Конспект непрерывной образовательной деятельности для детей 2-3 лет

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 84 Приморского района Санкт-Петербурга

Адрес: ул. Ситцевая, д.3/2 Тел./факс: 348-36-12

Сайт: gdou84.ru Электронная почта: gdou-84@yandex.ru

КОНСПЕКТ

НЕПРЕРЫВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ДЛЯ ДЕТЕЙ 2-3 ЛЕТ

ТЕМА: «Цветная пирамидка».

ПРИМЕНЕНИЕ СОВРЕМЕННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ:

Цветотерапия

Игровая технология

Подготовила: Воспитатель

Первой квалификационной категории

Демина Людмила Юрьевна

Санкт-Петербург

Май 2019 г.

ЦЕЛЬ:Закрепить знания детей об основных цветах.

ИНТЕГРАЦИЯ ПО ОБЛАСТЯМ, ЗАДАЧИ:

В ОБЛАСТИ «СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ»

1. Закреплять представление о положительных сторонах детского сада.

2.Способствовать накоплению у детей опыта доброжелательных взаимоотношений со сверстниками.

В ОБЛАСТИ «ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ»

1.Закреплять знания детей об игрушках.

2. Закреплять знания детей об основных цветах.

3. Закреплять умение называть цвет предмета.

4. Развивать познавательную активность, логическое мышление, воображение, память.

5. Продолжать развивать слуховое и зрительное внимание.

В ОБЛАСТИ «РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ»

1. Развивать умение детей отвечать на вопросы.

2. Развивать связную речь.

3. Развивать умение слушать.

4. Обогащать словарь детей прилагательными, обозначающими названия цветов.

В ОБЛАСТИ «ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ»

1.Создать радостное настроение с помощью музыки.

2.Развитие у детей чувства ритма.

В ОБЛАСТИ «ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ»

1. Формировать умение выполнять движения легко и непринужденно.

2. Испытывать положительные эмоции при физической активности.

ФОРМЫ РЕАЛИЗАЦИИ ДЕТСКИХ ВИДОВ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Решение проблемной ситуации, музыально-ритмические игры,дидактические игры, речевые игры.

МАТЕРИАЛ ДЛЯ НЕПРЕРЫВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:

Игрушки: зайка, мяч, машинки, пирамидка; заячьи ушки ; цветы красного и желтого цвета, 2 корзинки: желтая и красная; искусственные елочки; волшебный мешочек (в нем кубики, машинки, различные предметы синего и зеленого цветов); домики нарисованные на бумаге синего и зеленого цветов, аудиозапись: "Здравствуйте ладошки", раскраски, цветные карандаши.

ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА:

ОО «Познавательное развитие»: Беседы о цвете, что какого цвета. Дидактические игры «Разноцветные мячи», «Найди пару», «Какого цвета?», «Найди такой же», «Покажи и назови», «Назови цвет», «Что ты достал?»

ОО «Речевое развитие»: Чтение и заучивание стихотворений А. Барто "Мои игрушки"; чтение стихов про цвета; загадки про цвета; чтение потешек « Матушка- красно солнышко», дидактические упражнения и игры с кубиками и кирпичиками.

ОО «Художественно-эстетическое развитие»:

- Рисование «Цветные ладошки», «Клякса»

- Рассматривание альбома – «Игрушки»

- Выставка рисунков детей «Разноцветный мир», «Моя любимая игрушка»

ОО «Социально-коммуникативное развитие»:Беседы: " Моя любимая игрушка"; "Почему надо помогать друг другу"; "Мы друзья";

ОО «Физическое развитие»:

Игры «Солнышко и дождик», «Пятнашки с ленточками», «Кто скорее добежит» (с использованием цветных флажков), «Катание цветных шаров»

Организация образовательной среды для самостоятельной деятельности детей:

Художественная литература, иллюстрации по теме, раскраски, цветные карандаши, трафареты, альбомы "Цвета", цветной конструктор.

Работа с родителями:

Консультация по теме «Поговорим с детьми об игрушках», рекомендации- обращать внимание детей на цвета предметов, называть их. Совместное создание альбома «Моя любимая игрушка».

Ход непрерывной образовательной деятельности:

Дети сидят на стульчиках, воспитатель напротив них.

Воспитатель:

Здравствуйте дети, посмотрите, пока вы играли кто к нам сегодня пришел?

Ответы детей.

В руках у воспитателя игрушка заяц.

Воспитатель:Давайте поздороваемся с зайчиком.

Ответы детей.

Воспитатель:А теперь давайте поздороваемся музыкально!

Дети, совместно с воспитателем исполняют песню – «Здравствуйте ладошки».

Воспитатель: Какие молодцы! Но зайчик пришел к нам не просто так он просит вашей помощи! Он бегал по лесу и по полянке и играл в игрушки. Посмотрите и назовите в какие игрушки он играл.

Воспитатель показывает мяч, машинки.

Ответы детей.

Воспитатель: Ой, а что же это?

Воспитатель показывает части пирамидки.

Ответы детей.

Воспитатель: Давайте спросим у зайки?

Ответы детей.

Зайка: Я играл в пирамидку и растерял все детали и это все, что от нее осталось... Ребята, помогите мне собрать пирамидку!

Воспитатель:Зайка очень расстроен, что колечки потерялись, поможем ему найти их?

Ответы детей.

Воспитатель: Но прежде, чем мы начнем, мы должны все вместе превратиться в маленьких зайчат.

«Покружись, покружись и в зайчат превратись»

Дети кружатся, после закрывают глаза и воспитатель надевает им заячьи ушки.

А я буду зайчихой и попрыгаю вместе с вами.

Воспитатель:Дети прыгают как зайчики на полянку, на которой разбросаны разноцветные цветочки.

Воспитатель: Посмотрите сколько на полянке цветов, давайте мы соберем из них букетик, но каждый принесет мне только красный цветочек.

Дети собирают красные цветы и приносят воспитателю.

Воспитатель: А теперь соберите желтые цветочки.

Дети собирают второй букет из желтых цветов.

Воспитатель: В какие корзинки мы положим цветы?

Ответы детей.

Воспитатель кладет цветочки в подходящие по цвету корзинку: желтую или красную.

Воспитатель: Молодцы. А больше ничего вы не находили на этой полянке?

Дети находят 2 детали пирамидки красного и желтого цвета.

Воспитатель: Вот мы и нашли уже 2 колечка. А теперь предлагаю попрыгать в лесок.

Дети скачут в лес, где под ёлочками находят «Волшебный мешочек»

Воспитатель: Посмотрим что внутри?

Ответы детей.

Воспитатель: Вы будете вытаскивать предметы из мешочка, называть мне, что вы вытащили и какого цвета, потом класть свой предмет в домик того же цвета. Воспитатель показывает им два домика синего и зеленого цвета на столе.

Дети вытаскивают по очереди предметы из мешочка, называют, что они вытащили и какого цвета, раскладывают по домикам синего и зеленого цвета, там они находят оставшиеся два колечка - синее и зеленое.

Воспитатель: Молодцы. Мы нашли еще детали пирамидки, давайте попробуем теперь собрать её?

Ответы детей.

Воспитатель: Попрыгали в детский сад, там и соберем.

Дети прыгают на стульчики.

Воспитатель: Для того чтобы помочь собрать зайке пирамидку, нам надо превратиться обратно в деток:

«Покружись, покружись в деток превратись».

Дети кружатся ,после этого воспитатель снимает ушки.

Воспитатель: Обратите внимание, что пирамидка собирается от большой детали к маленькой!

Дети собирают пирамидку.

Зайка: Спасибо большое, я очень рад что моя пирамидка опять целая. Мне уже пора бежать к своей мамочке в лес. До свидания, ребята!

Дети: До свидания зайка!

Воспитатель: Ну а за вашу помощь, зайка оставил вам небольшие подарочки.

Воспитатель показывает детямраскраски и цветные карандаши.

Воспитатель: Вам понравилось помогать зайке?

А где вы были?

Что делали?

Какие цвета вы запомнили?

Ответы детей.

Воспитатель: Молодцы, вы всё запомнили!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/371442-konspekt-nepreryvnoj-obrazovatelnoj-dejatelno