- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект урока по теме: «Правописание частицы НЕ с глаголами»
(2 класс)
Тема: «Правописание частицы НЕ с глаголами»
Цели: формировать навык раздельного написания глаголов с частицей НЕ; познакомить с их отличительными признаками и ролью в речи; развивать речь, коммуникативные навыки.
Планируемые результаты: учащиеся научатся писать частицу Н Е раздельно с глаголами; строить сообщения в устной и пись¬менной форме.
Ход урока:
1.Организационный момент.
2.Актуализация знаний.
Орфографическая минутка
Педагог: - Запишите под диктовку.
Словно музыка степная, Золотая рожь встает,
В полный колос слышен голос — Это Родина поет.
Учитель: - Разделите слова четверостишия вертикальной линией для переноса.
Учитель: - Выпишите слова с орфограммой:
а) безударная гласная в корне. Проверьте ее;
б) парная согласная в корне. Проверьте ее;
в) словарные слова.
3.Самоопределение к деятельности.
(Учитель читает текст.)
- Слезь со стула!
- Не хочу!
- Упадешь!
- Не упаду!
- Отойди!
- Не отойду!
- Приедешь?
- Не приеду!
- Придешь?
- Нет, не приду!
- Услышишь?
- Не услышу!
- Найдешь?
- Нет, не найду!
Учитель: - Знаком ли вам такой диалог? Часто ли родители от вас слы¬шат глаголы с частицей НЕ?
Учитель: - Мама говорит: «Иди спать», а вы...
Учитель: - Мама говорит: «Помой посуду», а вы...
Учитель: - Мама говорит: «Прибери игрушки», а вы...
Учитель: - Слова эти вы говорите, а кто задумывался, как их написать?
4.Работа по теме урока.
720
0
Приложение 7
Конспект урока по русскому языку №132.
(2 класс)
Тема: «Правописание частицы НЕ с глаголами»
Цели: формировать навык раздельного написания глаголов с частицей НЕ; познакомить с их отличительными признаками и ролью в речи; развивать речь, коммуникативные навыки.
Планируемые результаты: учащиеся научатся писать частицу Н Е раздельно с глаголами; строить сообщения в устной и письменной форме.
Ход урока:
1.Организационный момент.
2.Актуализация знаний.
Орфографическая минутка
Педагог: - Запишите под диктовку.
Словно музыка степная, Золотая рожь встает,
В полный колос слышен голос — Это Родина поет.
Учитель: - Разделите слова четверостишия вертикальной линией для переноса.
Учитель: - Выпишите слова с орфограммой:
а)безударная гласная в корне. Проверьте ее;
б)парная согласная в корне. Проверьте ее;
в)словарные слова.
3.Самоопределение к деятельности.
(Учитель читает текст.)
Слезь со стула!
Не хочу!
Упадешь!
Не упаду!
Отойди!
Не отойду!
Приедешь?
Не приеду!
Придешь?
Нет, не приду!
Услышишь?
Не услышу!
Найдешь?
Нет, не найду!
Учитель: - Знаком ли вам такой диалог? Часто ли родители от вас слышат глаголы с частицей НЕ?
Учитель: - Мама говорит: «Иди спать», а вы...
Учитель: - Мама говорит: «Помой посуду», а вы...
Учитель: - Мама говорит: «Прибери игрушки», а вы...
Учитель: - Слова эти вы говорите, а кто задумывался, как их написать?
4.Работа по теме урока.
Упр. 135 (с. 78).
Учитель: - Прочитайте стихотворение. О чем оно?
(О вредных привычках)
Учитель: - Почему оно так странно названо?
(Предположения детей)
Учитель: - Какие еще хорошие привычки должны быть у девчонок и мальчишек?
(Ответы детей)
Учитель: - Выпишите глаголы с частицей НЕ.
Учитель: - Прочитайте глаголы с частицей НЕ.
Учитель: - Подчеркните пробел. Упр. 136 (с. 78).
- Прочитайте пословицы.
- Какая пословица вам больше нравится?
- Как вы понимаете пословицу?
- Приготовьтесь к письму по памяти.
(Письмо по памяти. Самопроверка. Сверка с образцом в учебнике)
Физкультминутка
Еж спешил к себе домой,
Нес запасы он с собой.
Через кочки еж скакал,
Быстро по лесу бежал.
Вдруг он сел и изменился
В шарик круглый превратился.
А потом опять вскочил
И к детишкам поспешил. Е. Гайтерова
5.Закрепление изученного материала.
Упр. 137 (с. 79).
(Выполнение в соответствии с заданиями.)
6.Рефлексия.
Учитель: - Выпишите только глаголы с частицей НЕ.
Ленивая кошка
Не ловит мышей.
Ленивый мальчишка
Не моет ушей.
Ленивая мышка
Не выроет норку.
Ленивый мальчишка
Не любит уборку.
Ю. Мориц
(Самопроверка. Сверка с образцом на доске. Самооценка с помощью «светофора»)
7.Подведение итогов урока.
Учитель: - Что нового узнали на уроке?
- Как нужно писать НЕ с глаголами?
- О каких полезных привычках мы говорили?
Домашнее задание
Выполнить упр. 138 (с. 79).
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/372724-konspekt-uroka-po-teme-pravopisanie-chasticy-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Преподавание кубановедения по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Особенности организации социально-педагогической деятельности в образовательном учреждении»
- «Профилактика профессионального выгорания работников сферы социального обслуживания»
- «Дополнительное образование детей: содержание и особенности организации учебных занятий»
- «Развитие математической грамотности обучающихся на уроках математики»
- «Психологическая реабилитация и абилитация инвалидов и детей-инвалидов»
- Педагогика и методика преподавания физики
- Управление специальной (коррекционной) образовательной организацией
- Теория и методика обучения астрономии в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания физической культуры
- Менеджмент социальной работы и управление организацией социального обслуживания
- Ведение педагогической деятельности в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.