Конспект интегрированного занятия «Мое имя»

Конспект занятия по теме: «Мое имя»

Цели и задачи.

1.Закрепить знания детей о понятиях имя и отчество.

2.Закреплять умение называть свое имя и отчество.

3.Упражнять в употреблении своего имени и отчества.

4.Формировать умение чувствовать радость от своего имени.

5. Учить детей образовывать имя с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов.

6.Знать свои ласкательные имена.

7. Знать значение имени.

8. Знать происхождение имени.

9. Знать различные формы имени.

10.Формировать у детей знания о том, что каждый ребенок имеет право на жизнь и имя, довести до сознания детей идею значимости, неповторимости, уникальности каждого человека.

11.Помочь детям выразить чувства, связанные с

собственным именем.

12.Воспитывать чувство любви, уважительное ценностное отношение к себе, к своему имени.

13.Развивать речь детей.

14.Формировать у детей понятие о семье учить детей понимать внутри-семейные роли.

15.Развивать чувство индивидуальности, собственной значимости, самоуважения.

16.Продолжать развивать воображение, внимание, креативное мышление.

Ход занятия.

Вос-ль: Сегодня ребята я вам расскажу сказку, но вот беда, забыла я как она называется. Для того чтобы я вспомнила вам ребята надо угадать загадку, поможете мне?

И у бабушки есть, 
И у дедушки есть, 
И у мамы есть, 
И у папы есть, 
И у дочки есть, 
И у внучки есть, 
И у лошадки есть, 
И у собачки есть, 
Чтобы его узнать, 
Надо вслух назвать. (ответы детей)

Правильно это имя, наша сказка называется «Мое имя»

Жил в одном городе обычный мальчик. Играл в игрушки, ходил в детский сад, вообщем жил обычной ребячьей жизнью. Звали его Андрей. И вот однажды утром он подошел к маме и говорит:

-Мама, мне надоело мое имя и вообще зовите меня просто мальчик.

-Ты что сынок- ответила мама -так нельзя у каждого человека должно быть имя.

- Нет, я больше не хочу чтобы меня звали Андрей- сказал он, развернулся, убежал и больше не откликался на свое имя.

Но ребята это же сказка, а какая же сказка без волшебника. И в нашей сказке жил маленький волшебник Бум. Он отвечал за все имена которыми называют детей и очень сильно рассердился когда услышал слова Андрея. И решил он ребята мальчика проучить.

Наступило утро, проснулся Андрей смотрит, а вокруг не его любимые игрушки, а большой океан, да и он сам не в своей мягкой кроватке, а на настоящем корабле. Это ребята когда наступила ночь Бум перенес Андрея на корабль и отправил путешествовать в страну имен.

Посмотрел мальчик в подзорную трубу и увидел три острова. Поплыл он к первому который назывался «Малышляндия»(название несет обучающее значение, воспитатель объясняет происхождение названия от слова малыши -прошлое). Сошел мальчик на берег, огляделся, а на этом острове жили только очень маленькие детки.

-Здравствуй мальчик- поприветствовали они Андрея

-Здравствуйте малыши,

-А как тебя зовут?

-Андрей- ответил он.

-Почему же ты очутился на нашем острове?

-Я отказался от своего имени!

-Нет так поступать нельзя. Когда ребенок рождается родители очень радуются его появлению на свет и сразу дают имя.

Вот и вам ребята ваши родители тоже дали имена( воспитатель предлагает детям вспомнить свои имена)Игра «Наши имена»(воспитатель держит корзинку а в ней разноцветные лепестки с фотографиями детей, предлагает по одному детям они в ответ называют как их зовут)

Очень красиво звучат ваши имена а теперь продолжим слушать сказку.

-Вот мы -продолжал рассказывать малыш на острове- живем дружно, никогда не ругаемся.А все потому что мы все друг друга зовем ласково. Мое имя Миша, но все называют Мишенька, мою сестру зовут Лена, но я называю ее Леночка(обучающее значение воспитание у ребенка доброго отношения к своим близким)

Вос-ль. Ребята а давайте и мы сделаем ваши имена ласковыми. Посмотрите у меня есть вырезанный кружок, давайте из него и ваших лепестков соберем красивый цветок.(Дети подают лепестки обратно воспитателю при этом называя себя уменьшительно- ласкательным именем). Молодцы ребята посмотрите какой замечательный цветок у нас получился, яркий как солнышко.

Продолжаем слушать сказку. Послушал малышей Андрей и очень стыдно ему стало, потому что он вспомнил что когда был маленьким мама его тоже звала ласково Андрюша. Попрощался Андрей с жителями этого острова, поблагодарил их за рассказ о ласковых именах и отправился в путь к следующему острову под названием «Детворляндия»(обучающее значение происхождение слова от дети-детвора-настоящее)Играет отрывок музыкального произведения. А на этом острове ребята жили такие же как вы дети. Маши, Степы, Даши, Данилы, Кати и др. Новедь одинаковых людей не бывает, мы все чем то отличаемся. На этом острове дети любили играть в игру «Мы похожи-мы отличаемся». Давайте имы поиграем в нее (воспитатель раздает маленькие зеркальца, дети смотрят в них и на соседей и сосставляя небольшие предложения рассказывают чем они похожи и чем отличаются друг от друга-обучающее значение,развитие речи, обучение детей составлять небольшой рассказ из 2-3 предложений)После этого прослушивание песни М. Карминский «Из чего сделаны наши мальчишки и девченки».

Так вот ребята на этом острове Андрею объяснили что всех нужно называть по имени. Аеще что никогда нельзя называть человека обидными прозвищами. Ведь бывают случаи когда полных людей дразнят толстяками. Это очень неприятно и обидно. Нужно запомнить ничто так не обижает человека, как если окружающие неправильно произносят или коверкают его имя. Ведь имя с человеком на всю жизнь.

Понял Андрей как важно имя для человека и уже горько сожалел что отказывался от своего. Поблагодарил ребят и отправился на третий остров под названием «Взросляндия»(обучающее значение происхождение слова от взрослый- будущее)Звучит отрывок музыкального произведения.

И вот ребята когда Андрей попал на третий остров, то увидел что на нем живут уже взрослые люди. Они так же когда то были детьми, но выросли, получили образование, пошли работать. И зовут их теперь иначе. Обращаясь к взрослому вслед за именем произносят отчество. Например: Татьяна Викторовна. Отчество- от слова отец. Моего отца звали Виктор, поэтому мое отчество Викторовна. А вообще ребята не имя красит человека а дела(обучающее значение воспитание доброго отношения к окружающим). Взрослые живущие на этом острове предложили послушать Андрею стихотворение давайте и мы его послушаем Н. Григорьева « Не имя красит человека»

«Не имя красит человека»

Спорили мы очень долго,

Чье же имя красивей –

Тимофей, Кирилл, Катюша,

Алексей, Матвей, Егор?

– Ссориться так не прилично, –

Няня нам совет дала.

– И не имя красит личность –

Красят имя лишь дела.

Коль прославишься обманом,

Так вруном и будут звать.

Кто же станет хулигана

Владиславом называть?

Будешь ты без дела драться,

Будут звать все драчуном.

Станешь часто задаваться,

Прослывешь ты хвастуном.

Имена же ваши, знайте –

Все красивы – спору нет!

В чистоте их берегите,

Берегите с юных лет.

Посмотрите ребята сколько красивых имен существует женских для девочек и мужских для мальчиков. А вы знаете любое имя что то обозначает и еще может красиво выглядеть. Посмотрите как ваши родители с вашей помощью изобразили имена(воспитатель показывает выставку книг совместного творчества детей и родителей «Имя моего ребенка») и зачитывает детям что означают их имена.Совсем ребята стало грусно Андрею, очень ему захотелось поскорее попасть обратно домой и рассказать маме как много он узнал об имени и сказать что он больше никогда не будет отказываться от своего имени. Волшебник Бум понял что Андрей все осознал и вернул его обратно в его город в его любимый дом к его любимым родителям.

Используемые материалы

1.Загадки.

2.Музыкальное произведение.

3. Песня Карминский « Из чего сделаны наши ребята»

4.Зеркальца.

5.Лепестки из цветного картона.

6.Фотографии детей.

7.Стих.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/371334-konspekt-integrirovannogo-zanjatija-moe-imja