Хорошо, что все мы разные

ТЕМА: «ХОРОШО, ЧТО ВСЕ МЫ РАЗНЫЕ»

Цель: развитие коммуникативной и личностной сфер, формирование навыков сотрудничества между детьми.

Оборудование: предметные картинки, мешочек с грецкими орехами.

Ход занятия:

- Здравствуйте, ребята! Рада всех вас приветствовать на нашем занятии.

Людей неинтересных - в мире нет.

Их судьбы - как истории планет.

У каждой все особое, свое,

И нет планет, похожих на нее.

(Евгений Евтушенко)

- Какое пронзительное стихотворение! Надеюсь, вам, ребята, понятна его основная мысль: поэт говорит об огромной ценности личности каждого человека.

Как здорово, что каждый из нас неповторим. На нашей Земле, среди более, чем шести с половиной миллиардов человек не встретишь точно такого же мальчика или такую же девочку, как ты. Ведь даже близнецы не полностью копируют друг друга, более того: на одном дереве не найдешь двух абсолютно одинаковых листьев, как не увидишь двух повторяющихся снежинок. А уж снежинок-то куда больше, чем людей! Тем, не менее, все они только похожи друг на друга, но неодинаковы. Люди, в общем - то, тоже похожи между собой: у всех есть (или, по крайней мере, должны быть) ноги, руки, голова, все люди однажды рождаются и через какое-то время умирают, а в течение жизни радуются, печалятся, влюбляются, ненавидят, ошибаются, размышляют над ошибками – этот список можно было бы продолжать очень и очень долго. Однако все люди разные, все они неповторимы.

Не зря мы обижаемся, если нам говорят: «Ты такой же, как все». Иногда мы сами пренебрежительно отзываемся о ком-то подобным образом. Когда мы так говорим, мы приравниваем человека к толпе, говорим о нем как о безликом, неинтересном, сером. Тот, кто «как все» на самом деле «никакой»: ведь толпа не обладает какими-либо особенностями, ее основное качество безликость. Безликий – «без лица», без личности.

Когда мы впервые встречаемся с группой новых людей (другим классом, отрядом в лагере, кружком на конкурсе и т.д.) мы стараемся их запомнить. Вспоминая и обсуждая эту встречу, мы выясняем, что один человек нам запомнился, как самый эрудированный, другой как самый веселый, третий как самый застенчивый, четвертый как самый надежный, пятый как самый веселый, шестой самый добрый и т.д. Все они разные личности, они обладают разными характерами и способностями. Способности и характер – это первое, что приходит нам на ум, если мы хотим дать оценку какому-то человеку, охарактеризовать его личность.

Личность делает человека неповторимым, выделяет его из толпы. Никому не будут интересны твои ухоженные волосы, красивые, модные наряды, если ты неинтересен как личность, с тобой не о чем будет поговорить.

Упражнение «Грецкий орех»

Для проведения этого упражнения необходим мешочек с грецкими орехами (орехи – по числу участников). Ведущий высыпает орехи в центре круга и просит каждого взять себе один. Некоторое время участникам предлагается внимательно рассматривать свой орешек, изучать его структуру, особенности строения, постараться запомнить все его индивидуальные черточки. Затем орехи складываются обратно в мешок, перемешиваются и снова высыпаются в центре круга. Задача каждого участника – найти свой орех.

Как правило, свой узнается с первого взгляда. После того как все орехи нашли своих владельцев, ведущий приступает к обсуждению. Интересно узнать, кто как свой орех запоминал и какой стратегией пользовался, чтобы потом его найти (запоминал его особенности или просто ждал, пока все разберут свои орехи, а в конце останется нужный). На первый взгляд кажется, что все орехи очень похожи, но если потратить время, чтобы присмотреться внимательней, то можно заметить, что они очень разные и почти невозможно перепутать свой орех с другими. Так и люди: все очень разные, запоминающиеся, у каждого свои индивидуальные черточки, «неровности», своя красота и привлекательность. Нужно только ее почувствовать и понять.

Орешки можно подарить участникам тренинга на память.

Упражнение «Коллективный счет»

Цель: Оценка сплоченности группы, умение почувствовать, понять другого человека.

Инструкция. Группа должна посчитать от одного до двадцати. (При небольшом количестве игроков достаточно досчитать до десяти). При этом действуют следующие правила: один игрок не может назвать два числа подряд (например, четыре и пять), но в ходе игры каждый участник может назвать больше одного числа. Если несколько игроков одновременно назвали одно и то же число, игра начинается сначала. Участники не должны заранее договариваться о стратегии игры. Во время выполнения задания нельзя разговаривать. Начинаем счет по моей команде «Начали!»

Если игра никак не ладится, надо подбадривать участников, чтобы они не чувствовали себя слишком напряженно. Возможно, придется время от времени смешить игроков, потому что эта игра очень непроста.

Упражнение «Чемодан»

Цель: развитие навыков общения.

В центре нашего круга стоит чемодан, который мы собираем в дорогу. Только в наш необычный чемодан мы по очереди будем «класть» то, что хотим пожелать каждому из нас. Например, я кладу в наш чемодан улыбку, хорошее настроение, здоровье (радость, любовь, дружбу) и т. д.

Легенда, написанная писательницей И.Кленицкой

Старинная легенда «Хорошо, что все мы разные».

Встретились как-то верблюд и лошадь. Верблюд сказал:

- Фу, как ты уродлива, лошадь! Спина у тебя гладкая, как пустой бурдюк из-под воды! Смотреть не на что!

Лошадь фыркнула и сказала:

- Как ты уродлив, верблюд! Какие отвратительные два горба у тебя на спине!

Спорили они, спорили, никак не могли прийти к согласию. И решили пойти к мудрецу, который жил далеко в маленькой хижине. Выслушал их мудрец и спросил лошадь:

- Скажи, ты могла бы идти неделю и две без воды и пищи?

- Нет, ответила лошадь.

- А верблюд может, потому, что в его горбах – запас жира… И посмотри как он красив, как высоко и гордо держит голову, а горбы его, как две горы, смотрят в небо!

Затем мудрец обратился к верблюду:

- А ты, друг, мог бы со своими горбами скакать так же быстро, как лошадь?

- Нет, - ответил верблюд.

Мудрец сказал:

- Посмотри, как красива эта стройная лошадь, когда мчится она подобно ветру!

Верблюд и лошадь устыдились своего спора и помирились.

Встретились раз белый человек и чернокожий. Белый сказал:

- Как ты уродлив, негр! Как будто весь сажей вымазан!

Черный презрительно сощурился и сказал:

- Как ты уродлив, белый! Как будто тебя всего обернули бумагой!

Спорили они, спорили, никак не могли прийти к согласию. И решили пойти к мудрецу. Выслушал их мудрец и сказал белому:

- Посмотри, как красив твой черный брат! Он черен как, как южная ночь, и в ней, подобно звездам, сияют глаза его…

Затем мудрец обратился к чернокожему:

- А ты, друг, посмотри, как красив твой белый брат! Он красив, как сверкающий белый снег, что лежит на вершинах наших гор, а волосы его – цвета солнца…

Негр и белый устыдились своего спора и помирились.

А мудрец думал о будущем. И представилась ему такая картина…

Кружатся в веселом хороводе, танцуя и распевая песни, белые, черные, желтые люди. С любовью смотрят они друг на друга. И перекрывает звуки музыки и песен чей – то молодой голос:

- Как хорошо, что мы разные! А то жить было бы так скучно!

ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ:

Если однажды все люди на Земле поймут: «другой» не хуже только потому, он иначе мыслит, одевается или верит в другого Бога, что каждый человек неповторим и уникален, то на Земле наступит мир и счастье для всех людей.

Не надо забывать о том, как здорово, что все мы разные!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/372456-horosho-chto-vse-my-raznye