ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ Тема недели: «До свидания, лето!» «День знаний!»

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы

Взаимодействие с родителями

/социальными партнёрами/

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Понедельник

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседас детьми «Как я провел лето»

Цель: развивать диалогическую речь, воспитывать умение слушать других.

П/И «Делай, как я»

Ситуативный разговор с Мироном, Вовой Ф, Робертом. «Правила поведения в группе».

Цель: воспитывать умение поддерживать порядок в группе. Развивать диалогическую речь.

К.Г.Н

Совершенствовать навыки умывания: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, умываться, насухо вытирать лицо и руки полотенцем, своевременно пользоваться носовым платком

Выставка иллюстраций о лете.

Самостоятельная деятельность в центрах активности, дежурство в уголке природы.

Тематическая консультация для родителей. «Какие физические нагрузки получают дети дома?»

НОД

1

2

3

«До

свидания,

лето!»

Прогулка 1

Наблюдение за состоянием погоды.

Экскурсия по территории детского сада.

Цель: познакомить с изменениями на участках, воспитывать бережное отношение к оборудованию и игрушкам, правила безопасного поведения на прогулке. П/и «Чье звено быстрее соберется»

Д/и «Что лишнее»

П/и «Игра в лягушек»

Цель: развивать прыгучесть, ловкость, способствовать закаливанию организма.

Индивидуальная работа

Беседа с подгруппой детей «Худой мир – лучше всякой ссоры». Цель: развивать эмоциональную устойчивость, формировать умение анализировать конфликтные ситуации.

Самостоятельная игровая деятельность

Ситуативный разговор «Как ведут себя насекомые в разное время дня»

Закрепить части суток и последовательность дней недели.

Собрать песок в песочницу. Самостоятельная деятельность на прогулке.

С/р игры по желанию детей.

Выносной материал:

Совочки, ведерки,

формочки для песка, скакалки, обручи, мячи, велосипеды

Анкетирование родителей «Здоровье вашего ребенка». «Как вы провели лето с ребёнком»

Вечер

Гимнастика пробуждения

Просмотр спектакля «Кот в сапогах»

С/Р игра «Семья едет на дачу»

Цель: воспитывать умение самостоятельно распределять роли, развивать сюжет на основе личного опыта, пользоваться в игре предметами – заместителями.

К.Г.Н

Совершенствовать умения самостоя­тельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности,правильно размещать свои вещи в шкафу, аккуратно складывать

Самостоятельная игровая деятельность

Д/И «Чудо крестики», «Четвертый лишний» Цель: воспитывать интерес и терпение, развивать логическое мышление. Настольная игра «Лото» (по теме) Цель: закрепить правила игры.

Внесение атрибутов, пособий, наглядности, оборудования для С/ролевых игр, конструктор, пазлы, мягкий модуль.

Педагогические беседы по просьбам родителей

Прогулка 2.

Наблюдение за прохожим, как кто одет.

Д/игра «Какой вещи нет на Милане, Даше…»

Развивать внимание, наблюдательность.

П/и «Третий лишний»

Цель: совершенствовать выполнение детьми основных движений при беге с изменением направления.

Индивидуальная работа

С Настей, Матвеем, Вовой К, Лизой.

Наблюдения за погодой (сравнить погоду утром, днем и вечером)

Развивать внимательность, наблюдательность, умение выражать свои мысли правильно.

Самостоятельная игровая деятельность.

П/и «Ловишки».

Развивать ловкость, быстроту реакции.

Самостоятельная деятельность детей.

Катание на велосипедах.

Выносной материал:

Совочки, ведерки,

формочки для песка, скакалки, обручи, мячи, велосипеды

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы

Взаимодействие с родителями

/социальными партнёрами/

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Вторник

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседы:«Правила поведения за столом», «Как вести себя в помещении и на улице».

Рассматривание плаката «Вредные привычки», наглядного пособия «Я хороший».

Д/и «Назови правильно», «Сервировка стола».

С/р игра «Кафе»

Рассматривание иллюстраций, фотографий, картин о лете. С Мишей, Олей, Викой, Настей.

КГН

Совершенствовать умения держать, вилку большим и средним пальцами, придержи­вая сверху указательным пальцем, есть разные виды пищи, не меняя положения вилки в руке, а лишь слегка поворачивая кисть.

Беседа «Вспомним, как надо правильно кушать». Чтение: Н. Литвинова «Королевство столовых приборов»

Д/И «Я начну, а ты продолжи» Цель: развивать умение детей пересказывать прочитанное произведение.

Дежурство в уголке природы – протереть пыль с полок шкафов. Цель: воспитывать трудолюбие.

Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости.

Консультация «Правила этикета».

НОД

1

2

3

«До

свидания,

лето!»

Прогулка 1

Наблюдениеза погодой.

Цель: формировать умение детей описывать явления природы.

Д/и «Так бывает или нет»

П/И « Мы веселые ребята»

Игры по выбору и желанию детей.

Индивидуальная работа

С подгруппой детей.

Продолжать закреплять технику метания мешочков с песком правой и левой рукой в горизонтальную цель.

Самостоятельная игровая деятельность.

Напомнить детям о том, что нужно помогать друг другу, вспомнить формы вежливого обращения с просьбами и умение благодарить

С/Р игры по выбору детей, трудовые поручения, вынос скакалок для игр и упражнений.

Выносной материал:

Совочки, ведерки,

формочки для песка, скакалки, обручи, мячи, велосипеды

Букле - Памятка для родителей «Как нужно правильно питаться?».

Вечер

Постепенный подъем, гимнастика после сна.

Просмотр видео «Урок в лесной школе». (из серии «Уроки тётушки Совы»)

Совместный труд (мытье игрушек, строительного материала)

Чтение художественной литературы

Шалаева Г. П., Журавлёва О. М., Сазонова О. Г. «Правила поведения для воспитанных детей»,

С/р игра «Сладкий стол», «Витаминная семья» о полезной и здоровой еде.

КГН

Напомнить детям правило «Каждая игрушка – на своем месте» Цель: воспитывать желание поддерживать порядок в группе.

Д/и «У нас порядок». Продуктивная деятельность: коллективная уборка групповой комнаты

Атрибуты и оборудование для труда, оборудование для рисования (бумага, трафареты, карандаши), д/и, видео.

Индивидуальные консультации по просьбам родителей

Прогулка 2.

Наблюдение за небом.

Сравнение неба утром и вечером

Развивать наблюдательность.

Игра малой подвижности «Кого не стало», самостоятельная игровая деятельность на участке, напомнить о дружелюбном отношении друг к другу.

Индивидуальная работа

метание маленьких мячиков в движущуюся цель.

Самостоятельная игровая деятельность.

Выносной материал:

Совочки, ведерки,

формочки для песка, скакалки, обручи, мячи, велосипеды

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы

Взаимодействие с родителями

/социальными партнёрами/

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Среда

Утро

Утренняя гимнастика

Беседа«Фабрика игрушек» Цель: познакомить с технологией изготовления игрушек.

Д/и «Опиши игрушку».

Цель: умение составлять описательный рассказ.

С подгруппой детей.

Д/и «Магазин полезных продуктов питания»

Цель: закреплять знания о полезных продуктах, развивать ролевой диалог, способствовать игровому взаимодействию.

КГН

Гигиенические процедуры,

Д/и «Чудесные расчески»

Цель: продолжать формировать культурно-гигиенические навыки, учить правильно расчесываться, следить за своим внешним видом.

Физическое упражнение «Кто больше соберет игрушек ногами»

Цель: развитие психомоторных функций, ловкости; оздоровительные задачи – легкий массаж стоп, возбуждение активных точек на стопах.

Индивидуальные беседы с родителями о привитии КГН у детей.

НОД

1

2

3

«До

свидания,

лето!»

Прогулка 1

Наблюдения за цветником.

Цель: отметить состояние цветника (растения закончили рост и начинают увядать), вспомнить, какие они были в начале лета.

Д/и «Угадай цветок по описанию».

П/и «Я садовником родился»

П/и «Выбивала» - ловкость, увёртывание от мяча.

Индивидуальная работа

С подгруппой детей.

Развитие глазомера.

«Попади в висячий обруч»

Цель: закреплять умение бросать мешочек с песком в висячую цель.

Самостоятельная игровая деятельность.

Упражнять детей в отбивании мяча об стену и ловли его двумя руками.

Обсуждение опасных ситуаций «Всем ребятам

надо знать, как по улице шагать»

Самостоятельная игровая деятельность.

Выносной материал:

Совочки, ведерки,

формочки для песка, скакалки, обручи, мячи, велосипеды

Тематическая консультация для родителей

«Арбузы и дыни в рационе ребёнка»

Вечер

Гимнастика после сна.

«Потягуши» в постели.

Чтение рассказа М. Витковской «О том, как мальчуган здоровье закалял».

Цель: Развивать умение отвечать на вопросы по содержанию, формировать понимание того, что для здоровья необходимо тренироваться, закаляться.

ИЗО деятельность «Изобрази лето» Цель: формировать умение детей передавать в рисунке свои воспоминания о летнем отдыхе.

Ситуативный разговор «Игры во дворе».

Цель: воспитывать навыки безопасного поведении я на улице.

Д/и «Кто это был?» Цель: развивать слуховое восприятие, развивать умение узнавать голоса товарищей, различать их.

Художественная литература,

Атрибуты для игр, для творчества.

Строительный материал, лото, пазлы, шашки.

Индивидуальные консультации по просьбам родителей

Прогулка 2.

Наблюдение за работой дворника.

Обойти участок, отметить, какие произошли изменения. Обратить внимание на чистую территорию участка. Спросить, кто заботится об этом.

Цель: воспитывать желание поддерживать порядок на территории своего участка и детского сада.

Индивидуальная работа

Труд на участке – сбор семян цветов.

Цель: познакомить с техникой сбора семян.

И для чего собирают семена растений.

Самостоятельная игровая деятельность.

Игры с песком и водой.

Строим замок.

Закреплять умение играть и строить из песка. Развивать фантазию, сообразительность.

Выносной материал:

Совочки, ведерки,

формочки для песка, скакалки, обручи, мячи, велосипеды

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы

Взаимодействие с родителями

/социальными партнёрами/

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Четверг

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа с детьми «Для чего нужно учиться?»

Цель: повысить мотивацию обучения в детском саду и школе.

Рассматривание школьных фото родителей.

Цель: формировать умение детей составлять рассказ о детстве родителей.

Д/И «Собери портфель» Цель: познакомить детей со школьными принадлежностями.

П/И «Успей сесть»

Работа с подгруппой детей.

Д/И «Назови одним словом»

Цель: упражнять детей в классификации предметов.

К.Г.Н.

Закреплять умения аккуратно складывать одежду перед сном, выворачивать рукава рубашки или платья, расправлять одежду,аккуратно ставить обувь

Чтение: М. Зощенко «Глупая история»

Дежурство в уголке природы

Цель: формировать умение детей протирать крупные листья растений.

Фото родителей «Мои школьные годы».

Д/и, набор школьных принадлежностей.

Совместное оформление стенгазеты с родителями «Мои школьные годы».

НОД

1

2

3

Для чего

нужно

учиться!»

Прогулка 1

Наблюдениеза погодой

Цель: отметить, как меняется погода в течение дня, от чего это зависит, развивать умение делать выводы в ходе наблюдений.

П/И «Жмурки», «Выбивалы»

Ситуативный разговор «Как мы можем помочь дворнику?»

Цель: воспитывать уважение к труду взрослых

Индивидуальная работа

Упражнять Милану, Ксюшу, Настю. в прыжках в скакалку.

Мишу, Лёню, Данила в прыжках в длину сместа.

«Прыгни дальше»

Самостоятельная

деятельность детей

Опытно-экспериментальная деятельность «Где сейчас солнце?»

Цель: проследить за передвижением солнца за время прогулки.

Труд – сбор крупного мусора на участке.

Самостоятельная игровая деятельность.

Выносной материал:

Совочки, ведерки,

формочки для песка, скакалки, обручи, мячи, велосипеды

Мешочки для мусора

Вечер

Гимнастика после сна в постели.

Просмотр мультфильма «Козленок, который умел считать до 10»

С/Р игра «Школа»

Цель: формировать умение детей самостоятельно распределять роли, продолжать знакомить с школьным распорядком.

Ситуативный разговор «Как мы обращаемся с просьбами к взрослым и друзьям»

Цель: воспитывать культуру общения

Работа с подгруппой детей.

Викторина «По страницам любимых сказок»

Цель: повторить знакомые сказки, имена сказочных персонажей, Формировать умение отгадывать загадки.

Самостоятельная

деятельность детей

С/Р игра «Детский сад» Цель: закрепить правила поведения в саду.

Д/И «Кому что для работы нужно»

Цель: уточнить представления о профессиях в детсаду

Атрибуты к играм.

Компьютер

Настольные игры

Иллюстрации из серии «Сказки».

Тематическая консультация об организации содержательного досуга в семье.

Индивидуальные консультации по просьбам родителей

Прогулка 2.

Наблюдение за вороной и сорокой

Цель: формировать умение сравнивать сороку и ворону, находить отли­чительные признаки (внешний вид, голос, повадки).

Исследовательская деятельность

Поискать на участке детского сада следы птиц.

Катание на велосипедах.

Работа с подгруппой детей.

Д/И «Волшебные фигуры»

Цель: развивать логическое мышление, умение дорисовывать геометрические фигуры на песке.

Самостоятельная

деятельность детей

Игры с песком и водой.

Закреплять умение играть и строить из песка.

Развивать фантазию, сообразительность.

Выносной материал:

Совочки, ведерки,

формочки для песка, скакалки, обручи, мячи, велосипеды

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы

Взаимодействие с родителями

/социальными партнёрами/

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Пятница

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа о школьном звонке и переменке

Цель: продолжать знакомить со школьной жизнью.

Рассматривание альбомов «Подумай-ка», решение логических заданий.

Д/И «Ассоциации»

Цель: развивать логическое мышление.

П/И «Угадай, кто позвал»

Цель: развивать слуховое восприятие

С подгруппой детей

Ситуативный разговор «Наши добрые слова» Цель: способствовать формированию различных форм словесной вежливости.

Д/И «Вежливый ручеек»

К.Г.Н

Дежурство по столовой .

Цель: закрепить правила сервирования стола.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости. Набор альбомов, настольно-печатные игры, д/и

Консультации с родителями «Играем и развиваем по дороге в детский сад»

НОД

1

2

3

Праздник

«День

знаний!»

Прогулка 1

Наблюдение за деревьями.

Цель: отметить, какие из них первыми стали желтеть, объяснить, почему.

Д/И «К названному дереву беги» Цель: закрепить названия деревьев на участке.

П/И «Третий лишний»,

«Один- двое»

Индивидуальная работа

Ситуативный разговор «Если ты сломал веточку дерева»

Цель: воспитывать культуру поведения в природе

Самостоятельная

деятельность детей

Самостоятельная игровая деятельность.

Труд – собрать ветки дерева

Цель: приучать доводить начатое дело до конца.

Упражнять девочек в прыжках через короткую скакалку

Выносной материал: скакалки, мячи, оборудование для труда.

Совочки, ведерки,

формочки для песка, обручи, велосипеды

Беседы с родителями о личных гигиенических принадлежностях

Вечер

Гимнастика после сна – побудка.

Чтение стихотворения М. Валека «Мудрецы»

Цель: познакомить с шуточным произведением, предложить рассказать, что было забавным.

С/Р «Детский сад»

Цель: продолжать знакомить с профессиями в детском саду. Настольно –печатные игры

«Веселые картинки»

Цель: упражнять в сборе разрезных картинок по образцу

Работа с подгруппой детей.

Упражнять детей в последовательном назывании дней недели, месяцев, времен года

Беседа «Почему мы любим порядок»

Цель: закрепить правила поддержания порядка в группе и дома

Самостоятельная деятельность в центрах занятости.

Рассматривание:

папка-раскладушка «Мы любим трудиться», календари «Времена года», «Неделька»

Атрибуты для с/р игры, настольно-печатные игры, шашки.

Педагогические консультации по просьбам родителей

Прогулка 2.

Наблюдение за погодой

«Что изменилось?»

Цели:

формировать представления об изменениях в природе;

уметь различать характерные приметы конца лета – начало осени.

П/И «Совушка»,

Игры-эксперименты с песком (из какого песка можно строить, почему?).

Индивидуальная работа

«Кто быстрее?».

Цели:

упражнять в беге на скорость;

совершенствовать технику прыжка в длину с места.

Самостоятельная игровая деятельность.

Игры детей с выносным материалом.

Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Подвижная игра

П/И «Мы веселые ребята», «Фигуры»

Выносной материал:

Совочки, ведерки,

формочки для песка, скакалки, обручи, мячи, велосипеды