Конспект занятия педагога-психолога в младшей группе на тему «Божья коровка»

Пантелеева Марина Викторовна

Педагог-психолог

МБДОУ Д/С №6 Сказка МО «Барышский район»

Конспект занятия педагога-психолога в младшей группе на тему «Божья коровка».

Цель: помочь детям адаптироваться к условиям детского сада.

Задачи:

- создание положительного эмоционального настроя в группе

- развитие умение действовать соответственно правилам игрока

- развитие координации движений, общей и мелкой моторики, ориентация в собственном теле.

- развитие зрительного восприятия (цвета, формы, размера предметов)

- развитие внимание, речи и воображения.

Материалы: игрушечная божья коровка (желательно круглой формы, большие и маленькие машинки, куклы, кубики и т. п; гуашь зеленого цвета, лист с изображением божьей коровки(для каждого ребенка, кисть.

Ход занятия.

Психолог показывает детям игрушечную божью коровку.

Психолог: К нам в гости прилетела божья коровка. Посмотрите, какая она красивая! Давайте поздороваемся с ней. Дети рассматривают божью коровку, здороваются с ней.

Психолог: Ребята, представьте себя, что наша божья коровка полетела. Ну-ка, попробуем ее поймать!

Психолог, делает вид, что пытается поймать воображаемого жучка, выполняет хватательные движения над головой: одной рукой, другой, обеими руками одновременно. Дети повторяют показанные движения.

Психолог: давайте разожмем кулачки и посмотрим, смогли мы поймать божью коровку.

Дети вслед за психологом медленно разжимают кулачки.

Психолог: Вот наш жучок! Подставьте ему обе ладошки.

Дети вслед за психологом соединяют раскрытые ладони, представляя, что держат воображаемого жучка.

Психолог рассказывает потешку и показывает движения. Дети повторяют за ним.

Божья коровка, (дети ритмично покачивают ладонями)

Улети на небо, (делают взмахи перекрещенными кистями рук)

Принеси на хлеба (машут кистями рук на себя)

Черного и белого, (ритмично хлопают в ладоши)

Только не горелого! (Грозят указательным пальцем)

Психолог: замерзла божья коровка, не может взлететь. Давайте согреем ее нашим дыханием. Дети дышат на ладошки.

Психолог: согрелась божья коровка, давайте сдуем ее с ладошки. Дети пытаются сдуть божью коровку.

Психолог: а теперь ребята, давайте сами превратимся в божьих коровок.

Мы вокруг себя покружились (дети кружатся)

И в божьих коровок превратились. (показывают названные части тела)

Божьи коровки, покажите мне ваши

Головки, носики, ротики,

Ручки – крылышки, ножки, животики.

Психолог: замечательно! А теперь мы поиграем в игру «божьи коровки и ветер»

Светит солнышко, божья коровка ползают по полу.

Психолог: подул злой холодный ветер, перевернул жучка. Дети переворачиваются на спину, шевеля расслабленными ногами и руками.

Психолог: подул добрый теплый ветерок, помог перегнуться жучкам. Дети снова встают четвереньки и ползают. Игра повторяется 2-3 раза

Психолог: теплый ветер поддел сильнее, поднял коровок в воздух, и они полетели. Дети, изображая полет божьих коровок, медленно бегают, плавно машут руками, жужжат.

Психолог: воробей летит! Спасайте, божьи коровки! Дети бегут в объятия к воспитателю.

Психолог выставляет перед детьми парные игрушки, различающие по величине.

Психолог: ребята, божьей коровке захотелось поиграть с вашими игрушками. Помогите ей выбрать маленькие игрушки. Ребята выполняют задание.

Психолог: Давайте нарисуем божью коровку в воздухе, покажем ручками, какая она круглая.

Дети вслед за психологом рисуют в воздухе круг: одной рукой, другой, обеими руками одновременно.

Дети садятся за столы. Психолог раздает краски и листы с изображением божьих коровок.

Психолог: Теперь нарисуем черные точки на спинках божьих коровок.

Дети вслед за психологом обмакивают указательные пальцы в черную краску (гуашь, смешанную с зубной пастой) и закрашивают круги на спинках божьих коровок.

Дети и взрослые вспоминают, какие игры и упражнения проводились на занятии, и обсуждают, что им больше всего понравилось.

Воспитатель: божьей коровке у вас очень понравилась, но пришло время ей улетать. она свами прощается. Говорит вам до свидания. Дети тоже прощаются.

Литература:

1.Адаптация детей при поступлении в детский сад: программа, психолого-педагогическое сопровождение, комплексные занятия/ И.В. Лапина. – Изд. 3-е, испр.- Волгоград: Учитель. – 127с.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/371837-konspekt-zanjatija-pedagoga-psihologa-v-mlads