Зимние пернатые друзья: проект по формированию бережного отношения к птицам в ДОУ

Проект «Покормите птиц зимой!»

Авторы проекта:

Старикова Юлия Александровна

воспитатели МАДОУ «ДС №449 «Олимпиец, г. Челябинска»

Возрастная группа: вторая младшая группа (3-4 года)

По количеству участников: групповой.

По содержанию: интегративный.

По продолжительности: краткосрочный (1 неделя).

По характеру доминирующей деятельности:познавательно – творческий.

Интеграция с другими образовательными областями:познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.

Цель:формирование у детей представлений об особенностях жизни и поведения птиц в холодное время года.

Задачи:

1. Расширить знания детей о зимующих птицах нашего региона, их образе жизни, повадках, о связи с окружающей средой, роли человека в жизни птиц; пополнить имеющиеся знания новыми сведениями; способствовать развитию познавательной и творческой активности, любознательности.

2. Расширить кругозор и обогатить словарный запас детей, развивать связную речь.

3. Формировать заботливое отношение к птицам, желание помогать в трудных зимних условиях; прививать любовь к природе и воспитывать бережное отношение к ней.

4. Расширить представление детей и родителей о видах кормушек, способах их изготовление из разного материала. 5. Заинтересовать родителей природоохранной деятельностью.

Гипотеза:Если систематически проводить работу с детьми по воспитанию бережного отношения к живой природе – птицам через различные формы деятельности, то расширятся знания воспитанников о зимующих птицах, появится желание оказывать действенную помощь пернатым.

Актуальность проекта: Вся живая природа приготовилась к встрече с зимой. В холодное время года зимующим птицам жизненно важно прокормиться. Доступной пищи становится значительно меньше, но потребность в ней возрастает. Иногда естественный корм становится практически недоступным пернатым, поэтому многие птицы не могут пережить зиму и погибают. Все покрыто ровным белым снегом - и земля, и крыши домов, и даже ветки деревьев и кустарников. В такую погоду мелким птицам очень трудно отыскивать себе пищу. Трудно приходится птицам зимой. Им страшен не холод, а голод. Снежные метели, гололед, обильный снегопад затрудняют добычу пищи. Птицы за короткий день просто не успевают утолить голод. А в мороз пищи им надо больше, чем обычно, чтобы восполнить недостающее телу тепло. Для сохранения птиц, которые остаются на зимовку в нашем регионе, необходимо регулярно их подкармливать.

Задача взрослых - воспитывать интерес у детей к нашим соседям по планете, птицам, желание узнавать новые факты их жизни, заботиться о них, радоваться от сознания того, что делясь крохами, можно спасти птиц зимой от гибели; дать детям элементарные знания о том, как правильно вести себя в природе.

В современных условиях проблема экологического воспитания дошкольников приобретает особую остроту и актуальность. Именно в период дошкольного детства происходит становление человеческой личности, формирование начал экологической культуры. Поэтому очень важно разбудить в детях интерес к живой природе, воспитывать любовь к ней, научить беречь окружающий мир. Познакомить детей с особенностями жизни птиц в холодное время года и организовать действенную помощь им позволяет участие в проекте «Покормите птиц зимой!».

Ожидаемые результаты: Создание необходимых условий в ДОУ по формированию у дошкольников целостного представления о жизни зимующих птиц. Развитие у детей любознательности, творческих способностей, познавательной активности, коммуникативных навыков. Заинтересованность детей совместно с родителями в заботе о птицах, желание помогать им в зимний период (изготовление кормушек, подкормка птиц зимой). Активное участие родителей в реализации проекта.

Этапы работы над проектом: 1 этап: мотивационный Ввод детей в проблемную ситуацию. Составление тематического планирования мероприятий. Создание комфортной ППРС.

Подбор наглядного материала, литературы, пособий, дидактических игр, мультимедиа.

2 этап: основной

3 этап заключительный

Конечно, кормушку можно купить готовую, но гораздо интереснее сделать её своими руками.

На этом этапе активно принимали участие родители. Они совместно с детьми конструировали кормушки, использовали при этом: пластиковые бутылки; картонные коробки, а также деревянные конструкции.

Кроме этого, была приготовлена кормовая смесь из: пшена, перловой крупы, пшеницы, овса, семечек подсолнуха, а также добавления белого хлеба.

Кормушки вывешивали в течение всего срока проведения акции. Одни птицы питались зерном, другие хлебными крошками. Сначала число посещающих птиц было невелико, затем, с наступлением первых заморозков – резко возросло. Птицы быстро привыкли к кормушкам и, убедившись, что корм в них появляется регулярно, навещали их ежедневно.

При анализе наблюдений мы выяснили, что синицы прилетали в те кормушки, в которые мы клали семечки, а воробьи в любую кормушку, снегирь же прилетал в удалённые кормушки с семенами.

Таким образом, наша гипотеза подтверждается, если постоянно подкармливать зимующих птиц то, тем самым мы помогаем птицам пережить холодный период года, когда им сложно добывать корм из–под снега, и сохраняем их численность.

Заключение: Данный проект является важным звеном экологического воспитания дошкольников, через его реализацию формируются нравственные нормы поведения, направленные на то, чтобы приблизить детей к пониманию красоты окружающего мира, необходимости его защиты, пробудить в них стремление быть добрыми и внимательными, научить любить природу. Наблюдения проводились на нашем участке в детском саду.

В ходе проекта укрепились детско-родительские отношения. Родители вместе с детьми приняли активное участие в акции «Самая оригинальная кормушка». Совместными усилиями была открыта «Птичья столовая». Оформилась и преобразилась раздевалка в нашей группе.

Дети и взрослые получили огромное эстетическое удовольствие и моральное удовлетворение, когда, сделав своими руками кормушку и наполнив её кормом, наблюдали за поведением обычных домовых воробьёв или больших синиц, слетающихся на угощение.

Дети принесли кормушки в детский сад, развесили их на своём участке. Из окна группы мы вели наблюдения за птицами. Первый день никого не было у кормушек, на следующий день прилетели воробьи, съели корм, но не весь. Сделали вывод, что необходимо птиц подкармливать меньшим количеством корма. На следующий день прилетел синица, съела корм в одной кормушке и улетела. Сменили корм и наблюдали дальше. В полдень прилетела стайка воробьёв полакомиться, вслед за ними прилетели пугливые синички. Птицы постепенно распознали «столовую», и прилетать стали довольно часто.

Таким образом, привлечение воспитанников к практической природоохранительной деятельности помогает воспитывать экологическую культуру, бережное отношение к природе.

В итоге, дети узнали: - какие виды птиц остаются зимовать в наших краях, а какие прилетают к нам на зиму; - как различить птиц по окраске; - какие корма предпочитают птицы. Снегирь (семена деревьев, ягоды рябины, калины) Воробей (хлебные крошки, пшено, ягоды) Сорока (зерно, насекомые) Синица (сала, пшено, зерно)

Дети стали более отзывчивыми и внимательными к окружающей природе:

- сами напоминают, что надо взять корм и разложить в кормушки;

- дети чувствуют ответственность за птиц, прилетающих на участок;

- повысился уровень экологических знаний у детей.

Мы сделали вывод: что можем помочь выжить птицам в трудное для них зимнее время.

Приложение

Конспект ОД «Чтение рассказа Л. Воронковой «Птичьи кормушки» »

Цель: помочь детям составить рассказ по картинке и опорным вопросам; отвечать на вопросы по содержанию прослушанного текста; выделять и называть героев рассказа; формировать личную оценку поступков героев; сравнивать предметы по признакам различия и сходства; воспитывать желание помогать и заботиться о братьях наших меньших.

Оборудование. Сюжетные картинки, рассказ Л. Воронковой «Птичьи кормушки».

Предварительная работа. Чтение рассказов о животных, о зиме. Изодеятельность по предложенной тематике о животных. Рассматривание иллюстраций о природе и зверях зимой.

Ход занятия.

На доске висят картинки с птицами. Дети сидят за столами.

1.Воспитатель обращает внимание детей на картинки.

1.Как называются эти птицы?

2.Чем похожи снегирь и синица?

3.Чем они отличаются друг от друга?

4.По какому признаку мы сразу можем узнать снегиря?

2.Ответьте на вопросы:

1.Для кого зима – самое суровое время года? Почему?

2.Помогают ли люди животным пережить суровую зиму? Что вы об этом знаете?

3.Рассмотрите картинку, ответьте на вопросы.

Вопросы:

1.Что висит на дереве?

2.Почему вокруг кормушки много птиц?

3.Кто наблюдает за птицами?

4.Почему дети спрятались за дерево?

5.Как вы думаете, кто повесил кормушку и насыпал в нее корм?

6.Для чего это сделали?

7.Можно ли сказать, что дети любят и охраняют природу?

8.Расскажите самостоятельно, что вы видите на картинке.

Физкультминутка.

Маленькие птички, птички невелички.

По лесу летаю, песни распевают.

Буйный ветер налетел, птичек унести хотел

Птички спрятались в дупло, там не тронет их никто.

Все движения согласно текста.

4.Чтение рассказа «Птичьи кормушки».

Однажды Ариша выбежала с ребятами на улицу поиграть в снежки. Поглядела вокруг: на белую улицу, на белые крыши, на белые деревья – и призадумалась.

- Послушайте, ребята. Видите, сколько снегу навалило? В такую снежную зиму птицам очень плохо: им совсем негде добывать корм. Мы должны им помочь, им нужны кормушки.

- Да ведь у нас есть кормушки возле школы!

- Птиц много, а кормушек мало, - ответила Ариша. – Вот если бы у нас во всех дворах кормушки были!

Подборка художественной литературы

В. А. Сухомлинский «Как синичка будит меня»

Только посветлеет за окном, прилетает маленькая желтогрудая птичка. То - синичка. Шапочка у нее черно-бархатная, щечки беленькие. На зеленовато-серых крылышках каждое перышко будто кисточкой нарисована. Синичка стучит острым клювиком в заплаканное стекло. Заглядывает она в комнату. Рассветает, я поднимаюсь с кровати, выношу кусочек несоленого сала. Синичка клюет сало и поет: «Пинь-пинь». Это она говорит: «Спасибо, завтра утром я снова прилечу».

«Почему плачет синичка?»

В доме на краю села жили муж и жена. Было у них двое детей – мальчик Миша и девочка Оля. Мише было десять лет, а Оле – девять. Около дома рос высокий ветвистый тополь.

-Сделаем на тополе качели, - сказал Миша.

-Ой, как хорошо будет качаться! – обрадовалась Оля.

Полез Миша на тополь, привязал к веткам веревку. Встали на качели Миша и Оля, и давай качаться. Качаются дети, а около них синичка летает и поет, поет.

Миша говорит:

-Синичке тоже весело оттого, что мы качаемся.

Глянула Оля на ствол дерева и увидела дупло, а в дупле – гнездышко, а в гнездышке птички маленькие.

-Синичка не радуется, а плачет – сказала Оля.

-А почему же она плачет? – удивился Миша.

- Подумай, почему, - ответила Оля.

Миша спрыгнул с качелей, посмотрел на синичкино гнездышко и думает: «Почему же она плачет?»

Обсуждение рассказа:

Как бы вы объяснили Мише, почему плачет синичка?

Как взаимосвязаны человек и природа?

Какой вывод можно сделать исходя из прочитанного?

Н. Сладков «Без слов»

— Чего они, дурачки, меня боятся? — спросила Люся.

— Кто боится тебя? — спросил я.

— Воробьи.

В скверике прыгали воробьи. Люся кидала им крошки, а они в страхе улетали.

— Почему они улетают? — удивлялась Люся.

Загадала девочка мне загадку! Действительно — почему? Раньше я не думал об этом: боятся и боятся. На то они и дикие птицы. Но вот девочка хочет их накормить, воробьи голодны, но они улетают.

Почему?

— Почему они меня боятся? Я ведь никогда их не обижала! — говорит Люся.

— Ты не виновата, — успокаиваю я её.

— А кто виноват?

— Мы виноваты. Все-все. Одни — потому что всегда птиц обижали, другие — потому что позволяли обижать.

— Но за что же их обижать? Они ведь маленькие…

— Ничего, — сказал я Люсе. — Ты бросай и бросай им крошки, и они поймут, что ты им друг.

— Вы думаете, они поймут?

— Непременно поймут! Ведь поняли же они, что надо спасаться, когда в них кидают камни.

— Я им скажу, что я бросаю не камни, а крошки!

— Ничего не нужно говорить, Люся. Они поймут без слов.

— Без слов? А я-то думала, что они дурачки! — сказала Люся.

Птицы поняли Люсю.

А. Барто «Синица»

«Скачет шустрая синица,

Ей на месте не сидится.

Прыг-скок, прыг-скок,

Завертелась как волчок».

З. Александрова «Новая столовая»

Мы кормушку смастерили,

Мы столовую открыли.

Поползень, лесной – сосед,

Будет вам зимой обед.

В гости первый день недели.

К нам синицы прилетели.

А во вторник, посмотри,

Прилетели снегири.

Три вороны были в среду.

Мы не ждали их к обеду,

А в четверг со всех краев –

Стая жадных воробьев.

В пятницу в столовой нашей

Голубь лакомился кашей.

А в субботу на пирог.

Налетело семь сорок.

И. Беляков «Воробей»

На дворе белым-бело,

Землю снегом замело.

Трудно птицам зимовать,

Трудно пищу добывать.

Подлетай, воробей,

Подлетай, не робей!

Видишь девочку? Она

Принесла тебе зерна.

Подошла к крылечку,

Сыплет на дощечку.

Подлетай, воробей,

Угощайся, не робей!

А. Прокофьев «Снегири»

Выбегай поскорей

Посмотреть на снегирей!

Прилетели, прилетели!

Стайку встретили метели.

А Мороз Красный Нос

Им рябинки принес;

Хорошо угостил,

Хорошо подсластил

Зимним вечером поздним

Ярко-алые грозди!

Словесные игры

Словесная игра «Птичий концерт»

Каждой группе ребят из 3-х человек даётся название птицы и предлагается хором продемонстрировать, как эти птицы поют:

Воробьи – чирик – чирик.

Синицы – тинь – тинь.

Ворона – кар – кар.

Дятел – тррр – тррр.

Снегирь – дю – дю – дю.

Клёст – цок – цок – цок.

Свиристель – тюр – тюр – тюр.

Словесная игра «Воробьишки»

Прилетели воробьишки в огород (машем руками)

Спрашивают: «Чей горох? Чей горох?» (повороты головы вправо-влево)

Дима (имя ребенка) говорит: «Мой горох! Мой горох!» (показ ладошками на себя)

Воробьишки говорят «Чиви-чиви-чиви!» (повороты головы вправо-влево)

Дима говорит: «Кыш! Кыш!» (отгоняющие движения ладошками)

Воробьишки: «Прррр! Полетели и на головку Диме сели!»

Подвижные игры

Подвижная игра «Воробьи и вороны»

Цель: научить детей мягко прыгать, сгибая ноги в коленях, бегать, не задевая друг друга, увертываясь от ловящего, быстро убегать, находить свое место; приучать детей быть осторожными, занимая место, не толкать товарищей.

Очень веселая игра для детей, которую часто проводят на народных праздниках или в семейных походах. Начертите на земле или на полу две линии. Линии должны располагаться в трех шагах друг от друга и должны быть параллельными. Отступив от этих линий еще 20-30 шагов нарисуйте еще две параллельные линии.

Все игроки разделяются на две команды. Одна команда ворон, другая команда воробьев. Они становятся спиной друг к другу на двух линиях в середине игрового поля.

Ведущий громко произносит команду: «Воро — пауза — бьи!» или «Воро — пауза — ны!». Названная ведущим команда бежит к дальней линии. Игроки другой команды пытаются догнать их и запятнать.

Выигравшей считается команда, которая в течение игры запятнала больше игроков второй команды. Игра повторяется шесть – восемь раз.

Подвижная игра «Воробушки и кот»

Цель: научить детей мягко прыгать, сгибая ноги в коленях, бегать, не задевая друг друга, увертываясь от ловящего, быстро убегать, находить свое место; приучать детей быть осторожными, занимая место, не толкать товарищей.

Описание: Дети становятся на скамеечки. Это воробушки на крыше. В другой стороне сидит кот, он спит. Воробушки вылетают на дорогу-говорит воспитатель, дети спрыгивают со скамеек, разлетаются в разные стороны. Просыпается кот и произносит мяу-мяу и бежит ловить воробушек. Пойманный воробушек кот отводит к себе в дом.

Подвижная игра «Снегири»

Вот на ветках, посмотри, 4 хлопка по бокам

В красных майках снегири. 4 поворота головы в сторону

Распушили перышки – «отряхиваются»

Греются на солнышке. Головой вертят – повороты головы

Улететь хотят - вправо – влево

Кыш! Кыш! Улетели! - бегают и машут «крыльями»

За метелью полетели!

Изготовление агитационных флайеров «Покормите птиц зимой!»

МОРОЗЫ ЖЕСТОКИЕ В ЭТОМ ГОДУ...

ТРЕВОЖНО ЗА ПТИЦ В НАШЕМ САДУ.

ЗА НАШИХ ВОРОБЫШКОВ, ГАЛОК, СИНИЦ.

ВЕДЬ ОЧЕНЬ УЖ ХОЛОДНО В ВОЗДУХЕ ИМ.

ПОМОЖЕМ ЛИ МЫ БЕЗЗАЩИТНЫМ ТАКИМ?

ПОМОЖЕМ! ИХ НАДО КОРМИТЬ! И ТОГДА

ИМ БУДЕТ ЛЕГКО ПЕРЕЖИТЬ ХОЛОДА!

Продуктивная деятельность

Памятка для родителей «Как подкармливать птиц зимой?»

Кормушки лучше делать самые простые, из пакетов из-под молочных продуктов. А также из пластиковых бутылок, укреплённых вверх дном, чтобы зерно постепенно высыпалось на подставку.

Развешивайте кормушки в спокойных для птиц местах.

Следите, чтобы корм в кормушке был постоянно.

Кормушки нужно держать в чистоте.

Следите, чтобы в кормушке не было снега.

Помните, что основные зимние корма: семечки арбуза, дыни, тыквы, пшеничные отруби, овсяные хлопья, пшено, семена подсолнечника (не жаренные, не солёные), сушёные ягоды боярышника, шиповника, крошки белого хлеба, несолёное свиное сало.

Нельзя давать чёрный хлеб!

«Рецепт» угощения для птиц

Основным ингредиентом является растопленное свиное сало, сухари и семя подсолнечника. Все ингредиенты перемешать и поместить в емкость.

Ингредиенты: растопленное свиное сало, отварной рис, очищенные несоленые орехи, сыр. Всё перемешать и поместить в ёмкость.

Ингредиенты: растопленное свиное сало, размоченные овсяные хлопья, сухофрукты. Всё перемешайте и поместите в ёмкость.

Оформление предметно - пространственной развивающей среды

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/371388-proekt-pokormite-ptic-zimoj