

Таким образом, проделанная в ходе проекта работа, дала положительные результаты в развитии детей. Родители отметили положительное влияние проекта и с удовольствием приняли в нем участие.

Продукт проекта:

Продукты проекта - мини- музей с экспонатами «Старинное убранство» - совместная творческая деятельность детей и родителей, альбом «Семейные коллекции».

Список литературы:

Красна изба. Знакомство детей с русским народным искусством, ремеслом, бытом. [Книга] / авт. Тихонова М. В. Смирнова Н. С. - Спб: Детство-пресс, 2004.

Мини-музей в детском саду [Книга] / авт. Н. А Рыжова. - Москва: "Линка-пресс", 2008.

Музейно-педагогическая программа "Здравствуй, музей!" Мы входим в мир прекрасного. [Книга] / авт. Вербенец А. М Столяров Б. А., Зуева А. В., Зудина М. А., Коршунова О. А. - Санкт-Петербург: [б. н. ], 2008. - Т. Второе издание.

Образовательная область "Познавательное развитие" (Методический комплект программы детство) [Книга] / авт. .Михайлова З. А Полякова М. Н. ,Березина Т. А., Никонова Н. О. - Москва: ООО "Детство пресс", 2016.

Образовательная область "Социально-коммуникативное развитие" Методитечкий комплект программы детство. [Книга] / авт. Бабаева Т. И. Березина Т. А., Гусарова Т. Г., Деркунская В. А., Римашевская Л. С, А. А. Крулехт, М. В. Крулехт, В. А. Новицкая. - Москва: ООО "Детство-пресс", 2017.

Ознакомление детей дошкольного возраста с русским народным творчеством. Старшая группа. Перспективное планирование, конспекты бесед. [Книга] / авт. И. А. Бойчук. - Москва: ООО Детство-пресс, 2013.

Секреты музейной педагогики. Дошкольное воспитание [Книга] / авт. М. Трунова. - Москва: Детство-пресс, 2006.

Что было до. Игры-путешествия в прошлое предметов [Книга] / авт. О. В. Дыбина. - Москва: ТЦ Сфера, 2004.

Интернет-ресурсы:

1. https://www.culture.ru/museums/virtual/

3. festival.1september.ru/articles/630573/

4. www.rusmuseum.ru ›

5. http://kidsclever/ru/content/zagadki-pro-muzey

6. http://kladraz.ru/zagadki-dlja-detei

7. http://ped-kopilka

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/371312-poznavatelnyj-proekt-muzej-i-deti-dlja-starsh