Конспект урока по русскому языку в 7 классе «Причастный оборот. Выделение причастного оборота запятыми»

МБОУ Елизаветинская СОШ Азовского района

Конспект урока русского языка для 5 класса

Темаурока:«Причастный оборот.

Выделение причастного оборота запятыми»

Подготовила:

Дроздова И. С.

учитель русского языка и литературы

2018-2019 уч.год

Цели:дать понятие о причастном обороте; познакомить с графическим обозначением причастного оборота в предложении; формировать практические навыки и умения устанавливать границы причастного оборота

Тип урока: урок «открытия» нового знания

Класс: 7

Ресурсы:Русский язык. 7 класс : учебник для образоват.учреждений /(М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская, Л.А.Тростенцова и др.; научн. Ред. Н.М. Шанский).- 4-е изд.-М.:Просвещение,2017.

Планируемые результаты:

Предметные: знать определение причастного оборота и понятие одиночного причастия, условия выделения запятыми , понимать отличие зависимого слова от определяемого. Уметь устанавливать связь причастия с определяемым и зависимыми словами; выделять причастный оборот запятыми; согласовывать причастия с определяемыми словами, строить предложения с причастным оборотом.

Метапредметные: применять приобретенные знания в повседневной жизни, применять полученные знания, умения и навыки анализа языковых явлений на межпредметном уровне.

Личностные:понимание русского языка как одной из основных национально-культурных ценностей русского народа, определяющей роли родного языка в развитии интеллектуальных, творческих способностей и моральных качеств личности.

Формируемые универсальные учебные действия:

Познавательные УУД: анализ, сравнение, построение логической цепи рассуждений, поиск и выделение необходимой информации. Умение осознанно строить речевое высказывание, обосновывать своё мнение

Коммуникативные УУД: достаточно полное и точное выражение своих мыслей в соответствии с задачами и условиями коммуникации, сотрудничество с учителем и сверстниками, формулирование и аргументация собственного мнения.

Личностные УУД: развитие системы ценностных ориентаций, этических чувств и регуляторов морального поведения.

Регулятивные УУД: постановка учебной задачи в сотрудничестве с учителем, волевая саморегуляция, коррекция.

1.Организационный этап

Учитель: Для начала вспомним изученное. Вам предложены тесты по пройденному материалу. Выполните задания и проверьте себя с помощью ключа

1. Продолжите фразу

Причастие – это самостоятельная часть речи, обозначающая:

А) предмет

Б) признак предмета

В) признак предмета по действию

Г) добавочное действие при основном действии.

2. Причастие отвечает на вопросы:

а) Какой? Какая? Какое?

Б) Как? Когда? Откуда?

В) Что делал? Что сделал?

Г) Что делая? Что сделав?

3. Найдите словосочетания с причастиями.

А) светлеющий небосклон

Б) светлое небо

В) светлые облака

Г) светящий маяк.

4. В каком случае у причастия должен быть суффикс – ся?

А) мальчик, собирающ.. грибы

Б) грибник, собирающ.. в лес

В) озеро, интересующ… меня

Г) муравей, строящ.. дом

Ответы:

1- В

2- А

3- А

4- Б

2. Орфографическая диктовка с заданием

Об уходящем лете, законченную работу, много видевший, знавший ненависть и любовь, узнавший вкус, блистающая листва, блистающая золотом, в застывшем воздухе, обладающий всем, не подлежащим сомнению,.

^_ Выделите окончания причастий

– В каждом словосочетании выделите главное слово.

– Что называется главным словом? Какое слово мы называем зависимым?

Запись в тетрадях:

Главное слово – определяемое слово (от него задается вопрос).

Зависимое слово – слово, к которому задается вопрос.

-Есть ли в записанных словосочетаниях причастия с зависимыми словами? Назовите их.

Сделайте вывод : причастие может выступать как в качестве главного слова, так и в качестве зависимого.

Причастие с зависимыми словами называетсяпричастным оборотом, который является одним членом предложения- определением.

Запишите предложение: « Искры, ярко пылающие, были похожи на звёзды».

– Найдите причастный оборот в записанном предложении

– Определите слово, к которому он относится.

– Посмотрите, в каком положении от определяемого слова находится причастный оборот. Определите, нужен ли знак препинания.

-Познакомьтесь с алгоритмом нахождения причастного оборота в предложении:

Алгоритм нахождения причастного оборота в предложении

Чтобы правильно выделить причастный оборот, надо:

1.Найти в предложении причастие ( и подписать над ним : прич.).

2. Найти главное ( определяемое) слово , от которого к причастию задается вопрос КАКОЙ? (и поставить над ним крестик Х).

3. Найти все слова, которые зависят от причастия ( если они есть), задавая к ним вопрос от причастия.

4. Подчеркнуть их вместе с причастием волнистой линией и отгородить от остальных слов вертикальными черточками с двух сторон .

5. Если причастный оборот стоит ПОСЛЕ ОПРЕДЕЛЯЕМОГО СЛОВА, выделить его ЗАПЯТЫМИ.

Образец: Снег, / лежавший на деревьях и крышах/, растаял.

– Сформулируйте правило о нахождении причастного оборота по отношению к определяемому слову и знака препинания в различных случаях местоположения причастного оборота

- Проверим себя по учебнику, к правильным ли выводам мы пришли. Чтение правила (параграф 14 стр. 37-38).

3. Физкультминутка

Вы, наверное, устали?

Вы, наверное, устали?

Ну, тогда все дружно встали.

Ножками потопали,

Ручками похлопали.

Покрутились, повертелись

И за парты все уселись.

Глазки крепко закрываем,

Дружно до 5 считаем.

Открываем, поморгаем

И работать продолжаем.

4. Игра «Соедините карточки»

– Соедините между собой карточки с примерами и условиями обособления причастных оборотов так, чтобы условие обособления было верным( взаимопроверка)

Ответы: 1 – 2; 2 – 1; 3 – 1; 4 – 5; 5 – 4; 6 – 3.

5. Включение в систему знаний и повторение. Игра «Верни на место».

-Правильно употреблять причастные обороты в своей речи должен уметь каждый, но это не всегда удаётся. Исправьте грамматические ошибки

- Определите правильное местоположение причастного оборота.

1. Машинист впервые в своей жизни вел электровоз, окончивший курсы.

2. Пастух увидел наш костер, заночевавший в горах.

3. Самолет сел на полосу аэродрома, вылетевший из Москвы.

4. Орел опустился на гребень горы, прилетевший издалека.

Ответы

1. Машинист, окончивший курсы, впервые в своей жизни вел электровоз.

2. Пастух, заночевавший в горах, увидел наш костер.

3. Самолет, вылетевший из Москвы, сел на полосу аэродрома.

4. Орел, прилетевший издалека, опустился на гребень горы.

6.Подведение итогов занятия.

- Что нового о причастии вы узнали?

- Что такое причастный оборот?

- Каковы условия выделения причастного оборота в предложении?

- Какие трудности у вас появились в процессе работы?

- Как бы вы себя оценили? Какую оценку вы себе бы поставили? Почему?

(Выставление отметок)

7. Домашнее задание: упражнение 88

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/372542-konspekt-uroka-po-russkomu-jazyku-v-7-klasse-